Круг обязанностей классного руководителя

Круг обязанностей классного руководителя.

I Организация деятельности классного руководителя.

1.  Ведение журнала.

2.  Организация классного коллектива: распределение поручений, работа с активом, направление учеников класса в советы дел, правильная организация каждого коллективного творческого дела.

3.  Организация дежурства по классу, по школе, по столовой.

4.  Соблюдение санитарного состояния прикреплённого кабинета.

5.  Забота о внешнем виде воспитанников.

6.  Организация питания.

7.  Забота о финансовом обеспечении школьных нужд ( классный фонд, оплата различных услуг и т. д.)

II  Организация учебной работы классного коллектива и отдельных учащихся.

Контроль за посещаемостью. Забота о заболевших школьниках, пропустивших много уроков, обеспечение им помощи в учёбе. Создание обстановки, благоприятствующей в учёбе. Координации деятельности учителей, работающих в классе (регулирование отношений, коррекции, помощи в учёбе). Работа с ученическими дневниками, контакт с родителями по поводу успеваемости школьника. Создание условий для развития наиболее одарённых детей, для развития познавательных интересов, расширение кругозора учащихся (вовлечение в кружки, факультативы, конкурсы, олимпиады, смотры,

организация устных журналов, поездок и т. д.)

III  Организация внеучебной  жизни классного коллектива.

Создание микроклимата в классе, формирование межличностных отношений, их коррекция, регулирование взаимоотношений. Развитие умений общаться, воспитание ответственности перед коллективом через порученное дело, помощь в его исполнении, контроль. Организация творческих дел в классе. Вовлечение учащихся в общественно-полезную деятельность, воспитания доброты и милосердия. Охрана здоровья с учётом отклонений от норм здоровья каждого ученика, укрепление здоровья, вовлечение в спортивно-оздоровительную работу. Организация спортивных соревнований, игр, походов. Помощь в деятельности различных детских общественных организаций. Поиск интересных форм каждого организуемого дела, определение целесообразности и целенаправленности при организации любой встречи классного руководителя с классным коллективом (будь то кл. час, беседа и т. д.).

Проведение одного тематического классного часа в месяц обязательно.

IV  Изучение личности и коррекция в воспитании школьников.

Изучение личности школьников в соответствии с имеющимися методиками, с учётом мнения учителей, работающих в классе, и родителей. Работа с характеристиками учащихся, использование характеристик для коррекции личности воспитанников. Организация нравственного воспитания. Воспитание политической культуры. Формирование эстетической культуры. Воспитание общественного отношения к труду и формирование трудовых навыков.

V  Работа с родителями.

  1.  Проведение тематических родительских собраний 1 раз в четверть.

  2.  Изучение условий воспитания в семье.

  3.  Индивидуальная работа с родителями.

  4.  Привлечение родителей для организации интересной, насыщенной  внеучебной деятельности классного коллектива.

  5.  Влияние на общение ребят с родителями.

Приоритетные задачи воспитания в современных условиях.

Выявляются следующие блоки задач,  стоящих перед классными руководителями:

-первый связан с помощью ребёнку в его мировоззренческом,  нравственном, гражданском самоопределении. В программе развития воспитания в системе образования в России подчёркивается, что особую актуальность на современном этапе приобретает воспитание человека демократических убеждений, формирование у него толерантности, культуры мира и терпимости;

-второй блок задач вытекает из необходимости вооружить растущего человека средствами саморегуляции: предоставить права школьнику на самоутверждение своей личности, на уважение своего человеческого достоинства, научить действовать с соблюдением нравственных законов, принятых в человеческом обществе, не ущемляя права других людей. От классного руководителя зависит формирование способностей к культурной самореализации и самоорганизации личности. Особенно актуальной становится также задача формирования способностей самореабилитации детей;

-третий блок задач направлен на постановку ребёнка в ситуацию нравственного выбора, усвоение им нравственных категорий в реальных жизненных обстоятельствах.

Основные профессиональные функции классного руководителя

1. Диагностическая	Систематическое изучение и анализ индивидуальных особенностей детей и условий их семейного воспитания, мониторинг эффективности воспитательного процесса в классе
2. Воспитательная	Воспитание гуманистических отношений в классе, развитие каждого ребёнка и класса в целом как воспитательного коллектива
3. Координирующая	Важнейшая специфическая функция кл. руководителя. Координация всех воспитательных воздействий социума, в установлении единства педагогического влияния школы, семьи, общественности в воспитании детей.
4. Коммуникативная	Целенаправленное формирование позитивных отношений между всеми субъектами воспитательного процесса: детьми, учителями, родителями.
5. Социальной защиты	Стала особенно актуальной в условиях современного социально - экономического кризиса; она выражается в стремлении Кл. руководителя защитить ребёнка от всех неблагоприятных условий, с которыми он сталкивается в семье, школе, свести их к минимуму.