«В мире сказок» (Развлечение в средней группе с использованием методов и приёмов ТРИЗ)
Цель: Вызвать чувство радости от встречи со знакомыми персонажами, желание им помогать. Развивать логическое мышление, память, речь; активизировать познавательную и творческую деятельность детей.
Оборудование: искусственные ёлки и деревья; макет реки, мягкие игрушки заяц, ёжик, лиса, волк, колобок; письмо, нестандартное оборудование по двигательной деятельности – «кочки», «тумбы»-пенёчки, деревянный домик; карточки с заданиями для игр «Что это такое?», «Игры-отрицания».
Предварительная работа: 1. Чтение русских народных сказок. 2. Игры «На что похоже?», «Чего не стало?», «Хорошо – плохо». 3. Подбор и подготовка оборудования к занятию.
Ход:
Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо от вашего любимого сказочного героя. Попробуйте догадаться от кого оно: «На сметане я мешён, на окошке я стужён, я румян и непослушен, мне чужой совет не нужен. И качусь, круглый бок, а зовусь я …» (Колобок) Давайте послушаем, что нам пишет Колобок (воспитатель открывает конверт и читает письмо): «Дорогие ребята, спасите меня, пожалуйста, меня хочет съесть лиса… » Воспитатель: Поможем Колобку? Только вот где их с лисой искать? (Ответы детей). Значит, надо отправляться в лес. (Проходя «по мостику», прыгая через «канавки», дети подходят к лесу.) Воспитатель:А вот и он настоящий сказочный лес. Посмотрите, ребята, какие интересные здесь ёлки, на них вместо шишек висят картинки. Как вы думаете, что это такое? На что похоже?
Игра «Аналогия по форме»
(Воспитатель следит за ответами, повторяет и хвалит наиболее удачные варианты ответов). Воспитатель: Слышите, ребята, кто-то фырчит. Кто это может быть? (Ответы детей). Конечно же, это ёжик. Ёжик, а ты что такой грустный? Хочешь, мы тебе песенку споём?
Песня «Ёжик»
Ёжик: Спасибо, ребята, вам за песню. А я знаю, что вы Колобка ищите. Поиграете в мою любимую игру, подскажу, где его можно найти. Воспитатель: Поиграем, ребята, с ёжиком? (Ответы детей).
«Игра – отрицание»
(Назовите мне не грушу и не яблоко (Ягода). Назовите, кто не плавает и не летает (Кошка), т. д.)
Ёжик: Спасибо, ребята, а Колобка вы можете найти не в дупле и не в берлоге. Пора мне. Воспитатель: Кто из вас догадался, где можно найти Колобка? (Ответы детей). Что ж, пора идти дальше. Ой, ребята, посмотрите, не Колобок ли случайно спрятался под кустом? Кто же это? (Ответы детей). Воспитатель: Ну, конечно же, зайчик. Мы у него и узнаем, где Колобка искать. Воспитатель: Зайчик, ты не знаешь, куда лиса Колобка унесла? Зайчик: Поиграйте со мной, скажу.
Хоровод «Заинька» (Слышны капли дождя)
Воспитатель: Ой, ребята, дождь начинается. Давайте переждём его на полянке под берёзками. И зайчика с собой возьмём (воспитатель и дети усаживаются на кубы) Зайчик: Как плохо, когда идёт дождь. Воспитатель:Разве плохо? (Ответы детей). Давайте поиграем с Зайчиком в игру «Хорошо – плохо» Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте мне «хорошо» это или «плохо»
Игра «Хорошо – плохо»
Воспитатель: Дождь умоет все деревья, цветы, кустарники. Это хорошо или плохо? (Ответы детей). Можно промочить ноги. Это… (Ответы детей). Дождь напоит землю водой. Это… (Ответы детей). Можно простудиться и заболеть. Это… (Ответы детей). От лишней воды растения могут погибнуть. Это… (Ответы детей). В лужах после дождя могут искупаться воробьи. Это… (Ответы детей). Во время дождя в небе может появиться радуга. Это… (Ответы детей). Дождь наполнит реки водой. Это… (Ответы детей). Вода в реке разольётся и затопит мышиные норки, дома на берегу. Это… (Ответы детей). Дождь помоет дороги. Это… (Ответы детей). После дождя все растения начинают быстрее расти. Это… (Ответы детей). Можно намочить ноги и простудиться. Это…(Ответы детей) . Т. д. Воспитатель: А дождь всё идёт. А давайте споём ему песенку и он успокоится.
Песня «Дождик»
Воспитатель: Вот и дождик закончился. Нам пора идти дальше. Но куда? Зайчик: Вон за рекой избушка лисы, там и ищите Колобка. А мне домой пора. Воспитатель: Спасибо, зайчик, до свидания. Что ж, пойдёмте к речке. Посмотрите-ка, как речка после дождика разлилась. Но как же нам перебраться на другой берег? (Ответы детей). ( Дети выстраивают «мостик» из «камешков» (нестандартное оборудование) и переходят через речку.) Воспитатель: А вот и избушка лисы. Как же нам её выманить из избушки? (Ответы детей). Придумала! Давайте мы с вами превратимся в зайчишек. Лиса в окно нас увидит и обязательно выйдет. Воспитатель: Мы на месте закружились и в зайчишек превратились. Рекс-пекс-фекс. (Дети поворачиваются вокруг себя). А вот и наши зайчишки. Дети (голосом зайчишки):«Здравствуй, кумушка лиса, Выходи-ка ты сюда. Тут зайчишки с утра Прыгают у двора. (Дети прыгают зайчишками) Лиса: Уходите со двора. Я первая Колобка нашла, я его и съем. Воспитатель: Давайте превратимся в волков. Мы на месте закружились и в волка превратились. Рекс-пекс-фекс. Дети (голосом волка): Здравствуй, кумушка лиса, выходи-ка ты сюда. Серый волк под дверью здесь, Хочет он и спать, и есть. Лиса: Ишь чего придумал, не отдам тебе я Колобка, и делиться с тобой не хочу. Воспитатель: Кого же нам позвать, чтобы лису выманить из избушки? (Ответы детей). Воспитатель: Давайте прокричим, как петушок (Дети кричат несколько раз, лиса убегает из избушки). А вот и наш Колобок, живой и здоровый. Колобок: Спасибо, ребята, что вы меня выручили. Давайте же све вместе потанцуем.
Танец «Доброта» группа «Непоседы».
Воспитатель: Мы с ребятами проводим тебя, Колобок, домой к бабушке и дедушке, а ты обещай, что будешь всегда их слушаться.
