2. Содержательный этап
№ п\п | Образовательные области | Тематика НОД | Задачи мероприятия | Самостоятельная деятельность детей | Ответственный |
1. 2. 3. 4. 5. | Художественно –эстетическое развитие Приобщение к искусству Изобразительная деятельность Аппликация Лепка Прикладное творчество Конструктивно – модельная деятельность Музыкальная деятельность Социально – коммуникативное развитие Речевое развитие Художественная литература Познавательное развитие Ознакомление с социальным миром Развитие познавательно – исследовательской деятельности Мир природы Физическое развитие | Театрализованные игры: «День рождения», «Что мы делаем не скажем, но зато покажем» «Тень» «Зеркало», «Испорченный телефон» Упражнения по развитию выразительности мимики: «Изобрази эмоцию», «Тепло - холодно» и т. д. «Одно и то же по - разному», «Превращение предмета» Упражнения: «Волна», «Плавники», «Играем в снежки» Пантомимические этюды: «Идем по лесу», «Бабочки», «Паук», «Муха в паутине», «Сугроб» Мышечный тренинг Просмотр мультфильмов «Муха - Цокотуха», «Двенадцать месяцев» Рассматривание иллюстраций: В. Лебедев к сказке «Двенадцать месяцев», В. Конашевич «Муха – Цокотуха» Презентация «Муха – Цокотуха глазами художников – иллюстраторов» Постановка эпизода сказки «Двенадцать месяцев», мюзикла «Муха – Цокотуха» Тема: «Любимый герой сказки» «Одень персонажей сказки» Коллаж «День рождения Мухи – Цокотухи» «Пластилиновый театр» «Насекомые» (оригами) «Домик для Мухи и комара» «Театр» Игра «Угадай по музыке» Разучивание: коллективного танца «Добрый жук», сольных номеров Репетиция спектаклей с музыкальным оформлением Беседа «Мы идем в театр» Игра «День рождения» С/р игра «Мы идем в театр» Этюд «Утешение» Игра - пантомима «Скульптор и глина» Работа над спектаклем Повторные показы спектаклей в разных составах для детей ДОУ и родителей Посещение театров, просмотр новогодних представлений, театральных постановок Обсуждение сказки «Двенадцать месяцев», мюзикла «Муха - Цокотуха Составление словесного портрета героя, Беседы: «Театральный словарь», «Для чего нужны костюмы и атрибуты» Артикуляционная гимнастика Пальчиковые игры со словами Игры со скороговорками «Испорченный телефон» Чтение пьесы «Муха – Цокотуха», сказки «Двенадцать месяцев», «В театре для детей». Г. Сапгир «Небылицы в лицах» Ю. Ким «Приятно быть актрисой» Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях, загадки НОД «Волшебный мир театра» Презентация НОД «Театральная азбука» Д/и «Найди различия и сходства» ТРИЗ – игра «Если бы я был …(бабочкой) Опыт: «Угощение для мухи» Насекомые Игра «Горячий картофель» П/и «Руки – ноги» П/и «Море волнуется» Упражнения на развитие ритма, темпа с опорой на дыхание | Способствовать развитию чувства правды и веры в вымысел, действовать на сцене согласованно. Формировать навыки работы с воображаемыми предметами. Развивать воображение и фантазию, побуждать детей к участию в общем театральном действии. Учить согласовывать свои действия с другими детьми. Познакомить детей с понятием «этюд». Развивать умение передавать эмоциональное состояние с помощью мимики и жестов. Учить детей распознавать эмоциональное состояние по мимике. Учить узнавать по изображенному сюжету на картинке, какие чувства испытывает персонаж в данной ситуации Учить детей действовать в условиях вымысла. Общаться, реагировать на поведение друг друга Учить свободно перемещаться в пространстве, координировать свои действия с товарищами. Развивать интерес к сценическому искусству, память, воображение детей. Развивать гибкость, подвижность кистей, пальцев и рук. Развивать умение произвольно реагировать на сигнал. Развивать умение владеть своим телом; способность создавать образы с помощью жеста и мимики; создавать образы живых существ и предметов через пластические возможности своего тела. Расслаблять и напрягать мышцы рук, ног Помочь детям понять и осмыслить смысл сказок, настроение героев Совершенствовать умение давать характеристику персонажам. Формировать интерес к графическому изобразительному искусству. Развивать эстетический вкус. Совершенствовать умение действовать на сценической площадке естественно; равномерно размещаться по сценической площадке, не сталкиваясь друг с другом, в разных темпах Учить создавать сюжет по произведениям, передавать взаимосвязь между создаваемыми образами. Развивать фантазию, творчество. Вызвать эмоциональное отношение к образу, учить передавать различное выражение лица, использовать разные художественные материалы Продолжать формировать навыки коллективной работы, совершенствовать навыки симметричного вырезывания Учить создавать образ сказочного персонажа, передавать его характерные особенности, использовать знакомые приемы лепки. Развивать фантазию Формировать умения следовать устным инструкциям. Обучать различным приемам работы с бумагой. Продолжать развивать умение создавать разнообразные постройки и конструкции. Учить выделять основные части и характерные детали. Поощрять самостоятельность, творчество, инициативу. Учить детей словесно фантазировать по музыкальной композиции. Развивать чувство ритма, динамику музыкального образа и понимать настроение в мелодии. Продолжать сюжет по музыкальной композиции. Содействовать проявлению самостоятельности и творческому исполнению песен и танцев. Развивать творчество детей, чуткость к сценическому искусству Активизировать творческие проявления детей. Развивать навыки культурного поведения в театре через решение проблемных ситуаций Воспитывать доброжелательность, внимание к окружающим Вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами. Формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников Побуждать к активному проявлению эмоциональной отзывчивости Развивать коммуникативные способности Формировать социальные навыки: освоение различных способов разрешения конфликтных ситуаций, умение договариваться, уступать друг другу, устанавливать новые контакты Приобщать к мероприятиям, которые проходят в ДОУ. Раскрыть индивидуальность ребенка, научить его искать свои выразительные средства. Воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку, умение преодолевать комплексы. Развивать интерес к сценическому мастерству. Воспитывать зрительскую культуру. Учить детей высказывать свое мнение о прочитанной книге, увиденном спектакле Формировать навыки устной речи, фонематического слуха Развить артикуляционного аппарата (развитие становления четкой дикции и артикуляции) Развивать речевое дыхание, умение владеть ритмом и темпом речи, силой голоса, способностью к изменению тембра Формировать темп речи и интонационную выразительность. грамматический строй речи Развить содержательность связности речи Расширять словарь детей театральными терминами. Развивать диалогическую речь Развивать у детей интерес к художественной литературе Продолжать формировать навыки выразительного чтения Формировать представление о видах театра, знакомить с устройством зрительного зала и сцены. Расширять и активизировать словарный запас и кругозор детей, пробуждать интерес к творческой театральной деятельности и посещению театра Расширять представления детей о мире театра, о театральных профессиях, стимулировать их интерес к театральному искусству, обогатить словарный запас театральными терминами Развивать познавательный интерес, память, внимание. Воображение, мышление, речь, умение делать выводы Выяснить какую пищу едят мухи Расширять знания детей о насекомых Развивать быстроту реакции, координацию движений Свободно перемещаться в пространстве, координировать свои действия с товарищами Развивать пантомимические навыки и творческое воображение. | Упражнения с воображаемыми предметами и объектами («Разноцветные мячики», Пушистый котенок» и т. д.) Этюд «Покупка театрального билета» Упражнения по развитию выразительности мимики Д/и «Какое выражение лица бывает у человека» Игра «Угадай, что я делаю» Упражнения: «Снежинки», «Ветерок» и т. д. Игра «Угадай жест» «Кто как ходит», «Лиса крадется за зайцем» и т. д. Рассматривание иллюстраций в книгах Отражение в продуктивной деятельности Работа над сценическим воплощением постановок Книжки – раскраски «Театральная афиша» Тема: «И весело и грустно» «Театральные маски» «Подарки для именинницы» Оригами Конструкторы разных видов Рассматривание открыток – архитектура зданий Импровизация танцевальных движений Упражнение «Незнайка в театре» Обыгрывание отдельных сцен Обсуждение постановок, обыгрывание Отражение в продуктивной деятельности Д/и «Что сначала, что потом» Изобразительная деятельность «Портрет героя сказки» Рассказывание сказок собственного сочинения Показ разных видов театра Лото «Герои сказок» Рассматривание иллюстраций в книгах Иллюстрирование сказок. Сопровождение рассматривания готовых работ словесными рассказами и пояснениями Конструирование разных видов театра по рисунку Д/и «Профессии» Д/и «Сложи сказку» Д/и «Собери насекомое» Лабиринт «Помоги мухе выбраться из сетей паука» Упражнение «Соедини точки» Игры: «Отгадай, кто я», «Летает – не летает» | Воспитатели Воспитатели, муз. руководитель Родители, воспитатели Воспитатели, родители Воспитатели, родители Воспитатели Воспитатели Музыкальный руководитель, воспитатель Воспитатели Родители Воспитатели Воспитатели, родители Воспитатели |
Итоговое мероприятие: мюзикл «Муха – Цокотуха»
