Педсовет №3
«Анализ деятельности педагогического коллектива
«МАОУ СОШ № 000» за I полугодие 2013-2014 учебного года
по реализации Программы развития»
Дата проведения – 10.01.14 г.
Методическая часть педсовета
Цель: определение уровня продуктивности педагогического коллектива в реализации задач Программы развития.
Задачи:
Проанализировать роль МО в процессе реализации задач Программы развития. Определить уровень инновационной деятельности «МАОУ СОШ № 000» как основного инструмента включения школы в режим развития. Определить дальнейший путь развития профессиональной компетентности педагогов.Обсуждение промежуточных результатов по реализации основных направлений Программы развития в форме деловой игры «Взаимодействие».
Работа в группах: Обсудите в группе (3 минуты) и напишите на цветной бумаге три характеристики нашей школы. Вывесите на доску и объясните свой выбор.По первому вопросу выступила , заместитель директора по НМР.
Цель разработки Программы развития: определение стратегических и тактических задач деятельности школы в рамках современных тенденций развития образования.
Методическая тема школы:
Инновационное развитие образовательного учреждения.
Предполагаемая инновационная деятельность в рамках Программы:
обеспечив «прорыв» в повышении продуктивности учебной деятельности через использование инновационных технологий и организацию интеллектуально-мотивационной среды школы, улучшить качество учения школьников по каждому предмету.
Это должно стать стимулирующим и поддерживающим фактором социокультурного самоопределения всех субъектов образования (школьников, родителей, педагогов школы).
Обсуждение анкеты «Ваше мнение», направленной на выявление причин, мешающих активному профессиональному развитию педагогов.
Профессиональное инновационное развитие педагогов – путь к Школе-бренду.
Преимущества Школы-бренда:
- успешность работы в конкурентной среде;
- наличие постоянного потребителя и упрощение процедуры выбора школы потребителем;
- гарантия качества предоставляемых потребителю услуг;
- идентификация школы среди школ-конкурентов;
- инвестиционная привлекательность.
Школы-бренды - это безусловные лидеры, обладающие хорошей репутацией, которая поддерживается в течение длительного времени, и ориентированные на устойчивое развитие. Они «на слуху», их знают и выделяют среди прочих - они обеспечивают устойчивый уровень качества образования.
Тезаурус
Инновация – (от латинского «innovation» - нововведение, изменение, обновление) деятельность по созданию, освоению, использованию и распространению нового, с целенаправленным изменением, вносящим в среду внедрения новые элементы, вызывающие изменение системы из одного состояния в другое.( Современный словарь иностранных языков)
Инновационное обучение (от англ. innovation — нововведение...) — новый подход к обучению, включающий в себя личностный подход, фундаментальность образования, творческое начало, акмеологическии подход (акме (от лат. acme — тик) — это вершина профессионализма, стабильность высоких результатов работы, надежность), профессионализм (работать профессионально — значит не иметь срывов, грубых ошибок, промахов), синтез двух культур (технической и гуманитарной), использование новейших технологий. (, , )
К инновационным школам могут быть отнесены лишь те школы, которые сами полностью разрабатывают и реализуют комплексные инновационные программы «от замысла до воплощения», а не просто внедряют готовые разработки. Школа в этом случае одновременно выполняет функции и научной лаборатории, и экспериментальной площадки, и является пространством жизнедеятельности детей и взрослых. ( )
Путь «МАОУ СОШ № 000» к инновациям
Деловая игра «Взаимодействие».
II. Работа в группах: Сравните характеристики нашей и инновационной школы.
Соответствуют ли характеристики нашей школы, тем характеристикам, которые присущи инновационной школе?
Группы обсуждают вопрос и выступают с анализом характеристик и со своими выводами.
III. Деловая игра «Взаимодействие». Деятельность в рабочей группе
Роли в группе:
руководитель, который будет осуществлять общее руководство и будет выступать от имени всей группы;
руководитель выбирает секретаря,
который будет записывать идеи группы;
секретарь выбирает таймера,
который будет осуществлят контроль за временем;
все остальные члены группы – аналитики и генераторы идей.
Цель работы в группе: анализ деятельности МО за I полугодие в рамках Программы
Развития.
Шаг 1: изучить отчет МО (10 мин.)
Шаг 2: соотнести отдельные компоненты деятельности с направлениями Программы развития (10 мин.)
Шаг 3: подготовка материала для общей модели (5 мин.)
Шаг 4: выступление-презентация работы группы (3 мин.)
Деловая игра «Взаимодействие».
IY. Этап «Другая точка зрения».
Лидеры выбирают одну из предложенных карточек.
Каждая группа с обозначенной позиции обсуждает, что она может сделать для дальнейшего развития школы?
Таймеры следят за временем – 10 минут.
Подумайте, надо ли вам взаимодействовать с другими группами. Если “Да”, то с кем?
Таймеры следят за временем – на обсуждение 3 минуты.
Руководители от каждой группы представляют варианты группы.
Вывешивают на доску свои предложения в соответствии с решением группы.
По итогам работы групп выстраивается маршрут к достижению нового уровня в развитии школы.
Представление результатов самообразования педагогов «МАОУ СОШ № 000» за I полугодие 2013-2014 учебного года.
Поставленные перед педагогическим коллективом школы задачи Программы развития по созданию инновационной интеллектуально-мотивационной образовательной среды должны в первую очередь реализовываться через совершенствование методик проведения учебных занятий, освоение новых педагогических технологий, через организацию самообразования, активное участие в работе семинаров, школьных методических объединений, педагогических советов. Предлагается внести корректировку в методические темы МО с целью активизации подготовки педагогов к реализации требований ФГОС.
МО учителей физкультуры - «СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА»
МО учителей естественных наук - «УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ НА УРОКЕ»
МО учителей английского языка - ТЕХНОЛОГИЯ «МОДЕРАЦИЯ»
МО учителей начальных классов - «ФОРМИРУЮЩЕЕ ОЦЕНИВАНИЕ НА УРОКЕ»
МО учителей гуманитарных наук - ТЕХНОЛОГИЯ «ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ»
МО учителей математики, физики, информатики - «УЧЕБНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ»
Деловая игра «Взаимодействие»
Работа МО: план на II полугодие в соответствии с темой
Каждое МО в рамках темы, учитывая пожелания предыдущих групп, планирует, что может сделать для дальнейшего развития школы?
Таймеры следят за временем – 10 минут.
Подумайте, надо ли вам взаимодействовать с другими МО.
Если “Да”, то обозначьте в плане?
Таймеры следят за временем – на обсуждение 3 минуты.
Руководители МО представляют план группы.
Вывешивают на доску свои планы.
Рефлексивный этап игры «Взаимодействие».
Решение педсовета:
Утвердить темы работы творческих групп МО, промежуточные результаты деятельности представить на Фестивале педагогического мастерства, в конце учебного года в творческом отчете. Материалы творческих отчетов разместить на школьном сайте.