История школы №16

  История школы №16

  Средняя  школа № 16  была открыта 1 сентября 1980 года. Прошло более 30 лет с того знаменательного  события, когда начинающему коллективу был вручен символический ключ еще от одной из крупных школ города. И сегодня  в  памяти вспоминаются знаменательные события и люди, которые были их участниками.

       Нелегко даются любые начинания. Нелегкими были и  первые месяцы, и годы начинающего работу коллектива.  Сложность обстановки заключалась в том, что директор  школы  был назначен только в мае месяце, до открытия школы оставалось немногим более трех месяцев.  Еще вовсю шла стройка, еще даже не было  завершено строительство каркаса школы. Предстояло в кратчайшие сроки создать кабинеты, настелить полы,  установить сантехнику, произвести малярные и другие работы,  предусмотренные проектом,  проделать огромную работу по благоустройству территории будущей школы.  Надо было оборудовать кабинеты мебелью, хозяйственным инвентарем, учебно-наглядными пособиями и техническими средствами обучения.          Для этого не был предусмотрен фонд, не был выделен транспорт, не были предусмотрены средства на оплату грузчикам. В этих сложных условиях приходилось изыскивать пути решения этих проблем, устанавливать связи с торговыми предприятиями, руководителями предприятий, которые, понимая сложность положения, отзывались на наши просьбы положительно. Удалось установить связь по обеспечению мебелью и хозяйственным инвентарем с Набережночелнинской оптовой базой, Чистопольской мебельной фабрикой, мелкооптовой базой и другими предприятиями. Протянул руку помощи в обеспечении транспортом депутат горсовета, директор строящегося завода Коломийцев, руководство автошколы. 

       С 15 августа началось комплектование школы кадрами. С этим  составом учителей пришлось  готовить и открывать школу. Все кабинеты были укомплектованы мебелью. Оформлены наглядно первые необходимые стенды. Каждый выполнял определенные обязанности по подготовке школы к ее открытию. Какая была радость победы на лицах учителей, когда школа получила хорошую оценку от руководства города.         Предстояла большая работа по дальнейшему благоустройству, по наглядному оформлению школы в целом. Для решения этих задач нужно было создать такую систему управления коллективом,  чтобы каждый работник школы чувствовал ответственность за успехи школы.         

       Была определена структура организации учительского коллектива, четко распределены обязанности каждого работника, разработана система планирования и внутришкольного контроля.         Стояла задача создания системы воспитания через коллектив. Положительных результатов невозможно было достичь без объединения усилий школы, семьи, родительской общественности и производственных коллективов. Эту роль сыграли созданные городским комитетом  партии социально-педагогические комплексы по месту жительства,  центрами которых стали учебные заведения. 

  За нашей школой и микрорайоном был закреплен  механический завод (директор  ). Социально-педагогические комплексы стали поистине объединяющим центром усилий школы, родительской общественности, жильцов микрорайона, работников механического завода по воспитанию, организации досуга всех жильцов, в том числе учащихся и молодежи. 

       Было организовано ученическое самоуправление. Опыт работы ученического самоуправления был показан на семинаре организаторов по внеклассной и внешкольной работе и ученического актива школ города. А опыт работы СПК был заслушан на Всероссийской выставке в Москве. Изучать опыт школы приезжали из других городов Татарстана и Российской Федерации.         

       Большую помощь оказывал механический завод, лично его директор Ларионов Владимир  Евдокимович. Как шефствующее предприятие, так и школа стали участниками Всероссийской конференции, где  опыт  работы учебного заведения и механического завода получил самую высокую оценку. Школа несколько раз занимали призовые места и два раза переходящее Красное Знамя за лучшую подготовку  к новому учебному году. А учащиеся каждый год занимали призовые места  за постановку спортивно-массовой работы.         

       Самое главное  - в школе был  создан  сплоченный, деловой, творческий учительский, способный решать любые возложенные на него обязанности.  Учителя, начавшие педагогическую деятельность в нашей школе, стали лучшими педагогами города. Пришкольный участок, возглавляемый , ежегодно занимает первое или призовое  место. 

       Вновь созданный коллектив, правильно восприняв сложности работы в таких условиях делал все чтобы успешно решать поставленные перед школой задачи. За один год школа была благоустроена, оборудована. Все учебные классы были эстетически оформлены. Хочется назвать организаторов работы с коллективом – это секретари партийной организации , профсоюзной организации , комсомольской организации , зам. директора , учителя – , Фаррухшина  К. Ж., , Ткачева  Н. М., ,  , Спирин, В. А, и многие другие.

       На втором году об учения школа  смогла принять участников Всероссийского семинара  руководителей школ России, которые с восхищением оценили достигнутые результаты коллектива.

       Это еще больше окрылило, сплотило учителей, содействовало дальнейшему развитию инициативы и творчества учительского коллектива. Не жалея сил, умений  школа работала над созданием организованного, дисциплинированного коллектива учащихся. Добивались предупреждения правонарушений и преступности через коллектив. И в результате через несколько лет школа работала без правонарушений среди учащихся.          .

  Тридцать с лишним лет связывают Нижнекамский механический завод со средней школой № 16. Это содружество родилось в 1980 году, когда была открыта школа-новостройка. Основы долголетнего и плодотворного сотрудничества закладывали два талантливых руководителя, два директора - завода и школы: Виктор Евдокимович Ларионов и Тавгат Ахатович Ахатов.

  С того времени и стал считать Виктор Евдокимович подшефную школу еще одним структурным подразделением своего завода. Для него не было главных и второстепенных вопросов, если они касались школы.

  Незабываемые праздники семьи, конференции отцов, спортивные соревнования, чествования передовиков завода стали с тех пор в школе традиционными. Усилиями шефствующего предприятия шко­ла действительно стала центром воспитательной работы в микро­районе. 

  Самая ценная помощь шефов - это работа по профилактике  правонарушений среди подростков. Совместное патрулирование по микрорайону, рейды по подъездам и подвалам, посещения неблагополучныхсемей, вовлечение социально опасных школьников в кружки и спортивные секции; работа в классах вожатых – производственников - все это дало положительные результаты: в течение ряда лет в шко­ле не было ни одного правонарушения среди несовершеннолетних.

Наших шефов знают все: и дети, и родители, и жители микрорайона, потому что во всех начинаниях шко­ла и завод всегда вместе.

  У шефствующего предприятия менялись названия, но неизменной оставалась суть наших взаимоотношений: понимание, поддержка, сотрудничество. И сегодня механический завод во главе с новым директором Макаровым  Александром Вадимовичем  - наш незаменимый помощник во всех делах, начинаниях, свершениях.

  Первый директор школы №16 был  Ахатов Тавгат Ахатович – отличник народного просвещения, ветеран педагогического труда, работал в качестве директора школы № 16 с момента ее открытия, с 1 сентября 1980 года по 21 ноября 1999 года. Прирожденный педагог, талантливый руководитель, неутомимый труженик, он создал сплоченный, творческий педагогический коллектив. 

  Именно под его руководством  закладывались славные традиции школы, которые успешно развиваются и сегодня. 

  Благодаря труду всех работников, школа сразу стала передовым учебным заведением города. Здесь проводились семинары и конференции  всероссийского и республиканского уровней. Неоднократно она признавалась лучшей в соревновании школ по подготовке к новому учебному году, была лидером по организации спортивно-массовой работы. Здесь функционировал лучший в городе социально-педагогический комплекс по месту жительства, удостоенный республиканской премии имени Мусы Джалиля.

       Высокая требовательность, принципиальность, доброжелательность – отличительные черты его характера.  Энергичный, общительный, умеющий всегда  помочь, Ахатов Тавгат Ахатович имел высокий авторитет среди руководителей образовательных учреждений города, коллег по работе, учащихся и их родителей.

- директор школы с 22 ноября 2002 года. Он зарекомендовал себя как современный руководитель, сочетающий в себе высокий профессионализм, компетентность  и большие организаторские способности.

  Целенаправленно, на научной основе управляет учебно-воспитательным процессом. Он следит за четким планированием, осуществляет действенный контроль за его выполнением, умело привлекает общественность, коллектив к управлению школой.

       Умение определять задачи и тщательно анализировать результаты, творческий подход к решению производственных проблем помогают Раису Салиховичу видеть перспективы в работе коллектива.

  Под руководством директора  в школе кардинально меняется учебный процесс. Им разработана оптимальная система контроля и руководства, позволяющая видеть каждого учителя, его успехи и недостатки.  Создание  профильных  классов,  сотрудничество с вузами, открытие школы развития, художественно-эстетического центра позволяют максимально раскрыть потенциальные возможности педагогов. 

       Он направляет  усилия  педагогического  коллектива  на  внедрение

в практику работы школы современных интерактивных методов обучения и воспитания.

  Более 20 лет работают в школе  заместители директоров и За это время они показали себя квалифицированными и инициативными руководителями, знающими нормативную документацию по организации учебно-воспитательного процесса, а также теорию и методы управления образовательными системами.  Их отличают высокая требовательность, методичность, умение активизировать творческую деятельность учителей, умелое использование и варьирование формами и методами управления кадрами.  Они хорошо знают процессы внедрения и определения результатов инновационной деятельности, умеют показать результаты этой деятельности и обосновать их эффективность.

За  время  работы  школа  зарекомендовала себя как образовательное учреждение с высоким уровнем и качеством обучения: 49 учащихся закончили школу с золотыми (21) и серебряными (28 ) медалями, более 90 % выпускников поступают в вузы и ссузы.

  За 34 года в историю школы вписано немало славных страниц. В течение нескольких лет  она являлась победителем и призером городского конкурса за лучшую подготовку образовательных учреждений к новому учебному году. Здесь воспитывались здоровые, физически крепкие ребята. Долгие годы школа занимала первое место в городской спартакиаде школьников, а самый спортивный класс участвовал во всесоюзных соревнованиях «Старты надежд». 

В 80 – е годы на базе школы функционировал лучший в городе социально – педагогический комплекс по работе с детьми и молодежью микрорайона. За  высокую организацию воспитательной работы по месту жительства педагогический коллектив был удостоен республиканской премии имени  М. Джалиля, а опыт работы школы в  данном направлении получил высокую оценку на Всероссийской  научно – практической конференции в городе Москва.

               Эти добрые традиции сохраняются и сейчас. Сегодня в школе работает квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения. В школе  работают 7 учителей высшей квалификационной категории, 2 педагога являются победителями ПНПО «Лучшие учителя России»,5 педагогов награждены нагрудным знаком «За заслуги в образовании», 3 педагога имеют звание «Почётный работник общего образования РФ». С 2003 года школа работает в инновационном режиме и имеет статус школы с углубленным изучением отдельных предметов.  Приоритеты работы педагогического коллектива заключаются в развитии потенциальных возможностей учащихся, обеспечении повышенного уровня образования и  воспитания достойной личности.