Памятка №1 «Сравнительные конструкции с прилагательными» используется на среднем и старшем этапах обучения.
Сравнительные конструкции с прилагательными | Перевод |
as..................as | такой же ……………..как |
not so.............as | не такой ……………..как |
............enough | довольно/достаточно…………. |
not............enough | не достаточно ………………… |
too.......... | очень/слишком……………. |
much.........-er than much more........... than far.........-er than far more........... than | намного……………чем |
twice as..............as twice .............-er than half......................... | в два раза ………чем |
three times as...........as three times.........-er than | в три раза ……………чем |
a bit................... a little.................. | немного |
the more/-er................the more/-er | чем……….тем……………… |
Памятка №2 - для работы с учащимися средней ступени обучения по теме «Структура предложения. Отрицательные предложения».
Negative sentences. Прочитай и переведи предложение. Определи сказуемое в предложении. Если в сказуемом есть глаголы «to be (am, is, are, was, were), to have (have, has, had), shall, will, would, should, must, can, could, may» , запиши предложение, поставив после этих слов отрицательную частицу «not». Если нет, смотри п.4. Определи, какое время в предложении настоящее или прошедшее. Если время настоящее, выбери вспомогательный глагол «do» или « does» (Не забудь! does +Vs). Если время прошедшее, запиши вспомогательный глагол «did». (Не забудь! did + V2). Поставь после вспомогательного глагола отрицательную частицу «not» и запиши все предложение. |
Памятка №3 - для работы с учащимися средней ступени обучения по теме «Структура предложения. Вопросительные предложения».
(зд. под понятием «самостоятельный глагол» имеются в виду глаголы «to be (am, is, are, was, were), to have (have, has, had), shall, will, would, should, must, can, could, may»)
Прочитайте и постарайтесь перевести предложение. Определите, является ли предложение утвердительным или отрицательным (если отрицательное выполняйте п 3 и п.4, если утвердительное выполняйте п.5 - п.10)Отрицательное предложение.
Если предложение отрицательное, найдите глагол, который стоит с отрицательной частичкой «not» и запишите его после
запятой без «not».
Поставьте после глагола местоимение к подлежащему.Утвердительное предложение.
Определите, есть ли в предложении самостоятельный глагол. (Если есть выполняйте п.6 и п.7, если нет, переходите к п.8). Если в предложении есть самостоятельный глагол, напишите его после запятой с отрицательной частицей «not». Поставьте после глагола местоимение к подлежащему. Определите время в предложении (настоящее или прошедшее). Если время настоящее, поставьте после запятой «do» или «does». Если время прошедшее, поставьте «did». Напишите отрицательную частицу «not». Поставьте после глагола местоимение к подлежащему.Памятка №4 - для работы с учащимися средней ступени обучения по теме «Структура предложения. Вопросительные предложения».
Common questions. Прочитай и переведи предложение. Определи сказуемое в предложении. 3. Если в сказуемом есть «to be (am, is, are, was, were), to have (have, has, had), shall, will, would, should, must, can, could, may» , запиши вопросительное предложение, поставив этот глагол перед подлежащим. Если нет такого глагола, см. п. 4. 4. Определите время в предложении (настоящее или прошедшее). 5. Если время настоящее, поставь перед подлежащим вспомогательный глагол «do» или « does» (Не забудь! does + Vs). Если время прошедшее, запиши вспомогательный глагол «did». (Не забудь! did + V2). 6. Запиши все предложение. |
Памятка№5
The Present Tenses
The Tense Group | Form | Spelling | Use | Time Expressions |
Simple | V / V(e)s I / you / we /they play He / she / it plays I don’t play He doesn’t play Do they play? Does he play? | -s, - ss, - sh, - ch, x, - o + es washes, boxes, goes cons. + y – es cry – cries, fly – flies but play-plays | 1. повторяющиеся действия, 2. постоянные состояния, 3. рутина, привычки 4. отношение к чему-либо (like/dislike) 5. расписание, 6. спорт. комментарии, обзоры. | Every day / week / month / year... Once a week, twice a month, on Sundays… Always, usually, often, sometimes, rarely, never |
Continuous | am, is, are +Ving I am playing He / she/ it is playing We / you / they are playing I’m not playing He isn’t playing Are you playing? | 1. dive – diving bake –baking 2. sit – sitting travel –travelling 3. lie – lying die - dying | 1. действия, происх. в момент речи, 2. действия, происх. вокруг момента речи, 3. договорен-ность на ближ. будущее, 4. временн. ситуации, 5. изменяющ. ситуации, 6. часто повторяющ. раз-драж. действия со словами always, constantly, continu-ally | Now, at the moment, at present, these days, nowadays, today, tomorrow (3), next month (3) |
Perfect | Have / has + Ved / V3 I / you / we / they have played He / she / it has seen I haven’t played He hasn’t seen Have you played? Has she seen? | __________ | 1. действия, кот. начались в прошлом и продолжились до наст. момента, 2. прошлое действие, имеющ. видимый результат в наст. вр., 3. действие, произош. в неопр. время в прошлом (действие важнее времени совершения), 4. со ловами today, this morning / afternoon / week / so far, если этот период времени еще не закончился, 5. недавно закончившиеся действия, 6. личные переживания, перемены | Already, just, since, for, ever, never, yet, recently, lately ever – употре-бляется в вопросах, never – в отриц. ответах, yet – употре-бляется только в вопросит. и отриц. предлож., ставится в конце. |
Perfect Continuous | Have / has been +Ving I have been playing He has been playing We haven’t been playing She hasn’t been playing Have they been playing Has he been playing? | __________ | 1. для выражения длительности действия, котор. началось в прошлом и длилось до наст. момента, 2. действие началось в прошлом, длилось какое-то время, закончилось или все еще продолжается, дало видимый результат в наст. врем., 3. для выражения гнева, критики, 4. для повторяющ. дейст-вий, начавшихся в прошлом и длив-шихся до наст. момента | Since 2 am / early morning for 2 hours / 3 days How long? |
Stative Verbs ( Глаголы состояния)
! не принимают формы длительных времен!
1. глаголы чувств:
appear, feel, hear, look, see, smell, sound, taste…
2. глаголы восприятия:
believe, forget, know, realize, remember, understand …
3. глаголы, выражающие эмоции:
desire, detest, enjoy, hate, like, love, prefer, want …
4. прочие глаголы:
be, belong, contain, cost, fit, have, include, keep, matter, need, owe, own, weigh, wish….
NOTE: think, have see, taste, smell, appear, fit могут принимать форму длит. времени при изменении в значении.
F. eg. I have a dog. (иметь, обладать) I’m having a good time. (проводить время)
Памятка №6
Ways of Expressing Future
TENSE | FORM | USE |
FUTURE SIMPLE | Will + V Утвердит. – will play, will write; Отриц. – won’t go, won’t watch; Вопросит. – Will he go…? Will you play…? | 1. Предсказания будущ., основан. на размышлениях, воображении со словами – hope, think, believe, imagine, expect; I’m sure, I’m afraid; probably, perhaps, maybe. 2. Обещания, угрозы. 3. Моментальные решения. Tomorrow, the day after tomorrow, next week/month/year, tonight, soon, in a day, in 2 months. |
FUTURE CONTINUOUS | Will be + Ving Утвердит. – will be cooking, Отриц. – won’t be playing, Вопросит. – Will you be doing…? | 1. Действия, котор. будут длиться в определ. время в будущем. 2. Действия, котор. точно произойдут в результате договоренности. 3. Вежливый вопрос о планах на ближ. будущее. This time tomorrow, next Sunday at 10 am, tomorrow from 4 till 6 pm. |
FUTURE PERFECT | Will have + Ved / V3 Утвердит. – will have come, Отрицат. – won’t have done, Вопросит. – Will you have finished..? | Действие, которое закончится к определенному моменту в будущем. Before, by the time, by 5 pm, by then, until/till. |
TO BE GOING TO | I am going to play He is going to do We are going to visit | 1. Планы, намерения. 2.Предсказания, основанные на фактах. 3. Действия, в совершении которых мы почти уверены. |
PRESENT CONTINUOS | I am meeting She is flying They are coming | Действия, которые точно произойдут в результате договоренности. |
PRESENT SIMPLE | The bus arrives at 4 pm. The show starts at 6.30. The train leaves at 3.25 am. | Программы, расписания. |
Памятка № 7 Написание письма
Layout | |
Formal | Informal |
Аddress | |
Moscow, RussiaMarch,24,2011 Sales Manager, Brown & Smith Ltd., 1304 Sherman Ave., Madison, Wisconsin. | Moscow, Russia March,24,2011 |
Greetings | |
Most commonly used salutations are as follows: Sir, Sirs, Dear Madam, Dear Sir, Dear Sirs, Dear Mr. Brown, | Dear Clara, Hi Tania, Hello Bill, |
The introductory paragraph | |
The first paragraph will generally outline the purpose for the letter and the reason that the letter is being sent. ● I am writing to you with reference to… ● I am interested in applying for the job/position of… ● We are pleased to receive… ● This is to inform you that I have received your letter of… ● I very much appreciate having a reply from you… ● I am most grateful to you for… | should be started with a sentence that piques the interest of the reader. Make a few chatty comments or ask a few personal questions. ● How are you getting on? ● I’m really sorry for not getting in touch sooner… ● Thanks for writing back so quickly… ● I just wanted to let you know… ● Sorry I haven’t written for ages… ● Thought I’d better drop you a line to thank you for helping me… |
The body | |
The body of the letter is the subject matter. It may consist of only one paragraph or as many as necessary to convey the message. Many-paged letters should be numbered. The body of a formal letter is brief. This is because business writing is straight to the point. When we write a formal letter, we want to hit the nail on the head, and not beat about the bush. | The introduction should flow smoothly into the body, where you will talk about the main subject of your letter. If you are going to be discussing more than one topic, you can say “To begin with, I need to tell you…”Keep the tone of your informal letter on the conversational level. |
The complimentary close | |
It is customary to close a letter with a closing salutation. Most commonly you will find: ●Yours faithfully, ●Yours sincerely, ●Yours truly, ●Best regards, ●Kindest regards, | Finish the letter with an excuse to stop writing. The appropriate phrases are: ● Must dash now, I have to write my History report… ● Please give my regards to… ● All the best, ● Love, ● Best wishes, ● With love from, |
The signature | |
After the complimentary close, leave about two lines, and then write your full name Yours faithfully, Helen Lisova, English teacher | Whether you sign only your first name, nickname or full name will depend on the relationship. Love, Helen |
● I have been offered … ● I am prepared to come for an interview at anytime…
|
● I’ve done… ● Why don’t we…
● It’s a piece of cake to do the History project for me.
|
The formal letter sample | The informal letter sample |
Dear sir, I am writing for the position of volunteer worker which I saw advertised in the Guardian last week. I would be interested in teaching Maths to primary children in your camp in Bangladesh. I enclose a copy of my CV. I would like to work for you because I am very interested in teaching. I would also like to learn about a different culture as I feel that intercultural understanding is extremely important. I am hard-working and committed person. For the last three years, I have done voluntary work visiting elderly people in my local area. I have also taught immigrant children so I feel confident I can get on well with people from other cultural backgrounds. I think I could be a good primary teacher of maths due to my teaching experience and since I have Maths ‘A’ level. In addition, I hold a certificate in first aid, which might be useful. I look forward to hearing from you. Yours faithfully, Maureen Taylor Maureen Taylor (Ms) | Dear Tom, I’m glad to hear from you. Thanks for your letter. How are you getting on? I’m writing to you to answer your questions about students` independence from their parents. As a matter of fact, the allowance in Russian universities is so low that It’s not enough for pocket money. And it’s absolutely unreal for students to get a well-paid job, so Russian students have to be financially supported by their parents even though they want to be independent. Students can rent a flat only if parents give them money for that. And only nonresident students can live in university hostels. By the way, did you enjoy your trip to Scotland? What places of interest have you visited? Have you seen the Loch Ness monster? I’m sorry but I must dash now. My mum is coming, we are gonna have dinner soon. Best wishes, Zina |
Typical errors | |
| Contractions are often used; e. g. I`m writing to inform you of… 2. The ignorance of passive constructions 3. Formal expressions are substituted with colloquial words; e. g. obtain-get inform me-let me know contact-get in touch | . The questions are grammatically incorrect; 2. Inconsistency in the tenses: e. g. I was going to town yesterday when a dog bite me and I ran all the way to the hospital. 3. The apostrophe is in the wrong place; e. g. The dog lost it’s collar. 4. The complimentary close is not punctuated, the name is written on the same line; e. g. Take care Michael |
Vocabulary difference | |
Inform me Cancel Contact Obtain Apologise Postpone Compensate Establish Discover Handle Investigate Tolerate Increase Children Many/much |
Let me know Drop Get in touch Get Say sorry Delay Make up Set up Find out Deal with Check up on Put up with Go up Kids A lot of |
Linking words | |
As far as I am concerned, Furthermore, Nevertheless, Despite the fact that, Firstly, Secondly, In addition, | Also, However, Actually, In fact, As a matter of fact, Anyway, As you know, |
Памятка № 8
ClausesofPurpose – придаточные предложения цели. Вводятся при помощи: To \ in order to\ so as to + глаголE. g. He is running to \ in order to \ so as to catch the bus. 2. so that + can \ will (настоящее \ будущее) E. g. She’ll stay at the office late so that she’ll finish her work. 3. so that + could \ would (прошлое) E. g. Tom joined a gym so that he could lose weight. 4. with the view to \ with the aim of + глагол + ing E. g. He went to the bank with the aim of asking for a loan. 5. in case + present simple E. g. I will take an umbrella in case it rains. 6.for + глагол + ing E. g. These copybooks are only for writing tests. | ClausesofResults – придаточные предложения следствия. Вводятсяприпомощи:
ch + a \an + прилаг. + исчисл. сущ. в ед. лице. Such + прилаг. + неисчисл. cущ. или исчисл. сущ. во мн. числе E. g. Mrs. Abbot is such a good teacher that all students love her. E. g. They are such nice people that everybody likes them. Such + a lot of + сущ. + that + придаточноепредложение E. g. He had such a lot of work that he had to cancel our meeting. 2. so + прил.\наречие + that + придат. предложение E. g. They were talking so loudly that the librarian asked them to leave the library. So + few\ little \ many \much + сущ. + that + придаточноепредложение E. g. There was so much traffic on the street that it took us an hour to drive home. |
Памятка №9
Too \ enough
Too – обозначает то, что что-то находиться в большей степени нежели нужно (слишком).
Too + прилагательное
Themilkistoohot (Молоко слишком горячее)
Toomuchслишком + неисчисляемое сущ. too much milk
Too many много + исчисляемоесущ. toomanypeople
Enough – обозначает то, что что-то находиться именно в таком количестве, которое нужно (достаточно)
Прилагательное / наречие + enough
He is old enough to drive a car. (Он достаточно взрослый, чтобы водить машину.)
Enough + сущ.
I have got enough money. (У меня достаточно денег.)
Enough + to + глагол
Too
The milk is too hot to drink. (Молоко слишком горячее, чтобы пить
