Сценарий торжественной линейки, посвященной открытию месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы в гимназии №7

СЦЕНАРИЙ

торжественной линейки, посвященной открытию месячника

оборонно-массовой и военно-патриотической работы в гимназии №7  (2016-2017г.)

лента «И помнит мир спасенный»

лента «Ради Родины мы должны жить в одно сердце»

Песня «С чего начинается Родина» (поют дети)

Музыка: В. Баснер
Слова: М. Матусовский

С чего начинается Родина?
С картинки в твоем букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе,

А может она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.

С чего начинается Родина...
С заветной скамьи у ворот,
С той самой березки что во поле
Под ветром склоняясь, растет.

А может она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги проселочной,
Которой не видно конца.

С чего начинается Родина...
С окошек горящих вдали,
Со старой отцовской буденовки,
Что где - то в шкафу мы нашли,

А может она начинается
Со стука вагонах колес,
И с клятвы, которую в юности
Ты ей в своем сердце принес.

С чего начинается Родина...

Учитель: Каждый человек, живущий на планете, испытывает чувство гордости за свою Родину, свой народ и страну, свою землю и её историю.

Ведущий 1: (табличка) РОССИЯ!!! Самая великая и прекрасная страна на свете! Ты рождаешь героев, которые, дарят славу тебе и возвеличивают имя твое.

Ведущий 2: Ничто не сравнится с твоей красотой. С твоими лесами и полями, бескрайними просторами и речками, с твоими рассветами и закатами.

Ведущий 3: Все мы живем на Кубани! А дышим одним именем – Россия.

Учитель: Школа, смирно, равнение на флаги Российской Федерации и Краснодарского края! Исполняются гимны России и Краснодарского края!

Звучат гимны РФ и Краснодарского края

Ведущий 1:

Из чистых-чистых поднебесных далей

На внуков и на правнуков глядят

Те, кто за нас бесстрашно воевали

Во имя мира, жизни, не щадя.

Ведущий 2:

Каких нечеловеческих усилий

Потребовала Родина от них!

Как беспощадно пули их косили

Всех без разбора – старых, молодых…

Ведущий 3:

Далекие военные страницы

Нам открывает жизнь из года в год,

И мы с тобой обязаны гордиться

Тем подвигом, что совершил народ!

Ведущий 1: Слово предоставляется завучу по ВР …

Завуч по ВР … : Торжественную линейку, посвящённую открытию месячника военно-патриотической работы, объявляю открытой! Сегодня здесь на нашей линейке присутствуют люди, которым довелось не только служить в армии нашей страны, но и защищать её от врагов в самой страшной и кровопролитной из войн – Великой Отечественной, локальных войнах - Афганистан, Чечня. Это – наши ветераны. Именно благодаря им, мы живем сегодня в мире. В ходе месячника в школе пройдут различные мероприятия (перечисление мероприятий и вручение старостам класса планов-заданий)

Входит ребенок в военной форме и вносит свитки для каждого класса.

Музыка фоном «Алёша» (слайд с изображением памятника)

Ведущий 2:

Россия - страна, которая славится героическими страницами своей истории, славится отвагой и мужеством своих воинов и солдат.

Ведущий 3:

Сегодня мы обратимся к истории нашей страны, чтобы вспомнить великие подвиги русского народа, ставшего на пути и сломившего натиски иноземных захватчиков.

Ученик 1:

Как белые птицы года пролетели.

Но память не скрылась во мгле!

Она, как и прежде, в солдатской шинели.

Шагает по русской земле.

Ученик 2:

На долю русской, советской и российской армии выпадали великие испытания на твердость, прочность и выдержку.

Музыка фоном «Вставай страна огромная…»

Ученик 3:

Великая Отечественная война, начавшаяся 22 июня 1941 года шла 4 года – это 1418 дней, 34 тысячи часов.

Ученик 4: Тысячи добровольцев сражались за Родину.  Среди них были наши деды и прадеды.

Ученик 5:

В ходе Великой Отечественной войны наша армия сражалась в шести гигантских битвах, провела около 40 крупных наступательных операций.

Ученик 1: Битва под Москвой (табличка)

Ученик 2:Битва за Ленинград (табличка)

Ученик 3: Сталинградская битва (табличка)

Ученик 4:Битва за Кавказ (табличка)

Ученик 5: Курская битва (табличка)

Ученик 6: Битва за Днепр (табличка)        

Ученик 6:

Немало было подвигов совершено нашими солдатами во время Великой Отечественной войны. Молодые ребята жертвовали собой ради этой долгожданной Победы. Многие из них домой не вернулись… Если по каждому погибшему в стране объявить минуту молчания, страна будет молчать более 40 лет.

Песня «В далёком, тревожном, военном году»

В далеком, тревожном военном году,
Под гром батарей у страны на виду.
Стояли со взрослыми рядом
Мальчишки у стен Ленинграда.

На парте осталась раскрытой тетрадь,
Не выпало им дописать, дочитать,
Когда навалились на город
Фугасные бомбы и голод.

И мы никогда не забудем с тобой,
Как наши ровесники приняли бой.
Им было всего лишь двенадцать,
Но были они ленинградцы!

Ведущий 1:Помни войну, пусть далека она и туманна.
Годы идут, командиры уходят в запас.

Ведущий 2:

Помни войну! Это, право же, вовсе не странно -
Помнить все то, что когда-то касалось всех нас.

Ученик 7:

А забыть войну и не удастся

Новые потери ждут страну:

Гибель молодых солдат-афганцев 

И Чечня в пороховом дыму. 

Ученик 8:(табличка «Афганистан») Война продолжалась с декабря 1979 года по февраль 1989 года. За 10 лет афганской войны военную службу прошли 620 тысяч советских граждан. Погибло более 40 тысяч военнослужащих, число раненых составило почти до 90 тысяч.

Ученик 9: (табличка «Чечня») 11 декабря 1994 года. В этот день началась Первая чеченская война. Она имеет разные названия боевые действия, антитеррористическая операция, и никогда не именовалась войной официально.

Ведущий 1:

Мы живем в тревожном мире,

Но не наша в том вина,

Что звучат слова в эфире:

«Терроризм», «Агрессия», «война»…

Ведущий 2:

Мы - дети свободной и мирной страны,

Народ наш великий не хочет войны.

И матери наши, и наши отцы-

За мир, за свободу, за счастье борцы.

Ведущий 3:

Мы учимся в школе,

Растим тополя,

Мы любим походы

В леса и поля.

Нам в жизни открыты любые пути,

Под небом спокойным хотим мы расти!

Ученик 10:

Помните! Через века, через года,- помните! слайд 19 О тех, кто уже не придет никогда,- помните! Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны. Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны! Хлебом и песней, мечтой и стихами, жизнью просторной, Каждой секундой, каждым дыханьем будьте достойны! Ученик 11: Во все времена бессмертной Земли помните! К мерцающим звездам ведя корабли,- о погибших помните! Встречайте трепетную весну, люди Земли. Убейте войну, прокляните войну, люди Земли! Мечту пронесите через года и жизнью наполните!.. Но о тех, кто уже не придет никогда,- заклинаю,- помните!

Ведущий 1:

Тише…Тише…

Минутой молчанья память погибших почтим…

Это они для нас сберегли

Щедрость и ласку родимой земли!

Тише, ребята, минутой молчанья память погибших почтим!

Минута молчания (звучит Метроном)

Танец «Журавли»

Завуч по ВР:

Традиционно, каждый год наша школа возлагает цветы к памятному уголку нашей гимназии. Право возложить цветы предоставляется учащимся

… класса  ______________,__________________,____________________.

Ведущий 2:

Таранят грудь истории ветра.

Но ты нам верь, Отчизна!

Мы за тебя, как прадеды вчера.

Не пожалеем даже жизни.

Ведущий 3:

А потому порыв,  утроив,

Мы пронесем через  года,

Любовь к своей стране родной!
Кубань! Россия! Мы с тобой!

Песня «И всё о той весне… » (поют дети)

Фонограмма

Кино идет –  В лихом бою,
Воюет взвод.  В чужом краю
Далёкий год  Пусть берегут
На плёнке старой.  Любовь и вера,
Нелёгкий путь –  Чтоб больше их
Ещё чуть-чуть  Пришло живых –
И догорят  И рядовых,
Войны пожары.  И офицеров.

Счастливый май!..  Придут весной,
Любимый край,  Как прадед мой,
Своих солдат  И в дом родной
Встречай скорее!  Откроют двери.
От ран, обид  Я помню свет
Земля дрожит.  Далёких лет.
Теплом души  В свою страну
Её согреем!  Я буду верить!

Припев:
И всё о той весне
Увидел я во сне.
Пришёл рассвет
И миру улыбнулся, –
Что вьюга отмела,
Что верба расцвела
И прадед мой с войны
домой вернулся!..

Учитель:

Торжественная линейка, посвященная открытию месячника оборонно-массовой и военно-патриотической работы,  объявляется закрытой.

  от родителя _______________________ 

_________________________________

заявление.

  Прошу  организовать  для  моего  ребёнка ______________________________

ученика(цы)  1  «А» класса  28 декабря  новогоднее представление, представителями которого будут артисты г. Анапы. Обязуюсь внести сумму  в  размере ________

  Дата  ______________  Подпись___________________

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Председателю родительского комитета

  от родителя _______________________ 

_________________________________

заявление.

  Прошу  организовать  для  моего  ребёнка ______________________________

ученика(цы)  1  «А» класса  28 декабря  новогоднее представление, представителями которого будут артисты г. Анапы. Обязуюсь внести сумму  в  размере ________

  Дата  ______________  Подпись___________________

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Председателю родительского комитета

  от родителя _______________________ 

_________________________________

заявление.

  Прошу  организовать  для  моего  ребёнка ______________________________

ученика(цы)  1  «А» класса  28 декабря  новогоднее представление, представителями которого будут артисты г. Анапы. Обязуюсь внести сумму  в  размере ________

  Дата  ______________  Подпись___________________

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Председателю родительского комитета

  от родителя _______________________ 

_________________________________

заявление.

  Прошу  организовать  для  моего  ребёнка ______________________________

ученика(цы)  1  «А» класса  28 декабря  новогоднее представление, представителями которого будут артисты г. Анапы. Обязуюсь внести сумму  в  размере ________

  Дата  ______________  Подпись___________________

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

       

Рекомендации среда 11 января

Математика

Физкультура

Письмо

Букварь

Окружающий нас мир

Рекомендации  на вторник 15 ноября

1.Кубановедение (на листе А4  рисунок «Моя школа», «Школа будущего»)  8.40ч

2.Букварь (Читать с.69-70.  Напечатать 3 предложения с.70(предл-я вверху), используя цветные карандаши)  9.30ч  Питается

3.Письмо (с.19 записать буквы и слова письменно)  10.30ч

4.Математика (с.7 №5,прописать цифры в клеточках)  Забираем в 11.20часов

Объединение «Лего» (необходимые детали смотрите в смс сообщении)

  Забираем в 11.50 часов

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Рекомендации  на вторник 15 ноября

1.Кубановедение (на листе А4  рисунок «Моя школа», «Школа будущего»)  8.40ч

2.Букварь (Читать с.69-70.  Напечатать 3 предложения с.70(предл-я вверху), используя цветные карандаши)  9.30ч  Питается

3.Письмо (с.19 записать буквы и слова письменно)  10.30ч

4.Математика (с.7 №5,прописать цифры в клеточках)  Забираем в 11.20часов

Объединение «Лего» (необходимые детали смотрите в смс сообщении)

  Забираем в 11.50 часов

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Рекомендации  на вторник 15 ноября

1.Кубановедение (на листе А4  рисунок «Моя школа», «Школа будущего»)  8.40ч

2.Букварь (Читать с.69-70.  Напечатать 3 предложения с.70(предл-я вверху), используя цветные карандаши)  9.30ч  Питается

3.Письмо (с.19 записать буквы и слова письменно)  10.30ч

4.Математика (с.7 №5,прописать цифры в клеточках)  Забираем в 11.20часов

Объединение «Лего» (необходимые детали смотрите в смс сообщении)

  Забираем в 11.50 часов

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Рекомендации  на вторник 15 ноября

1.Кубановедение (на листе А4  рисунок «Моя школа», «Школа будущего»)  8.40ч

2.Букварь (Читать с.69-70.  Напечатать 3 предложения с.70(предл-я вверху), используя цветные карандаши)  9.30ч  Питается

3.Письмо (с.19 записать буквы и слова письменно)  10.30ч

4.Математика (с.7 №5,прописать цифры в клеточках)  Забираем в 11.20часов

Объединение «Лего» (необходимые детали смотрите в смс сообщении)

  Забираем в 11.50 часов

Результаты образовательных конкурсов «Олимпис 2016»

МБОУ Гимназия №7

Результаты конкурса по русскому языку

#	Ученик	Класс	Уровень	Результат	Опережает1	Степень
1.		1	1 класс	98%	97%	I
2.		1	1 класс	98%	97%	I
3.		1	1 класс	95%	81%	I
4.	Муратова Эмине Ризаевна	1	1 класс	95%	75%	I
5.		1	1 класс	92%	56%	I
6.		1	1 класс	91%	-	I
7.	Сухоруков Гордей	1	1 класс	90%	-	I
8.	Исперьян Вероника	1	1 класс	87%	-	II
9.		1	1 класс	85%	-	II
10.		1	1 класс	85%	-	II
11.		1	1 класс	84%	-	II
12.		1	1 класс	75%	-	III
13.		А	2 класс	90%	-	I
14.		2	2 класс	24%	-

Результаты конкурса по английскому языку

#	Ученик	Класс	Уровень	Результат	Опережает1	Степень
1.	Муратова Эмине Ризаевна	1	1 класс	96%	62%	I
2.		1	1 класс	94%	53%	I
3.		1	1 класс	71%	-	III
4.		А	2 класс	72%	-	III

Результаты конкурса по математике

#	Ученик	Класс	Уровень	Результат	Опережает1	Степень
1.		1	1 класс	100%	100%	I
2.		1	1 класс	98%	79%	I
3.		1	1 класс	98%	79%	I
4.		1	1 класс	97%	74%	I
5.	Исперьян Вероника	1	1 класс	96%	59%	I
6.		1	1 класс	96%	55%	I
7.	Сухоруков Гордей	1	1 класс	95%	53%	I
8.		1	1 класс	94%	-	I
9.		1	1 класс	92%	-	I
10.	Муратова Эмине Ризаевна	1	1 класс	92%	-	I
11.		1	1 класс	91%	-	I
12.		1	1 класс	87%	-	II
13.		1	1 класс	82%	-	II
14.		1	1 класс	79%	-	III
15.		1	1 класс	78%	-	III
16.		1	1 класс	70%	-	III
17.		2	2 класс	90%	-	I
18.		А	2 класс	86%	-	II

Результаты конкурса по информационным технологиям

#	Ученик	Класс	Уровень	Результат	Опережает1	Степень
1.		1	1 класс	91%	61%	I
2.	Исперьян Вероника	1	1 класс	85%	-	II
3.	Сухоруков Гордей	1	1 класс	79%	-	III
4.		1	1 класс	77%	-	III
5.	Муратова Эмине Ризаевна	1	1 класс	77%	-	III
6.		1	1 класс	52%	-
7.		1	1 класс	43%	-
8.		А	2 класс	88%	-	II

Результаты конкурса по биологии и окружающему миру

#	Ученик	Класс	Уровень	Результат	Опережает1	Степень
1.		1	1 класс	99%	91%	I
2.	Сухоруков Гордей	1	1 класс	99%	81%	I
3.		1	1 класс	99%	80%	I
4.		1	1 класс	97%	64%	I
5.		1	1 класс	96%	54%	I
6.		1	1 класс	95%	-	I
7.		1	1 класс	94%	-	I
8.		1	1 класс	93%	-	I
9.		1	1 класс	92%	-	I
10.	Муратова Эмине Ризаевна	1	1 класс	92%	-	I
11.		1	1 класс	90%	-	I
12.	Исперьян Вероника	1	1 класс	88%	-	II
13.		2	2 класс	98%	74%	I
14.		А	2 класс	88%	-	II

Результаты конкурса по географии - никто не участвовал.

1 - «Опережает» - сколько процентов участников опережает ученик.

Выражаем благодарность учителям, организовавшим участие учеников в образовательных конкурсах «Олимпис»:

Уважаемая администрация МБОУ Гимназия №7.

Благодарим Вас за информирование учителей и учеников о Международных образовательных конкурсах «Олимпис 2016 - Осенняя сессия». Выражаем особую благодарность учителям, которые организовали участие Ваших учеников в конкурсах, а также ученикам – участникам конкурсов.

Просим Вас вручить наградные материалы ученикам и учителям согласно приложенному списку.

Вы можете распечатать результаты учеников Вашей школы на сайте www. olimpis. ru в разделе «Результаты по школам» и вывесить их на доске объявлений. Также Вы можете опубликовать ссылку на эти результаты на сайте школы. На этой же странице учителя-предметники могут получить свидетельства о достижениях своих учеников.

В образовательных конкурсах «Олимпис 2016 - Осенняя сессия» приняли участие более 125 тысяч учеников. Следующие конкурсы «Олимпис» будут проходить в марте 2017 г. Надеемся на Ваше активное участие. :)

С уважением, организаторы образовательных конкурсов «Олимпис».
www. olimpis. ru, эл. почта *****@***ru, тел. [phone].

P5230 / S5230 / ID61191

Содержимое посылки:

Ученикам	Учителям	Школе/админ.	Итого
«Олимпис 2016 - Осенняя сессия»	4 шт. (25 г)	4 шт. (25 г)
Игры	16 шт. (102 г)	16 шт. (102 г)
Грамоты	3 шт. (19 г)	3 шт. (19 г)
Дипломы	55 шт. (349 г)	55 шт. (349 г)
Сертификаты	1 шт. (6 г)	1 шт. (6 г)	2 шт. (13 г)
Ручки	18 шт. (130 г)	1 шт. (7 г)	1 шт. (7 г)	20 шт. (144 г)
Медали	3 шт. (36 г)	3 шт. (36 г)
Итого:	688 г (722 г)

Благодарим учителей, организовавших участие учеников в конкурсах «Олимпис»:

№	Учитель	Наградные материалы
1.		Сертификат, ручка

Участники конкурсов «Олимпис 2016 - Осенняя сессия»:

№	Ученик	Класс	Наградные материалы
зарегистрировал(-а) следующих учеников:
1.		1	Ручка, игра, дипломы (мат. I, биол. I)
2.		1	Ручка, игра, дипломы (рус. яз. I, англ. яз. I, мат. I, ИКТ I, биол. I)
3.	Исперьян Вероника	1	Ручка, игра, дипломы (рус. яз. II, мат. I, ИКТ II, биол. II)
4.		1	Ручка, игра, дипломы (мат. III)
5.	Муратова Эмине Ризаевна	1	Ручка, игра, дипломы (рус. яз. I, англ. яз. I, мат. I, ИКТ III, биол. I)
6.		1	Ручка, игра, дипломы (мат. I), медали (1)
7.		1	Ручка, игра, дипломы (рус. яз. I, мат. II, биол. I)
8.		1	Ручка, игра, дипломы (рус. яз. II, мат. II, ИКТ III, биол. I)
9.		1	Ручка, игра, дипломы (мат. III, биол. I)
10.	Сухоруков Гордей	1	Ручка, игра, дипломы (рус. яз. I, мат. I, ИКТ III, биол. I)
11.		1	Ручка, игра, дипломы (рус. яз. III, мат. I, биол. I)
12.		1	Ручка, игра, дипломы (рус. яз. II, мат. III)
13.		1	Ручка, игра, дипломы (рус. яз. I, мат. I), медали (1)
14.		1	Ручка, игра, дипломы (рус. яз. I, англ. яз. III, мат. I, биол. I), грамоты (ИКТ)
15.		1	Ручка, игра, дипломы (рус. яз. I, мат. I, биол. I), медали (1)
16.		1	Ручка, игра, дипломы (рус. яз. II, мат. I, биол. I), грамоты (ИКТ)
17.		2	Ручка, дипломы (мат. I, биол. I), грамоты (рус. яз.)
18.	Матвейко Аксинья	х	Бесплатное участие в след. конк.
19.	Умаров Тимур	х	Бесплатное участие в след. конк.
20.	Эльвединов Эрнест	х	Бесплатное участие в след. конк.
Индивидуальный участник:
21.		А	Ручка, дипломы (рус. яз. I, англ. яз. III, мат. II, ИКТ II, биол. II)

МБОУ Гимназия №7
Фадеева, д. 60
Крымск, Краснодарский край
353380
РОССИЯ

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

9

Цель урока:

Подготовить детей к введению задач в два действия; решать текстовые задачи; повторить нумерацию в пределах 20; учащиеся получат возможность научиться решать разными способами задачи в два действия.

10

УУД

Предметные результаты: научатся выделять структурные части текстовой задачи; выполнять решение арифметическими способами, составлять краткую запись задачи и решать ее.

Регулятивные УДД: различать способ и результат действия.

Познавательные УУД: выбирать наиболее эффективные способы решения задач.

Коммуникативные УУД: ставить вопросы, обращаться за помощью.

Личностные УУД: внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения к школе

11

Тип урока

Комбинированный

12

Методы:

Проблемный

13

Формы работы учащихся

Индивидуальная, в парах

14

Модель организации УПД младших школьников

Работа в паре

15

Необходимое оборудование

Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска

16

Структура и ход урока

I Организационный момент.

II Адаптационный этап

Интеллектуальная разминка

Отгадывание слова из зашифрованной таблицы с цифрами и буквами.

Решение примеров с помощью сигнальных карточек.

Решение логической задачи и задач в стихотворной форме.

Целеполагание.

Дети формулируют тему урока

Физкультурная минутка.

III Основная часть урока

Незнайкины задачи

(Дети находят ошибки в задачах. Повторяем части задачи (условие, вопрос, решение, ответ)

Решение одной задачи.

Решение задач. Работа по учебнику № 2, стр. 61

Самостоятельная работа с взаимопроверкой и с помощью сигнальных карточек «Светофор»

IV Творческий этап

Работа по учебнику № 4, стр.61 с помощью сигнальных карточек с цифрами.

Самостоятельная работа в печатных тетрадях

№ 1, 2

Проверка фронтальная и взаимопроверка.

V Рефлексия

VI Итог урока

Для скачивания материала войдите или зарегистрируйтесь на сайте koncpekt. ru!

Автор: , АНО «Павловская гимназия», учитель начальных классов, Московская область, д. Веледниково.

Цели урока: Создать условия для достижения следующих планируемых результатов обучения:

- Личностные: навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в учебной ситуации, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- Метапредметные: поиск необходимой информации в справочных источниках для выполнения учебного задания; анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

- Предметные представления об основных математических понятиях: «задача», «условие», «вопрос», «известное число», «неизвестное число».

Оборудование: фигурки сказочных персонажей (Винни Пух, Буратино, Знайка, Заяц, Лягушка, Енот, Медвежонок), карточки с текстами высказываний героев, карточки для моделирования («задача», «условие», «вопрос», «известные числа», «неизвестные числа», «связь по смыслу», «вопросительные слова»), маркеры синего и красного цвета, текст «Что такое задача?».

Ход урока

этапы	учитель	учащиеся	доска
Актуализация знаний	- Какой сейчас урок? - Какие виды работ выполняют школьники на уроках математики?	- Урок математики. - Считают, сравнивают числа, решают задачи…
Постановка проблемы побуждение проблема	- Вот и в сказочной школе было дано домашнее задание – придумать задачу. Давайте посмотрим, что у героев известных вам сказок получилось. - Рядом с карточкой «Задача» прикрепите фигурки персонажей, чьи высказывания вы считаете задачей. - Что вы заметили? - Смогли ли вы выполнить задание? - В чём затруднение? - Какой возникает вопрос?	Читают фразы, записанные рядом с изображением сказочного персонажа: Винни Пух: «Вечером было 3 горшочка с мёдом, а утром – ни одного. Где бы подкрепиться?» Буратино: «У меня 5 яблок. Я дал Пьеро 2 яблока. Сколько яблок у меня останется?» Знайка: «Внутри Луны при остывании внешней оболочки образовалась полость, которая могла постепенно заполниться… Чем?» Заяц: «Кто в теремочке живёт?» Лягушка: «На кочке сидели 4 лягушки. Я прыгнула в воду. Сколько лягушек прыгнуло в воду?» Енот: «На ветке сидели 5 рыб, прилетели ещё 2. Сколько рыб плавает в реке?» Медвежонок: «1 + 1 = 2 (ромашки)» - У нас разные мнения о работе одного героя… - Мы не согласны друг с другом… - Мы не знаем, кто из нас прав… - Что такое задача? - Как узнать задачу?	Рядом с изображениями сказочных персонажей помещены тексты высказываний (содержание: вопрос, задача, проблема, реплика и т. п.) Рядом с карточкой «задача» учащиеся помещают фигурки героев. Мнения расходятся. Рядом со знаком «?» фиксируются проблемные вопросы детей.
Поиск решения Групповая работа по решению проблемы	- Каким образом обычно можно получить ответы на вопросы? - Действительно, мы воспользуемся названным вами способом. К нам на помощь приходит наш друг «Словарик». Он приготовил тексты, в которых можно найти ответы на ваши вопросы. - Познакомимся с планом работы: 1. Прочитать текст «Что такое задача?» 2. Назвать составные части задачи и их признаки. 3. Прочитать высказывание выбранного сказочного героя и определить, является ли оно задачей. Ответ обосновать. - Давайте вместе определим правильность выполнения задания, например, Винни Пухом. А затем в группах вы проверите высказывания одного из сказочных героев самостоятельно. - Всю полезную информацию о задаче, которую нам сообщил «Словарик», запишем в модель-помощницу. - Как называются части задачи? - Что содержит условие? - Что ещё нам сообщил «Словарик» об этих числах? - Что содержит вопрос задачи? - Смотрим на схему-помощницу и исследуем высказывание Винни Пуха. - Есть ли в нём условие? - По каким признакам вы узнали условие? - Есть ли в высказывании вопрос? - Сделаем вывод. Является ли высказывание Винни Пуха задачей? - Как поработали остальные сказочные герои, вы определите в ходе групповой работы. Учитель курирует работу групп. Предлагает в высказываниях персонажей выполнять подчёркивание условия синим цветом, вопроса – красным.	- Спросить у родителей или учителя. - Прочитать в книге. - … Читают текст «Что такое задача?»: «Задача – математическое высказывание, состоящее из двух частей. Первая часть – условие. Оно содержит известные числа задачи, связанные между собой сюжетом. С условием связан вопрос задачи. Вторая часть – вопрос. Он содержит неизвестное число задачи. Возможно использование вопросительных слов. После решения задачи на вопрос можно дать ответ» Например… - Условие и вопрос. - Известные числа. - Они связаны друг с другом. - В нём есть вопросительные слова. - Неизвестные числа. - Есть: «Вечером было 3 горшочка с мёдом, а утром – ни одного». - В нём есть известные числа 3 и «ни одного». Они связаны – говорится об одних и тех же горшочках. - Вопрос есть, но он не про горшочки. - Здесь ничего считать не надо. Винни проголодался… - Нет. Учащиеся работают в группах по 3-4 человека. В группе – фигурка героя. Подчёркивание условия и вопроса (при наличии) выполняется в тексте высказывания на листе.	План работы. … …
воспроизведение	- Какие вопросы возникли у нас в начале урока? - Можем ли мы теперь дать ответ на какой-либо из этих вопросов?	- Что такое задача? - Как узнать задачу? - Да. Учащиеся представляют результаты своей работы над высказыванием отдельных сказочных персонажей. Доказывают своё мнение о наличии частей задачи – вопроса и условия, опираясь на характеристики текста «Что такое задача?»	Вновь появляются фигурки сказочных персонажей и их высказывания с пометками детей (условие подчёркивается синим цветом, вопрос - красным)
рефлексия	- Сможем ли мы теперь оценить правильность выполнения домашнего задания сказочными героями? - Почему сейчас у нас всё получилось без сомнений и спора? - Каким образом мы получали знания? - Кто из вас сможет убедительно рассказать своим близким (другу, который был болен и отсутствовал на уроке) о том, как узнать задачу среди прочих высказываний? - Спасибо за работу на уроке! Поблагодарите друг друга за удачную работу в группе.	- Да. Задача была у Буратино, потому что … (доказывают с опорой на модель) - У нас есть необходимые знания. - Мы работали вместе в группе. Проводили исследование. - Нам помогал «Словарик». Дети отвечают.	Карточку «задача» помещают к фигурке Буратино.
применение (домашнее творческое задание)	- Придумайте задачу. Если возможно, сделайте к ней рисунок. Докажите, что это задача (разметка цветом частей задачи).

Григорий Кочергин родился в 1922 году. Окончил восемь классов школы. Окончил  школу лётчиков. С декабря 1941 года воевал на фронтах Великой Отечественной войны.

К февралю 1943 года лейтенант Григорий Кочергин  он совершил 186 боевых вылетов на штурмовку и бомбардировку скоплений боевой техники и живой силы противника, нанеся тому большие потери.

17 апреля 1943 года за «образцовое выполнение боевых заданий, за проявленные мужество и героизм» лейтенант Григорий Кочергин был удостоен высокого звания Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина и медали «Золотая Звезда»..

28 сентября 1943 года Кочергин трагически погиб при исполнении служебных обязанностей. Похоронен в Центральном саду в Крымске.

Был также награждён орденом Красного Знамени и двумя орденами Красной Звезды.

В честь Кочергина названа улица в Крымске.

Веселые старты 1 «А» класс

Скорость. Движение. Быстрота.

Состязание с мячами

 

       

Состязание со скакалками

Мы победили.