Конспект классного часа

Тема:  Мы все разные, но все ученики с равными законами

Класс:  4

Руководитель кружка «Юные краеведы»:

Цель: Формирование правовой культуры учащихся, через системно – деятельностный подход

Задачи:

Познакомить учащихся с «Конвенцией о правах ребенка» Соотнести права и обязанности детей; Формировать положительное отношение к правам других.

Оборудование: видеоролик, карточки со статьями Конвенции, изображение Жар –птицы с отдельными цветными перьями

Действие классного руководителя

Действия учеников

Здравствуйте ребята. Посмотрите друг на друга. Мы все такие разные, но что-то у нас все-таки есть общее:

Сделайте шаг вперед те, у кого

- две косички;

- девочки;

- кто помогает если трудно;

- мальчики

- никогда не обидит слабого

Посмотрите, мы все совершенно разные, но у нас и много общего. Прежде всего то, что мы люди. Как вы сейчас себя чувствуете?

А почему?


Хорошо когда все выполняют и не нарушают ваши права и права других людей.

Дети стоят перед доской

Дети делают шаги по своему желанию

- Хорошо

- Мы играем, мы все вместе

Сейчас вы посмотрите отрывки мультфильмов, и попробуете сказать какие правила и законы они иллюстрирую. (Приложение 1). За каждый правильный ответ я буду давать вам буквы и в результате совместных усилий на доске у нас появится слово.

- Ребята, какое слово у нас получилось?

А кто знает, что обозначает это слово?

Конвенция - это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал. Конвенция о правах ребёнка была единогласно принята в 1989г. Генеральной Ассамблеей ООН.

На некоторых из ваших стульчиках прикреплены карточки со статьями из «Конвенции о правах ребенка». У кого они есть, выйдите и зачитайте своим одноклассникам.

Смотрят видео отвечают на вопросы. Полученные буквы крепят на доску

- КОНВЕНЦИЯ

Если знают, то делают свои предположения

Зачитывают с карточек:


    Каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь, и государство обеспечивает в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребёнка. Дети имеют право свободно выражать своё мнение. Родители несут основную ответственность за воспитание ребёнка. Государства должны оказывать им помощь и развивать сеть детских учреждений. Государства должны обеспечивать защиту детей от нанесения им физического или психического ущерба. Ребёнок имеет право на образование. Государства уважают право ребёнка на свободу мысли, совести и религии. Ни один ребёнок, не достигший 15-летнего возраста, не должен принимать участия в военных действиях. Ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

А сейчас давайте посмотрим сценку, которую для вас приготовили ваши одноклассники.

  Найти ошибки в поведении членов семьи

Имеет ли право ребёнок от чего-то отказаться и получить то, что хочет?

О чем мы с вами еще не сказали на нашем занятие?

Итак ребята не следует забывать, что помимо того, что у нас не только равные права, но равные обязанности

Разыгрывают сценку:

Семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.

Сын:

- Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, начинает есть)

Мать:

- С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын:

- Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились!

Бабушка:

- Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын:

- Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.

Мать:

- Помой посуду, сынок.

Сын:

- Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

Отец:

- Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын:

- Это проявление жестокости, папа.

- Об обязанностях

Итак сегодня мы с вами выяснили, что мы все разные, поэтому вы каждый получаете разное перышко на котором вы напишите впечатление от нашего занятия.

Это не простые перышки, а от волшебной Жар – птицы, давайте прикрепим их к ее хвосту

А теперь прочитайте, что написано на самой жар –птице.

Пусть эта жар-птица остается в вашем классном уголке и всегда напоминает вам о сегодняшнем нашем разговоре. Спасибо за работу.

Пишут на перышках

Прикрепляют

«Мы все разные, но равны перед законом»