Детство – пора жизни, имеющая высочайшую самостоятельную ценность. Главная проблема в отношении незаурядных детей состоит не в том, чтобы заранее предвидеть степень их будущих успехов, а в том, чтобы уже теперь уровень их умственной нагрузки и виды занятий соответствовали бы их способностям.
Дополнительное образование представляет каждому ребенку возможность свободного выбора образовательной области, профиля программ, времени их освоения, включения в разнообразные виды деятельности с учетом индивидуальных наклонностей.
Цель:
создание условий для выявления, поддержки, воспитания и развития
талантливых и одаренных детей.
Задачи:
Развивать одаренность через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования;
Стимулировать творческую деятельность педагогического коллектива и создать условия для удовлетворения потребности педагогов в продуктивном самовыражении;
Обеспечивать научно-методическую, социально-правовую, психолого - педагогическую поддержку одаренных детей;
Организовать специальную подготовку педагогических кадров для работы с одаренными детьми;
Создать банк данных талантливых и одаренных детей: технологий, методик индивидуальных программ, учебно-методических комплексов.
Планируемый результат:
Внедрение новых путей поддержки и развития одаренных детей;
Увеличение числа талантливых и одаренных детей и молодежи;
Создание единого банка данных одаренных детей;
Разработка оптимального индивидуального маршрута;
Повышение профессиональной компетентности педагогов по работе с талантливыми и одаренными детьми.
Этапы выявления одаренных детей:
На первом этапе выявления одаренных детей учитываются сведения о высоких успехах в какой-либо деятельности ребенка от родителей и педагогов. Могут быть использованы также результаты групповых тестирований, социологических опросных листов. Это позволит очертить круг детей для более углубленных индивидуальных исследований.
Второй этап можно обозначить как диагностический. На этом этапе проводится индивидуальная оценка творческих возможностей и особенностей нервно-психического статуса ребенка психологом. При предпочтительности развития интеллектуальной сферы ребенок отличается остротой мышления, любознательностью и легко учится, обнаруживает практическую смекалку.
На третьем этапе работы с одаренными детьми основная роль отводится педагогам, задача которых - сформировать и углубить их способности. Реализуются эти требования с помощью широкого спектра педагогических приемов и методов.
Организационно – информационные ресурсы:
Организация сетевого взаимодействия учреждений образования.
Адаптация образовательных программ для работы с одаренными детьми.
Прохождение курсовой подготовки педагогов по проблеме организации развития талантливых и одаренных детей.
Расстановка кадров, разработка плана методической работы.
Мониторинг педагогических кадров: выявление и анализ уровня педагогического мастерства педагогов, работающих с одаренными детьми.
Кадровые ресурсы:
Обучение педагогов инновационным технологиям через систему постоянно действующих семинаров.
Ознакомление с системой контроля в организации развития одаренных детей.
Разработка и утверждение планов методической работы МО, планов самообразования, аттестации педагогов.
Научно-методические ресурсы:
Разработка плана-графика методической работы центра сетевого взаимодействия.
Организация работы и проведение постоянно действующих семинаров: «Современные образовательные технологии», «Педагогические техники в работе с одаренными детьми», «Формирование и реализация личностного потенциала учащихся», «Мониторинг продвижения одаренного ребенка».
Организация и проведение консультаций.
Организация работы с талантливыми и одаренными детьми.
Организация обмена опытом.
Работа с педагогическими коллективами образовательных учреждений по организации психолого-педагогического сопровождения развития одаренных детей.
Освоение технологий индивидуализации образовательного процесса.
Программно-методическое:
Составление плана-графика сетевого взаимодействия: проведения семинаров, методической учебы, конференций, консультаций.
Составление плана мероприятий, конкурсов, викторин, открытых уроков,
Разработка критериев результативности сетевого взаимодействия по работе с талантливыми и одаренными детьми.
Основными направлениями реализации являются:
Создание комплекса диагностических процедур и методов, направленных на выявление и отслеживание развития одаренных детей. Сетевое взаимодействия организации развития талантливых и одаренных детей, создание педагогических комплексов для работы с одаренными детьми. Непрерывное социально-педагогическое сопровождение одаренных детей. Подготовка педагогических кадров к работе с одаренными детьми. Мотивационная поддержка работы с одаренными детьми. Информационное обеспечение процесса поддержки и развития одаренных детей.Информационные ресурсы:
Для полной и эффективной работы с одаренными детьми было создано единое информационное образовательное пространство – Сайт ДДТ «Новатор», где все дети, в том числе и одаренные принимают активное участие, получають и обмениваются информацией о жизни ДДТ, о своих успехах и достижениях.
Материально-технические ресурсы:
Для ведения образовательного процесса на базе имеется МБОУ ДОД «ДДТ» «Новатор»№ достаточное количество кабинетов, существенно обновлена материально-техническая база для осуществления теоретического и практического обучения: есть кабинеты с выходом в Internet; приобретена множительная техника.
Формы работы с одаренными детьми.
Вид деятельности | Формы работы | Время | Ответственные | |
1 | Формирование плана и обновление банка по одарённым и талантливым детям. | Выявление одаренных и талантливых детей | Сентябрь | Педагоги, педагог - психолог |
2 | Составление индивидуального плана мероприятий с одаренными детьми. | Реализация возможностей учащихся | Сентябрь | Педагоги |
3 | Работа психолога с одарёнными детьми. | Выявление умственного потенциала, стимулирование творческой активности. | В течение года | Педагог-психолог |
4 | Участие учащихся в муниципальных, республиканских, всероссийских конкурсах. | Выявление наиболее подготовленных воспитанников по всем направлениям кружков | В течение года | Педагогический коллектив |
5 | Проведение интеллектуальных и творческих конкурсов по различным направлениям кружков | Выявление и реализация возможностей учащихся в различных творческих направлениях | В течение года | Педагоги |
6 | Участие одаренных детей в конкурсах, викторинах и т. д. | Сохранение и развитие интеллектуального потенциала учреждения | В течение года | Педагоги |
7 | Мониторинг образовательных достижений учащихся по отдельным направлениям кружков. | Выявление качества творческих знаний | В течение года | Педагог - психолог |
8 | Создание портфолио одаренных детей | Обобщение накопленных достижений воспитанников | В течение года | Педагоги |
9 | Обобщение опыта работы педагогов с одаренными детьми | Обобщение, распространение опыта работы педагогов. | В течение года | Заместитель директора по УВР. Зав. ИМО |
10 | Размещение на сайте и портале ЦДТ, материалов по работе с одаренными детьми. Формирование раздела «Одаренные дети». Создание банка данных об одаренных детях | Распространение информации о работе с одаренными детьми. | В течение года | Педагоги, зав ИМО |
11 | Проведение конкурса «Ученик года» с одаренными детьми | Поддержка одаренных детей | В течении года | Заместитель директора по УВР, Педагоги |
12 | Подведение итогов работы с одаренными детьми на общем родительском собрании. | Распространение опыта внеурочной деятельности в рамках ФГОС | Май | Администрация учреждения |
13 | Подведение итогов работы с одаренными детьми за год. | Анализ учебно-воспитательной работы за год. | Июнь | Методист |
Оценка результатов и мониторинг.
При проведении психолого-педагогического мониторинга эффективности сопровождения одаренных детей в образовательном учреждении учитываются следующие компоненты:
комплексный подход к процессу организации сопровождения одаренного ребенка с привлечением всех участников образовательного процесса (педагогов, администрации, родителей);
обязательный учет зоны ближайшего развития при разработке индивидуальной программы сопровождения ребенка;
комплексность оценивания всех сторон поведения и деятельности ребенка, с использованием различных источников информации и длительности наблюдений;
разнообразное включение ребенка в специально-организованные сферы деятельности, которые соответствуют его интересам и склонностям;
экспертизу продуктов деятельности детей с использованием метода компетентных судей и анализ реальных достижений одаренных детей (участие в олимпиадах, конкурсах, школьных конференциях, спортивных соревнованиях, фестивалях, смотрах и т. д.).
Результативность по проекту «Наши надежды»
- за 2014-2015 учебный год.
№ | Наименование конкурса, соревнования | Вид достижения, Объединение | Фамилия воспитанника | Дата и место проведения |
1. | Открытый турнир по боксу класса Б, посвященный первому тренеру по боксу г. Баймак среди юношей 1998- 1999 гг. р. | 2 место | 24- 27 сентября 2014-09-29 Г. Баймак. | |
3. | Турнир по боксу среди юношей, 2000-2001, 2001-2002 г. р., посвященный памяти Героя Советского Кукуарина. | 1 место 2 место | Пырков и. | 10-11 октября 2014год. Г. Юрюзань. |
4. | Всероссийский турнир по боксу памяти Героя Социалистического труда . | 2 место 3 место | 15-18 октября 2014 год. Г. Уфа. | |
11. | Открытое первенство и Чемпионат Ямало-Ненецкого автономного округа по боксу | 1 место | Г. Уренгой 5-9.11.2014 | |
12. | Открытое первенство пос. Субхангулово по боксу | 1 место 1 место | п. Субхангулово Республики 5-7.12 .2014 | |
13. | Первенство и Чемпионат РБ по боксу | 1 место 1 место 1место | Г. Уфа 14-19. 12. 2014 | |
14 | Открытое первенство филиала «Всероссийского центрального Клуба Бокса «Динамо»памяти | 3 место | ПырковИ. | 05-09.2015 Г. Белебей |
15 | Районный фестиваль «Солдатская песня», посвященный 70-летию Победы в ВОВ | 2 место | Шкица София - объединение «Фани-микс» | 25.02.2015 |
16 | Районный фестиваль «Солдатская песня», посвященный 70-летию Победы в ВОВ | 1 место | Зайнуллина Ксения - объединение «Фани-микс» | 25.02.2015 |
17 | Первенство ПФО по боксу. Памяти Героя Советского Союза, воина-интернационалиста | 3 место | 02-07.03.2015 Г. Киров | |
18 | Республиканский открытый турнир по боксу среди юношей, посвященный памяти мастера спорта алеева | 1 место 1 место 1 место 2 место | Пырков Иван Устюгов Иван Исанбаев Артем Швейцер Семен | Апрель 2015 Уфа |
19 | Всероссийский турнир по боксу, памяти ЗТР СССР | 1 место 2 место | 22-27 .04.15 Г. Люберцы Московская обл. | |
20 | Республиканский турнир по боксу, посвященный 70-летию Победы | 1 место 2 место | 15-16.05.15 г. Сим | |
21 | Районный этап городского конкурс арисунков «Я дружу со всем миром» | 1 место | Тазиева Мария ( объ-е «ИЗО») | |
22 | Городская выставка «Мир волшебной сказки» | 1 место | Саккулина Полина ( объ-е «Радуга») | июнь 2014 |
23 | Городская выставка «Мир волшебной сказки» | 1 место | Избаева Регина ( объ-е «Радуга») | июнь 2014 |
24 | Городская выставка «Мир волшебной сказки» | 1 место | Харрасова Альбина ( оъъ-е «Макраме») | июнь 2014 |
25 | Городская выставка ИЗО и ДПИ «Детский натюрморт | 1 место | Уфимцева Вера ( оъъ-е «Макраме») | июнь 2014 |
26 | Городская выставка «Мир волшебной сказки» | 1 место | Избаева Регина (объ-е «Декор») | |
27 | Городская выставка детского творчества «Счастливое детство» | 1 место | Саккулина Полина (объ-е «Декор») | июль 2014 |
28 | Международный творческий конкурс «Дыхание весны» | 3 место | Харрасова Альбина ( оъъ-е «Макраме») | июль 2014 |
29 | Республиканский фестиваль национальных костюмов | Диплом участника | Вдовина Виктория ( объ-е «Радуга») | Август 2014 |
30 | Республиканский конкурс декоративно - прикладного творчества «Славянские и восточные мотивы в дек-прик. искусстве» | Диплом 1 степени | Есипов Саша ( объ-е «Радуга» педагог: ) | Август 2014 |
31 | Всероссийский детский конкурс творческих работ «Золотая осень» | Диплом 3 степени Сертификат № 000 | Есипов Саша ( объ-е «Радуга») ПДО: | Октябрь 2014 |
32 | Всероссийский детский конкурс творческих работ «Золотая осень» | Диплом 2 степени | Дибаева Алина ( оъъ-е «Макраме») | Октябрь 2014 |
33 | Всероссийский детский конкурс творческих работ «Золотая осень» | Диплом за участие Сертификат № 000 | Галеева Карина ( оъъ-е «Макраме») ПДО: | Октябрь 2014 |
34 | Международный конкурс-игра по английскому языку «Лев» | Грамота победителя | Уронов Тимофей (объ-е «Англ. яз») ПДО: | Октябрь 2014 |
35 | Международный конкурс-игра по английскому языку «Лев» | Грамота победителя | Иванов Данил (объ-е «Англ. яз») ПДО: | Октябрь 2014 |
36 | Международный конкурс-игра по английскому языку «Лев» | Грамота победителя | Шкица София (объ-е «Англ. яз») ПДО: | Октябрь 2014 |
37 | Х Международный конкурс «Коллекция Хеллуина» | Сертификат 4 место | Кутиева Милана (объ-е «Англ. яз») ПДО: | Октябрь 2014 |
38 | Х Международный конкурс «Коллекция Хеллуина» | Сертификат 12 место | Иванов Данил (объ-е «Англ. яз») ПДО: | Октябрь 2014 |
39 | Районный конкурс «Мы за безопасность на дорогах» | 1 место | Тазиева Мария (объ-е «ИЗО») ПДО: | Октябрь 2014 |
40 | Районный конкурс «Мы за безопасность на дорогах» | Грамота в номинации | Чуклина Вера (объ-е «ИЗО») ПДО: | Октябрь 2014 |
41 | Международный конкурс по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству «Мифы Древней Греции: история и современность» | Диплом 1 степени | ВдовинаВ., (объ-е «Радуга», «Макраме» ПДО: , | Декабрь 2014 |
XI Международная олимпиада | 3 место | Гималтдинов Тимур (объ-е «Англ. яз») ПДО: | Декабрь 2014 | |
42 | Городской конкурс поделок из природного материала «В союзе с природой» | 1 место | Куманева Анна ( объ-е «Радуга») ПДО: | Январь2015 |
43 | Городской конкурс поделок из природного материала «В союзе с природой» | 3 место | Дибаева Алина ( объ-е «Макраме») ПДО: в. | Январь2015 |
44 | Открытая районная выставка детского творчества «Звездный вернисаж» | 1 место | Каменева Анна ( объ-е «Радуга» педагог: ) | Март 2015 |
45 | Международный конкурс «День святого Валентина» | 1 место | Шкица София (т. м. «Лада» - педагог | Февраль 2015 |
46 | Международный конкурс декоративно-прикладного творчества «Золотые руки России» | Диплом 1 степени | Шкица София (т. м. «Лада» - педагог | Февраль 2015 |
47 | Международный конкурс декоративно-прикладного творчества «Золотые руки России» | Диплом 1 степени | Сакулина Полина (объ-е «Декор» ПДО ) | Февраль 2015 |
48 | Всероссийский конкурс декоративно-прикладного творчества «За вас все скажет букет цветов» | 1 место | Салимгареева Аделина (объ-е «Радуга» педагог: ) | Март 2015г. |
49 | Городская выставка ИЗО и ДПИ «Детский натюрморт» | 3 место | Чуклина Вера, ПДО: | Апрель 2015 |
БАЗА ДАННЫХ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
МБОУ ДОД ДДТ «НОВАТОР»
на 2015/ 2016 уч. год
№ | ФАМИЛИЯ, ИМЯ ОБУЧ-СЯ | ДАТА РОЖДЕ- НИЯ | ОБЪЕДИНЕИЕ | ПЕДАГОГ | ГОД ЗАНЕСЕНИЯ В БАЗУ ДАННЫХ уч. Год |
1. | Корноухова Анастасия | 08.07.2003 | 2015 | ||
2. | Шкица София | 11.06.2003 | 2013 | ||
3. | Рахимова Эльвина | 17.03.2003 | 2015 | ||
4. | Каракова Алена | 01.04.2002 | Театр моды «Лада» | 2015 | |
5. | Насенкова Анастасия | 31.07.2002 | Театр моды «Лада» | 2015 | |
6. | Манаева Полина | Вокальное объединение «фани-микс» | 2013 | ||
7. | Зайнуллина Ксения | Вокальное объединение «фани-микс» | 2013 | ||
8. | Коломасова Катя | 2004 | Театр эстраднх мин. | 2015 | |
9. | Есипов Александр | 05.09.2002 | «Радуга» | 2013- 2014 | |
10. | Вдовина | «Радуга» | 2015 | ||
11. | Данилова Евгения | 09.08.05 | «Декор» | 2015 | |
12. | Разяпова Рената | 06.04.04 | «Декор» | 2015 | |
13. | Хайдарова айгуль | 14.01.04 | «Декор» | 2015 | |
14. | Степанова Надежда | 2005 | «Изо» | 2015 | |
15. | Агеева Анна | 2005 | «Изо» | 2015 | |
16. | Мухаметова Элина | 2006 | «Изо» | 2015 | |
17. | Кузьмин Егор | 2000 | «Брейк – данс» | М аркелов А. В. | 2015 |
