Конспект
открытого занятия в средней группе по лепке.
Тема: «Мой край грибной»
Восп.
Октябрь 2013г.
Цели: 1). Образовательные:
- познакомить детей с разнообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных грибов;
- рассказать о строении грибов, о том, как их правильно собирать.
2). Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к природе;
- формировать понимание взаимосвязи в природе.
3). Развивающие:
- развивать навыки создания композиций из пластилина;
- совершенствовать навыки разминания и раскатывания пластилина в «колбаски» и «шарики»;
- учить сплющивать шарики и получать из них грибные шляпки;
- учить пользоваться стекой.
Материал: пластилин, стека, доски для лепки, влажные салфетки, картины с изображением грибов, муляжи грибов, макет лесной поляны.
Ход занятия.
Восп. – Ребята, сегодня мы с вами совершим поход в осенний лес. Давайте представим, что мы можем увидеть в осеннем лесу. Вставайте в круг, поиграем в игру «Волшебная палочка».
( дети стоят в кругу, а восп. в центре круга с палочкой. Он задает вопросы, а правильно ответивший становится ведущим.)
Вопросы для игры:
- какие деревья мы увидели в лесу?
- как деревья изменились осенью?
- каких животных и птиц можно встретить в лесу?
- какие полезные для нас растения можно увидеть в лесу?
- чем они полезны людям?
Восп.- вот мы с вами убедились, что в лесу есть много интересного и полезного для нас. Мы должны запомнить, что лес – наш друг и помощник, и относиться к нему нужно как к другу, бережно и заботливо.
А теперь я прочитаю вам стихотворение, а вы послушайте про что оно:
В грибном царстве.
Разбежались по полянке мухоморы и поганки,
Чтобы сбить тебя с пути и от белых отвести.
Там, где солнышко пригрело, задержаться можно смело:
Значит, здесь семья маслят или рыжики стоят.
А под елкой, а под елкой кто-то спрятался в иголках,
В темной шляпке набекрень боровик укрылся в тень.
А веселые ребята – тонконогие опята-
Притаились возле пня и кричат: «Ищи меня!»
Нам и лето, нам и осень чудеса всегда приносят,
Но грибы, что дарит лес, - это чудо из чудес. З. Александрова.
Восп.- о чем это стихотворение?
- какие грибы растут на лесной полянке?
- какие съедобные?
- какие ядовитые?
- Ребята, грибы - это особое царство в мире природы: они не похожи ни на деревья с кустарниками, ни на травянистые растения. Вместо корней у них грибница – это тонкие волоски, которые развиваются в земле не один год. Грибы надо срезать ножом, чтобы не повредить грибницу, тогда на следующий год грибы вырастут снова.
- А какие грибы вы знаете?
(ответы)
- как называются грибы, которые растут под березой? Осиной?
- как называются грибы с маслянистыми шляпками?
- какие ядовитые грибы вы знаете?
- Сегодня мы будем лепить грибную поляну в лесу. Давайте все вместе рассмотрим грибы в моей корзине.
(дети берут в руки муляжи грибов и анализируют их, определяют, из каких частей состоят грибы и на что они похожи).
Оказывается, что мы с вами сможем самостоятельно вылепить грибы.
(дети самостоятельно лепят грибы, отираясь на знания и опыт, полученные ранее. )
Выставка грибов в сосновом лесу.
Конспект
открытого занятия
в средней группе по аппликации.
Тема: « Ледоход».
Восп.
Апрель 2014г.
Цели: - закрепить и обобщить знания детей о приметах ранней весны;
- закрепить последовательность и названия весенних месяцев;
- с помощью картин показать последовательность времен года;
- формировать понимание слова ледоход;
- учить изображать картину ледохода по представлению методом обрыва из цветной бумаги;
- учить украшать берега реки аппликацией из бросового материала (веточки и почки вербы);
- воспитывать у детей любовь к природе, развивать интерес к познанию природы, поощрять любознательность и стремление к получению новых знаний.
Материал: картины с изображением времен года (по 4 шт. на каждое время года), образец поделки, цветная бумага, клей, влажные салфетки, кисточки для клея, доски, сухие веточки, почки от вербы.
Ход занятия.
(на ковре разложены по кругу картины с изображением времен года, дети в кругу)
Восп.- Мы с вами попали в необычную ситуацию и выйти из нее нам помогут наши знания и опыт. Посмотрите, что это за картины нас окружают? Что на них изображено? (времена года)
- А какое сейчас время года?
- Давайте найдем картины, где изображена весна. Почему вы так решили?
- Как одеты дети? Почему?
- Что происходит со снегом? Почему?
- Что это за птицы на деревьях? Откуда они прилетели?
- А как называется первый весенний месяц? Второй? Третий?
- А какой сейчас месяц?
- Как изменилась погода с приходом апреля?
- Какие изменения в природе?
- Какое время года последует за весной? Летом? Зимой?
(беседа по картинкам)
- Сколько всего времен года?
-Послушайте отрывок из сказки «Двенадцать месяцев»:
Снег теперь уже не тот-
Потемнел он в поле,
На озерах треснул лед,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей,
Стало небо шире,
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Все чернее с каждым днем
Стежки и дорожки.
И на вербах серебром
Светятся сережки.
- Какие приметы весны С. Маршак назвал в своем стихотворении?
(лед треснул, на вербах сережки и др.)
- Мы с вами сегодня будим изображать речку, на которой треснул лед. Когда речка наполняется водой, лед поднимается и лопается, ломается на кусочки разных размеров и плывет по течению. Это состояние реки называется ледоход. В это время очень опасно заходить на лед, можно не заметить, как тронется лед, можно утонуть.
(дети рассматривают готовую поделку, анализируют, определяют последовательность выполнения работы, выбирают материал и нужные инструменты)
- Мы будем обрывать голубую бумагу и наклеивать речку, начиная от линии горизонта, спускаясь вниз, чтобы были видны волны. А из белой бумаги белого цвета наклеим льдины, которые плывут по реке. Чтобы лед растаял, мы наклеим солнце. А если греет солнце, распускаются почки на вербах вдоль нашей речки.
(самостоятельная работа детей, индивидуальная помощь)
Выставка работ.
Семинар – практикум по патриотическому воспитанию.
Открытое занятие во второй младшей группе.
Тема: «Моя Родина - Новоаннинский».
Воспитатель:
Сентябрь 2012г.
Цели: - уточнить представления детей о родном городе;
- формировать понимание выражения «малая родина»;
- воспитывать гражданко-патриотические чувства;
- закрепить знания детей о достопримечательностях родного города;
- воспитывать любовь к своей Родине, чувство гордости за родной город, бережное отношение к его красоте, к природе и памятникам культуры.
Наглядности: фотографии реки Бузулук, церкви, центральной площади, парка, вокзала др. значимых мест.
(видеоотчет и фотографии прилагаются).
