Дата: 1.03.17 г.

Предмет: история Казахстана

Класс: 6  "Б"

Тема урока:  Уйсуны, письменные источники об уйсунях,  места расселения уйсуней

Цель урока: систематизация знаний учащихся о письменных источниках уйсунов и места их расселения

Задачи: 1. Систематизация и углубление знаний учащихся по данной теме

  2. Привить и развить навыки по данной теме, умение анализировать и делать выводы

  3. Воспитание заинтересованности к данной теме

Ключевые идеи: будут знать племена уйсунов и их общественное устройство

Ожидаемый результат: будут анализировать, сопоставлять и делать определенные выводы, научаться высказывать свою точку зрения.

Источники и ресурсы: учебник История Казахстана,  «Мектеп» 2015 год,  «История Казахстана», физическая карта Казахстана.

Ход урока

№

Этапы урока:

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

Методы и приемы

Используемые модули

1

Начало урока

10 минут

Создание колабаративной среды:

Становимя в круг и говорим:

«Отбросим все переживания и неудачи

Не отпуская рук, возьмемся за дела мой друг

И на уроке этом мы опять

Все поработаем на пять!»

Вопросы по пройденному материалу:

Тест (15 вопросов)

Учащиеся становятся в круг и повторяют за учителем

Находят пару, формируют группы, распределяют роли.

Деление на группы

1 группа – «Саки»

2 группа – «Уйсуны»

3 группа – «Сарматы»

Новые подходы в препод. и обучен.

2

Основная часть урока

20 минут

Презентация по данной теме.

Мини-лекция.

Места расселения уйсунов

Памятники уйсунской культуры в основном сосредоточены в Жетысу (Семиречье). Хронологически они относятся к периоду ІІІ в. до н. э.-Vв. Н. э. Восточная граница уйсунов проходила по северо-западу Китая6 в местности Бесбалык6 а западная проходила по рекам Шу и Талас и доходила до восточных предгорий Каратау. Их столица Чигучени или Чигу (Красная долина) находилась южнее озера Иссык-Куль и реки Или.

Письменные источники об уйсунах

Китайский историк Сыма Цянь записал легенду о присхождении уйсунов: «правитель уйсуней именуется гуньмо. Его отец был правителем маленького царства на западных границах сюнну. Сунну напали на его отца, а когда родился гуньмо его бросили в поле. Ворон с мясом в клюве летал над ним, и волчица кормила его грудью. Шаньюй (правитель сюнну) подивился этому и счел его существом сверхестественным, принял и взрастил его ».

Общественное устройство

Правителя уйсунов называли гуньмо. Еу подчинялись вожди племен, носившие титул «бек», а также мелкие родоправители. Уйсунское общество состояло из предводителей племен и родов, знати, воинов и жрецов, а также рядовых членов общины. Простолюдины состояли из скотоводов и земледельцев. В уйсунском обществе существовало неравенство. 

Распределяют роли в группе:

- лидер

- тайм-спикер

Изучают краеведческий материал, составляют постеры.

Защита постеров,

Метод: дискуссия

Затем, каждая группа защищают свои постеры.

1 группа – Места расселений уйсунов

2 группа – Письменные источники об уйсунах

3 группа – общественное устройство уйсунов

Обучение критическому мышлению

3

Оценивание

5 минут

Формативное и суммативное оценивание

Вместе с учителем определяют вклад каждой группы в развитие урока

Оценивание по критериям

Оценив. для обучен. и оценивание обучения

4

Домашнее задание

5 минут

Параграф учебника

(§40) прочитать и ответить на вопросы 1-5

Опережающее задание – презентация, буклет

5

Рефлексия

5 минут

Организация работы по методу (Кисть руки) «Пятерочка»

Каждый ученик заполняет

«Пятерочку»