Дидактическое занятие «Помоги Мамонтёнку найти маму»

Казенное общеобразовательное учреждение Воронежской области

«Павловская школа-интернат №2 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

Дидактическое занятие

«Помоги Мамонтёнку найти маму»

Подготовила и провела:

       

       г. Павловск-2016 г.

Цель: закрепление учебного материала

Задачи:
- образовательные (развивать навыки правописания букв ; развивать умение нумеровать числа в пределах 10; формировать умение читать целыми словами);
- развивающие (развитие познавательных процессов учащихся: внимания, памяти, мышления, речи);
- воспитательные (воспитание устойчивых мотивов учебной деятельности, навыков культуры и умственного труда, самоорганизации и самоконтроля, воспитывать самостоятельность, усидчивость при выполнении домашнего задания).

- коррекционные (коррекция речи, зрения, осанки)
Оборудование:

Картинки с изображениями животных (мамонтенок, белый медведь, морж, обезьяна, бегемотиха); карточки с цифрами, тетради, ручки, карандаши;

Интерактивный комплекс (доска, проектор, компьютер), мультимедийная презентация.

Ход занятия

1. Организационный момент

  Громко прозвенел звонок.

Начинается урок.

  Наши ушки – на макушке,

  Глазки широко открыты.

  Слушаем, запоминаем,

  Ни минуты не теряем.

-Ребята,  у нас присутствуют гости, вы все их очень хорошо знаете, они пришли посмотреть, чему вы научились за эти месяцы.
- Сегодня на дидактическом занятии мы отправимся в путешествие и поможем одному детенышу найти свою маму. Кто это, ребята?  (Мамонтёнок) А что с ним произошло? Кто помнит?  (сл. №1)
- О чем эта песенка, что мы из неё узнали?
- Верно, что у мамонтенка случилась беда, он потерял маму. Чтобы помочь мамонтенку найти маму, надо выполнить задания. Задания трудные, если мы с ними справимся, то малыш обязательно найдет свою маму.
- Давайте поможем ему. Мы уже ученики и знаем  школьные  правила.

Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.

Ответить хочешь – не кричи,
Спокойно руку подними.
Учитель спросит – надо встать.
Когда он сесть позволит – сядь.
2. Основная часть
- Первым на пути мамонтёнку встретился кто? (показ иллюстрации)
Правильно,( белый медведь).  Он не знает, где мама мамонтенка, но поможет ему найти её, но мы должны сначала сделать гим. для пальч.

(сл. №2)

Пальчиковая гимнастика «Белка»
- Отправились они дальше вместе. И встретился им дядюшка, кто? (морж) (показ иллюстрации). Правильно Морж. Он тоже не знал, где мама мамонтенка. Но согласился помочь, если мы  выполним задание (письмо)

(сл. №3)

Связь с жизнью.

- Вставьте пропущенную букву в словах на карточках (показ картинок). Впишите нужную букву.

-Выложите это слово из букв. (работа в парах)

Какая буква стоит перед  ?
Какая буква стоит после  ?

-Молодцы ребята вы все справились с заданием. (Наклейки)

И Дядюшка Морж  вспомнил, что Мамонтёнок - это детёныш мамонта.

(сл. №4)

Давным-давно, когда на Севере было тепло, здесь жили огромные звери, похожие на Мамонтёнка. Но они ушли в Африку, когда настали Великие Холода. И Мамонтёнок отправился в Африку.

Когда Мамонтёнок плыл, он постоянно всматривался вдаль и от этого у него заболели глазки, чтобы ваши глазки не заболели, давайте с вами сделаем гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз

- Без гимнастики, друзья,
Нашим глазкам жить нельзя!
- Мамонтёнку на берегу встретилась обезьянка (показ иллюстрации) (сл.№5)
Вместе они что-нибудь придумают, но прежде нам надо сделать Математику. Связь с жизнью.

Игра с мячом «Назови цифры по порядку»
Игра « Назови соседей числа».
Игра по картинке.

Игра со знаками.

Дети по очереди отвечают на вопросы воспитателя:
1. Сколько ушей у  кошки? (2)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у  собаки? (4)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Какое число больше 8 или 10? (10)
- Молодцы, ребята!  Справились и с этим заданием.  (Наклейки)

У обезьянки  много друзей и я предлагаю сделать физ. мин. «У жирафа…»
- Молодцы, ребята.
Обезьянка отвела Мамонтёнка к своей подруге Бегемотихе, ведь она точно должна знать, где искать маму этого странного детёныша. Но прежде, чем отвести его к ней она предлагает  выполнить некоторые задания. (чтение)

(сл. №6)

Связь с жизнью.

-Ребята, для чего нам нужно уметь читать? (узнавать много интересного, познавательного, с начитанным человеком интереснее общаться)

Логопедическая гимнастика.  («Животные»)
Прочитайте слоги.

-Молодцы и с этим заданием справились!  (Наклейки)

3.Итог.

- Ребята мы с вами выполнили все задания, и благодаря вашим стараниям Мамонтенок встретился со своей мамой (показ картинки). Молодцы, вы сегодня очень хорошо поработали и Мамонтёнок дарит вам подарки из далёкой Африки. (сл. №7)

4.Рефлексия.

-Вам понравилось наше занятие?

- Что мы с вами сегодня повторяли? (Ответы детей)

-А теперь мы закончим наше занятие, поблагодарив за него друг друга.
Встретьтесь глазами друг с другом и скажем: «Спасибо», и молча
кивните головой, поблагодарите глазами и кивком головы. (Воспитатель по
очереди встречается глазами с первоклассниками и благодарит кивком головы.)

-Ребята, всем спасибо за работу!