Разноцветное настроение
Цель проживания:
Расширить знания детей о цветовой палитре для формирования представлений об окружающем мире.
Задачи:
Развивать умение определять возможные пути решения проблемы самостоятельно или с помощью взрослых.
Развивать познавательную активность детей через создание проблемных ситуаций.
Развивать умение детей понятно для окружающих выражать свои мысли, обогащать словарь детей.
Развивать умение детей делать выводы на основе ранее полученных знаний.
Воспитывать положительные взаимоотношения, умение детей договариваться друг с другом для решения общей задачи во время работы в центрах детской активности.
1 слайд
Включить 1 мелодию
Звучит легкая фоновая музыка Дети входят в зал с педагогом –психологом
Педагог-психолог: ребята сегодня я предлагаю поздороваться необычным способом детям предлагается поздороваться с соседом так, как будто ты его боишься, поздоровайся удивленно, поздоровайся так будто ты грустишь, поздоровайся так будто ты злишься, поздоровайся спокойно, поздоровайся так как будто ты обиделся, а я с вами хочу поздороваться радостно здравствуйте ребята….,
Педагог-психолог:мы с вами поздоровались необычно, а помогли нам поздороваться наши эмоции. А кто знает что такое эмоции?
Дети: ответы детей, эмоции — Это то что человек чувствует в данный момент, это наше настроение
Педагог-психолог: Я открою вам один секрет. Оказывается, каждое настроение имеет свой цвет. Посмотрите – у меня в коробочке есть разноцветные карточки. Каждая карточка – разное настроение:
Достает желтую карточку что нам хочется делать, когда мы смотрим на желтый цвет?
Дети: –с цветом солнца, с радостью - веселое настроение – хочется радоваться всему;
зеленый – общительное настроение – хочется дружить с другими детьми, разговаривать и играть с ними;
красный –цвет всегда нас о чем-то предупреждает это цвет опасности и агрессии
фиолетовый это холодный цвет, цвет грусти
синий – спокойное настроение – хочется спокойно поиграть, посмотреть в окно
(Слышится стук, на слайде появляется изображение почтальона)
Включить мелодию 2
Педагог-психолог: ребята кто к нам пришел?
2 слайд
Ответы детей: почтальон
Педагог-психолог: а он нам принес посылку (возле проектора стоит коробка в ней радужный парашют и конверт)
3 слайд
Дети:открывают коробку находят конверт, открывают, достают письмо)
Педагог-психолог:ребята — это письмо из разноцветной страны. В этой сказочной стране случилась беда. неожиданно поднялся сильный ветер, налетела темная туча и разбросала радугу по всему сказочному королевству. И разноцветная странастала темной и мрачной. Жители разноцветной страны грустят и тоскуют, так, как потеряли свои цвета.
Как им можно помочь?
Дети:Нужно найти разбросанные лучики радуги и вернуть радость жителям разноцветной страны.
Педагог-психолог: в письме написано, что добраться до разноцветной страны нам поможет радужный парашют, нужно всем вместе взяться за парашют и сказать три раза волшебные слова «раз два три радуга взлети» и тогда он нас перенесет
Дети: выполняют упражнение с парашютом, накрываются (звучит сказочная мелодия, на проекторе появляется изображение темного сказочного города
4 слайд (включить звук)
Педагог-психолог: ребята вот мы и оказались в разноцветной стране
Дети: но только страна не разноцветная потому что нет радуги нужно ее найти
Педагог-психолог: но куда же мы пойдем?
ответы детей: нам нужна карта, …
Педагог-психолог: а где же нам найти карту…
ответы детей (нужно посмотреть может в конверте еще что-то есть…после чего смотрят в конверт там лежит карта на ней крестиком указан маршрут)
(смотрят на карту, там крестиком отмечена первое место «эмоция гнева» идут к ней)
В зале висит бесцветная эмоция гнева
Педагог-психолог: посмотрите, что за эмоция здесь живет
Ответы детей: гнев (показывают эмоцию гнева)
Педагог-психолог: а вы когда-нибудь злитесь (ответы детей) давайте расскажем, когда мы злимся
Упражнение «Я злюсь, когда…» (дети высказываются по кругу, когда они злятся)
Педагог-психолог: а что происходит с человеком, когда он злится
Ответы детей: …у него краснеет лицо
Педагог-психолог: а как вы думаете какого цвета может быть гнев
Ответы детей: красный
Педагог-психолог: давайте посмотрим (переворачивает картинку с изображением гнева она красногоцвета и кней прилеплен лучик радуги красного цвета)
Вотмы и нашли наш первый лучик радуги
А знаете, как можно справится с гневом
Ответы детей:успокоится, …
Педагог-психолог: а еще можно положить все негативные эмоции в волшебный мешочек.
Давайте мы присядем и положим в мешочек все свои плохие эмоции завяжем и оставим здесь, чтоб они к нам никогда не возвращались.
У нас есть часть радуги красного цвета, но где же нам искать остальные…
Ответы детей: давайте посмотрим по карте….
Идем по карте до эмоции грусти
Педагог-психолог:ребята, а что за эмоция здесь живет
Ответы детей: здесь живет грусть (показывают на лице)
Педагог-психолог: а вы когда-нибудь грустите?
Ответы детей: (Упражнение я грущу, когда…)
Педагог-психолог:Ребята, а как вы думаете какого цвета грусть?
Ответы детей: темного, серого, черного, фиолетового
Педагог-психолог: переворачивает картинку с грустью, она фиолетового цвета и сзади прикреплен лучик радуги фиолетового цвета, вот мы и нашли второй лучик радуги…
А как мы можем избавится от грусти?
Ответы детей: поиграть с друзьями, вспомнить о чем-нибудь приятном, вспомнить о сладкой конфете, взять свою любимую игрушку, прижать к себе, поиграй с ней, сделать доброе дело, поговорить с другом, поиграть с домашними животными, посмотреть любимый мультфильм, нарисовать рисунок, улыбнуться себе в зеркале.
Педагог-психолог: Вот видите, как много способов повышения настроения». Мы получили лучик фиолетового цвета! А куда же мы дальше идем?
Ответы детей: нужно посмотреть карту(смотрят карту, идут до эмоции радости)
Педагог-психолог: Ребята, а здесь какая эмоция живет
Ответы детей: Радость (изображают эмоцию радости)
Педагог-психолог:а вы кода радуетесь?
Ответы детей: (упражнение я радуюсь, когда…)
5 Слайд (включить музыку)
Педагог-психолог:посмотрите ребята выглянуло солнышко и предлагает вам поиграть в веселую игру… (на слайде изображение солнышка, звучит песня солнышко лучистое, дети выполняют ритмичные упражнения под музыку)
Ребята, а как вы думаете какого цвета радость?
Ответы детей: желтого, зеленого (переворачиваем эмоции, там части радуги желтого и зеленого цвета)
6 слайд
на экране появляются краски желтого и зеленого цвета
Педагог-психолог:Ой посмотрите, солнышко нам подарило краски желтого и зеленого цвета возьмем их с собой
(получаем часть радугижелтогои зеленого цвета и краски)
Педагог-психолог:куда же мы дальше пойдем?
Ответы детей:посмотрим карту
Доходим доэмоции удивление
Педагог-психолог: ребята какая эмоция здесь живет?
Ответы детей:удивление (изображают эмоцию)
Педагог-психолог: Ребята, а когда вы удивляетесь?
Ответы детей:(упражнение я удивляюсь, когда…)
Педагог-психолог: (подходит с детьми к столу там лучик радуги бесцветный, вода, палитра и кисти) Посмотрите здесь лежит лучик радуги, но у него нет цвета…здесь есть кисточки значит нужно его раскрасить
Ответы детей:у нас есть краски желтая и зеленая
Педагог-психолог: но каким же мы цветом раскрасим у нас есть и желтый и зеленый лучик радуги…
Ответы детей:здесь есть палитра, мы смешаем краски…
7 слайд (включить музыку)
(звучит мелодия дети садятся за стол смешивают краски, получают оранжевый цвет)
Педагог-психолог: мы получили оранжевый цвет, давайте раскрасим наш лучик радуги
Дети: (раскрашивают коллективно лучик радуги)
Педагог-психолог: Ребята так какого цвета удивление
Ответы детей:оранжевого
Педагог-психолог: мы с вами нашли ещеодин лучик радуги, куда же нам дальше идти
(вместе с детьми смотрит картудоходим до эмоции спокойствие)
8 слайд (включить музыку)
Педагог-психолог:Ребята где мы оказались…а какая эмоция здесь живет
Ответы детей: спокойствие
Педагог-психолог: верно ребята, мы свами много выполнили полезных дел и нашли много лучиков радуги и поэтому эмоции спокойствия предлагают нам немного отдохнуть
(звучит спокойная мелодия)
Педагог-психолог: «лягте в удобное положение. Вытянитесь и расслабьтесь. Теперь закройте глаза и слушайте меня.
Представьте себе чудесное солнечное утро, небо голубое, голубое и на нем нет ни единого облачка. Вы находитесь возле синего, прекрасного моря. Слышно лишь ваше дыхание и плеск воды. Солнце ярко светит, и это заставляет чувствовать себя все лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы абсолютно спокойны. Мягкие волны докатываются до ваших ног, и вы ощущаете приятную свежесть синей морской воды. Солнце светит, воздух чист и прозрачен. Вы ощущаете всем телом тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны, как это тихое утро. вы чувствуете себя спокойным и счастливым, вам лень шевелится. Каждая клеточка вашего тела наслаждается покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете…
А теперь открываем глаза. мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение и приятные ощущения не покинут нас в течение всего дня.
(дети встают)
Педагог-психолог: ребята с каким цветом у вас ассоциируется спокойствие
Ответы детей:с голубым как небо, с синим как море
Педагог-психолог: (подходит к эмоциям спокойствия переворачивает их там находит лучики радуги голубого и синего цвета)
Посмотрите мы нашли еще лучики радуги
Ребята давайте посмотрим сколько лучиков радуги мы собрали
9 слайд
Ответы детей:(дети считают лучики радуги) семь, а сколько цветов у радуги? Семь
Педагог-психолог: значит мы нашли все лучики радуги, но, чтобы наша радуга засияла на небе нужно ее собрать
Дети: (на магнитной доске собирают радугу)
9 слайд (включить музыку)
звучит волшебная музыка (на проекторе появляется картинка красочного города и сияющей радуги)
Педагог-психолог: вот мы с вами и помогли жителям разноцветной страны эмоций вернуть радугу, но нам пора возвращаться обратно давайте возьмемся за наш радужный парашют и произнесем волшебные слова…
Дети: берутся за парашют говорят волшебные слова «раз два три радуга взлети»
10 слайд
(звучит волшебная музыка на проекторе появляется картинка двери)
Педагог-психолог: вам понравилось наше путешествие?
Ответы детей….
Педагог-психолог: а что вам запомнилось больше всего?
Ответы детей….
Педагог-психолог: ребята, а теперь давайте с помощью разноцветных карточек покажем какое у нас настроение
(дети выбираю цвет, соответствующий его настроению)
Педагог-психолог:ребята жители разноцветной сраны передали мне подарок для вас (достает коробочку дети открывают ее там конфеты)
Всем спасибо, дети уходят в группу
