Тема: Хлор и его важнейшине соединения

Тема: Хлор и его важнейшине соединения

Цель:

Цель: развить знания о семействе галогенов на примере хлора и его соединений, изучить строение их молекул, физико-химические свойства, определить роль и нахождение в природе и жизни человека; формировать умения прогнозировать свойства элементов и их соединений на основании общей характеристики семейства по положению элементов в Периодической системе с применением межпредметных знаний и способов действий; воспитание культуры коммуникативных способов действий на основании применения информационных технологий.

Тип урока: урок актуализации и совершенствования знаний и умений.

План урока

Организационный момен Проверка домашнего задания. Изучение нового материала Проверка понимания нового материалла, первичное закрепление знаний Подведение итогов урока. Д/З

«Спешите в школу как на игру она и есть такова» Ян Каменский

«Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо уметь делать» Гете

  Ход урка

1.Организационный момент. Объявление темы урока, целей, плана урока.

2.Актуализация знаний, проверка домашнего задания. Ребята, а вы любите путешествовать? Если бы я сейчас предложила вам отправиться в путешествие, могие из вас улыбнулиь. Я предлогаю вам путешествие. но очень необычное. Вас ждет такой сюрприз о котором вы даже не догадываетесь.  Деление учащихся на команды, игра по прищипу передачи « Орел и решка» . Дети вытягивают различные фигуры с надписями. Бросаем 100тенге.  Чья сторона монеты выподает готовят материал  с использованием учебника. Тетради, дополнительного материалла, другие тольео по инструктивным карта  с использованием собственных знаний. В какую страну мы отправимся? О это замечательная страна. Полная чудес и неожиданностей. Она называется….. Впрочем поробуйте отгадать, что же это за страна.  Читаем вопрос –сказку. Ну чтож в путь!

2. Проверка домашнего задания, изучение нового материала идет одновременно. Все фиксируется на доске. а) Ответы удоски по вопросам:

Общая характеристика  элемента Строения атома Химические свойства  элемента Основные соединения  элемента

Из каждой группы вызывается по 4 ученика, они готовятся к ответам по данной теме.

Пока дети работают у доски все остальные работают по карточкам.

1 - группа

1.Напишите уравнения реакций с участием натрия.

Na + O2→  Na + H2  →

Na +S →  Na + H2 O →

2.Напишите строение атома лития

3.Рассчитайте массовую долю натрия в его оксиде Na2О

2-группа

Рассчитайте массовую долю слора в хлориде натрия NaCl. Вычислите степени окисления элементов в следующих соединениях: NaCl, NaOH, Na2S, NaF, NaH. Напишите строение атома  фтора.

После этого учитель подводит итог.

Чем обусловлены металлические свойства  и неметаллические свойства элементов исходя из строения атома Почему хлор может иметь переменную валентность Чем в химических реакциях является натрий, хлор. Основные соединения натрия и хлора.

последнего энергетического уровня, предпологаемая валентность и степень окисления.

3. Проверка понимания нового материалла, первичное закрепление знаний.

Самостоятельная работа учащихся по индивидуальным заданиям.

I вариант (для учащихся на оценку “3”).

Перечислть важнейшие физические свойства хлора и назвать области его применения. Расставить коэффициенты в данных схемах:

a) Na + Cl2 → NaCl? c) P + Cl2 → PCl3?

b) Cl2 + H2 →HCl? d) Cl2 + KBr → KCl + Br2 ?

II вариант (для учащихся на оценку “4”).

1.Определить степени окисления хлора в соединениях:

NaCl; KClO3; CCl4; Cl2O7; ClF.

2. Закончить уравнения реакций и определить, в каких из них хлор проявляет окислительные, а в каких– восстановительные свойства:

a) Cl2 + H2 = ? c) F2 + NaCl= ?

b) Cl2 + NaBr= ? d) MnO2 + HCl= ?

III вариант (для учащихся на оценку “5”).

1. Составьте уравнения реакции, определите окислитель и восстановитель: Cu + Cl2 →  H2+  Cl2 →

2. Определите степень окисления хлора в следующих соединениях: HCl, HClO, HClO3 , HClO4.

6.Подведение итогов урока. Д/З

Понравился вам урок, какой его момент больше? Можно изучить новую тему без скучной лекции учителя, имея инструктивную карту?