Занятие 1. «Многообразие мира профессий»
Цель: познакомить учащихся с тематикой занятий, создать эмоционально позитивный настрой для работы, выработать правила поведения на занятиях, формировать теоретические представления и понятия, связанные с миром профессий, выяснить профессиональные намерения.
Выбор профессии - важный и ответственный процесс. На наших занятиях мы будем говорить с вами о профессиях, о том, как правильно сделать свой профессиональный выбор, верно определиться с профилем обучения в 10 классе.
1. Упражнение «Знакомство».
Цель: познакомиться с участниками группы, снять возможные затруднения при обращении друг с другом.
Участники по цепочке называют свои имена и каждый добавляет профессию, которая начинается с той же буквы, что и имя. Например, Полина – парикмахер, Игорь – инженер и д. т. Второй вариант: участник называет свое имя и придумывает на первую букву своего имени слово, характеризующие его (например: Оля – общительная, Дима – доверчивый и т. д.)
2. Упражнение «Правила нашей группы».
Ведущий предлагает группе выработать правила, по которым она будет работать, объясняя, что это необходимо для слаженности, уверенности и безопасности каждого участника. Учащиеся могут предлагать также свои правила. С правилами должны быть согласны все.
Примерные правила:
- Искренность в общении,
- активность,
- Общение по принципу «здесь и сейчас»,
- Говорить по очереди,
- Безоценочность суждений,
- Конфиденциальность.
3. Упражнение «Мир профессий».
Один участник называет профессию, следующий должен назвать профессию на последнюю букву предыдущего слова.
4. Теоретическая часть.
В мире насчитывается около 40 тысяч профессий. Ежегодно около 60 профессий исчезают, т. е. становятся не нужными из-за технического процесса. Но столько же ежегодно появляются новые.
Ни один человек в современном мире не производит всего того, что ему необходимо для жизни. На сегодняшний день существуют десятки тысяч видов труда. Каждый из них, со своей системой требований к человеку, можно назвать профессией. Специальность же – это вид занятия в рамках одной профессии. Например, профессия – врач, а специальность – врач-травматолог, профессия – слесарь, а специальность - слесарь-механник и т. п.
Классификация профессий:
По предмету труда выделяют пять типов профессий:
1. Профессиями типа «человек-человек». Предметом профессии являются люди. К ним относятся профессии, связанные с медицинским обслуживанием, обучением и воспитанием, бытовым обслуживанием, правовой защитой. В качестве примера можно привести такие профессии, как врач, медсестра, воспитатель, учитель, продавец, проводник, участковый инспектор. Профессии этого типа предъявляют высокие требования к таким качествам работника как умение устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать состояние людей, оказывать влияние на других, проявлять выдержку, спокойствие и доброжелательность, речевые способности.
2. Тип «человек-техника» включает в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств, эксплуатацией технических средств, ремонтом техники. Это, как правило, рабочие специальности: водитель, каменщик, сварщик, инженер, токарь, швея, слесарь-ремонтник, электромонтер. Этот тип профессий требует от работника высокого уровня развития наглядно-образного мышления, пространственных представлений, технической осведомленности и сообразительности, хороших двигательных навыков, ловкости.
3. Тип «человек-знаковая система» объединяет профессии, связанные с текстами, с цифрами, формулами и таблицами, с чертежами, картами, схемами, со звуковыми сигналами, с устной и письменной речью. Это переводчик, лингвист, библиотекарь, программист, бухгалтер, кассир, штурман, радист. Эти виды деятельности относятся к умственному труду. Профессии этого типа требуют от человека способности к отвлеченному мышлению, оперированию числами, длительному и устойчивому сосредоточению внимания, усидчивости.
4. Тип «человек-художественный образ». К данному типу можно отнести профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений, с воспроизведением, изготовлением различных изделий по эскизу, образцу. Предмет труда – изобразительная, музыкальная, литературно-художественная деятельность. Примером могут служить дизайнер, декоратор, визажист, художник, журналист, композитор, ювелир, актер, закройщик, реставратор. От человека в профессиях этого типа требуются развитый художественный вкус, высокая эстетическая чувствительность, богатое и яркое воображение.
5. Тип «человек-природа». К нему относятся профессии, связанные с изучением живой и неживой природы, с уходом за растениями и животными, с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных. Это такие профессии как микробиолог, агрохимик, геолог, лесовод, овощевод, зоотехник, ветеринар. Этот тип профессий предполагает наличие у человека хорошей наблюдательности, способности ориентироваться в условиях непредсказуемости, и отсроченности результатов. Отсутствие чувства брезгливости, присутствие терпеливости к недостатку комфорта.
По характеру труда выделяются два класса профессий:
1) Профессии исполнительского класса, связанные с выполнением решений, работой по заданному образцу, соблюдением имеющихся правил и нормативов, следованием инструкциям, стереотипным подходом к решению проблем. К профессиям исполнительского класса можно отнести агента, медсестру, продавца, машиниста, столяра, плотника, кассира, парикмахера, озеленителя. В большинстве случаев профессии этого класса не требуют высшего образования.
2) Профессии творческого класса, связанные с анализом, исследованием, испытанием, контролем, планированием, организацией и управлением, конструированием, проектированием, разработкой новых образцов, принятием нестандартных решений, требуют независимого и оригинального мышления, высокого уровня умственного развития и, как правило, высшего образования. К творческому классу относятся профессии врача, менеджера, психолога, учителя, юриста, инженера, математика, архитектора, физика.
Для работы по данной теме ведущему необходима карта профессий и профессиограммы.
Упражнение «Калейдоскоп профессий».
Группа делится на 5 команд. Ведущий раздает карточки, в которых указана одна из пяти групп профессий по Климову, и предлагает каждой группе самостоятельно составить список из 10 профессий, принадлежащих каждой группе, и 10 качеств, которыми должны обладать представители указанных профессий для успешной работы. По окончании самостоятельной работы представители каждой из пяти групп говорят о результатах своей работы, обосновывая свое мнение, затем вся группа вносит дополнения и уточнения. Обсуждая результаты самостоятельной работы, ведущий делает акцент на том, что существуют профессии на стыке различных групп.
Подведем итог. Каждый из вас теперь имеет представление о том, как классифицируются профессии. Это нужно для того, чтобы сделать осознанный выбор будущей профессиональной сферы, а значит правильно определиться с профилем. Ведь выбор зависит и от вашего желания, и от ваших возможностей, и от требований, которые предъявляет профессия к личности претендента.
