Полиязычие как один из приоритетов современного образования
с 27 марта 2017 года в филиале АО «НЦПК «Өрлеу» «Институт повышения квалификации педагогических работников по Акмолинской области» педагоги-предметники проходят первые курсы повышения квалификации педагогов по внедрению трехъязычного образования по темам: «Развитие профессиональной компетентности учителей по освоению инновационных методик преподавания предмета на английском языке» и «Формирование предметной и коммуникативно-языковой компетентности учителей в условиях обучения на трех языках».
Целью предметно-языковых курсов является совершенствование уровня владения английским языком и освоение учителями методики преподавания предметов естественно-математического направления на английском языке. Предметно-языковые курсы актуальны в условиях обновления содержания среднего образования РК и перехода на преподавание предметов «Физика», «Химия», «Биология» и «Информатика» на английском языке в старших классах. Новизна данных курсов заключается в том, что разработана целостная методическая практико-ориентированная система в контексте интегрированного обучения предмету и языку через освоение учителями навыков применения «Тeaching Кnowledge in Content and Language Integrated Learning» (далее – TKT CLIL) в условиях поэтапного перехода на трехъязычное образование. Практическая часть включает в себя цикл наблюдений и анализа демонстрационных и открытых показательных уроков с фокусом на микропреподавание (microteaching).
Основными международными трендами в области изучения предметов на английском языке не-носителями английского языка являются - CLIL (Content and Language Integrated Learning - предметно-языковое интегрированное обучение), языковое погружение, EMI (English as Medium Instruction - английский как язык обучения). EMI является относительно новым направлением и описывает практику преподавания учебного предмета посредством английского языка, который не является первым языком большинства населения. Подход EMI более распространен в сфере высшего образования. CLIL является методикой интеграции содержания и языка в учебном процессе: через использование иностранного языка изучается содержание предмета при одновременном повышении уровня языковой компетентности и мотивации к изучению предмета. При этом изучение содержания (контента) невозможно без изучения языка, так же, как невозможно говорить на языке изолированно от содержания и контекста. Программа предметно-языкового курса выстроена на модульном принципе и состоит из взаимосвязанных модулей. Ведут курсы старшие преподаватели кафедры инновационных технологий и методики преподавания естественнонаучных (гуманитарных) дисциплин , и Деятельность старших преподавателей кафедры ориентированы на улучшение всестороннего понимания учителем языка в контексте современной коммуникативной педагогики. А также рассматривают основы подходов в преподавании коммуникативного языка, направленного на развитие языковых компетенций учащихся. Начинается изучение английского языка «English Language for Subject Teachers», функционального английского языка «Classroom English 2» и блока «Specialist subject and learning task vocabulary 2» на более продвинутом уровне. Вводится блок профессиональной компоненты «Communicative Language Teaching Methodology (ТКТ)», где рассматривают современные методики и техники работы в классе, тенденции планирования уроков, концепции и терминология, применяемые в преподавании.
В программах предметно-языковых курсов отражены подход спиралевидного совершенствования уровня английского языка в каждом модуле с опорой на методики преподавания предметов естественно-математического направления на английском языке через развитие профессиональных компетенций на базе подходов ТКТ и ТКТ CLIL. Образовательные программы предусматривают привлечение иностранного лектора, носителя языка.
Таким образом с 17 мая по 15 июля 2017 года в АО НЦПК «Өрлеу» «ИПК ПР по Акмолинской области» были приглашены два лектора: Daruisz Zygadlo с центра “Edu stream” и Vaughan Elliott. Деятельность инностранных тренеров направлено на формирование навыков разработки дидактических материалов по предметам ЕМН, адаптацию программ предметов ЕМН под соответствующие языковые знания и образовательные потребности учеников, управления аудиторией и способы контроля в процессе урока и развитие понимания ролей субъектов образовательного процесса. Вводятся блоки профессиональной компоненты коммуникативной методики преподавания (TKTCLIL) «Communicative Language Teaching Methodology (TKTCLIL)» и Концепций в преподавании CLIL «Concepts in CLIL Teaching». Вводится блок профессиональной компоненты «Communicative Language Teaching Methodology (ТКТ)», где рассматриваются современные методики и техники работы в классе, тенденции планирования уроков, концепции и терминология, применяемые в преподавании.
Результатами обучения являются знание и понимание слушателями основ современной коммуникативной педагогики, создавать речевые проблемные ситуации на уроках по предметам ЕМН на английском языке, организовать и вести дискуссию в различных формах полемического общения на актуальные темы по предметам на английском языке, проектировать урок по методу ТКТ CLIL с использованием интерактивных методов обучения, владение слушателями английским языком, методами коммуникативной педагогики для достижения целей программы обучения на трех языках в среднем образовании, методикой ТКТ CLIL и ИКТ. По итогам трех и четырех месячного обучения слушатели курсов сдают два международных экзамена: языковой экзамен - FCE, а также экзамен TKT CLIL.
