Приёмы организации начала урока в начальной школе по ФГОС

Эмоциональное вхождение в урок.

Доброе утро, ребята! В это солнечное утро я шла на работу и наблюдала за облаками, зелеными листочками, слушала пение птиц. Я думаю, что вы тоже любовались красивой природой и у вас хорошее настроение. Давайте улыбнемся друг другу. И от этих улыбок мы будем добрее, счастливее, веселее. И с удовольствием будем работать на уроке.

«Вы талантливые, дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели стремиться к их достижению…» ()
-Девочки, мальчики садитесь, пожалуйста.
-Какой урок сейчас?
-Проверяем готовность.
-Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачный?
-Я желаю вам сохранить хорошее настроение на весь урок.

Встаньте прямо, расправьте плечи, приподнимите голову, подарите мне свою улыбку. Я желаю вам хорошей плодотворной работы на уроке. Чтобы наш урок прошел интересным, мы многому научились. Пусть девизом нашего урока будут слова:
«Умеешь сам - научи другого».

Настал новый урок. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумаете: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы скромны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.
Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните вчерашнюю обиду, злобу и беспокойство. Я желаю всем нам хорошего урока.

Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак, за работу.

Начало урока элементов театрализации.

Темы: Существительные ж. р. с шипящими на конце; Глаголы 2-го лица, ед. ч.; Вопросительные предложения

-Кто ты будешь?

-Елизар.

-Куда едешь?

-На базар.

-Что везёшь?

-РОЖЬ.

-Что возьмёшь?

-ГРОШ.

-Что купишь?

-Блин.

-С кем съешь?

-Один.

Не ешь один,

Не ешь один!

- Очень, ёж,
Ты хорош!
Жаль, что в руки
Не возьмешь...
- Не возьмешь,
Ну и что ж!
Без иголок
Я не ёж!

- Что ты, кошка, сторожишь?
- Сторожу у норки мышь!
Выйдет мышка невзначай
Приглашу ее на чай!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Средняя общеобразовательная школа №2»

г. Няндома.

Приёмы организации начала урока в начальной школе по ФГОС.

г. Няндома

Архангельская область

2015 год

Мотивация — урок, встали, подтянулись! Пожелали настроенья, друг другу улыбнулись!

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

С самого начала учебного процесса демонстрируйте детям свое полное к
ним доверие. Помогайте обучающимся в формулировании и уточнении целей и задач. Исходите из того, что у обучающихся есть внутренняя мотивация к учению. Развивайте в себе способность чувствовать эмоциональный настрой класса и принимать его. Стремитесь к достижению симпатии, позволяющей понимать чувства и переживания школьника.

Начало нетрадиционного урока.

1 . Рифмованное начало урока. 2. Начало урока с элементами театрализации. 3. С эпиграфа к уроку. 4. С высказывания выдающихся людей, относящихся к теме урока. 5. С пословицы, поговорки, относящейся к теме урока. 6. Постановки учебной задачи, проблемного вопроса, создания проблемной ситуации.

Организационный момент в стихах.

Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час

Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.

Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!

Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.

Прозвенел звонок весёлый
Все готовы? Всё готово?
Мы сейчас не отдыхаем,
Мы работать начинаем.

Руки? – НА МЕСТЕ!
Ноги? – НА МЕСТЕ!
Локти? – У КРАЯ!
Спина? – ПРЯМАЯ!

Ровно встали,
Тихо сели,
Головами повертели,
Сладко – сладко потянулись,
И друг другу улыбнулись.
Рот закрыли на замок,
Начинается урок

Тетрадь правильно кладу,
Ручку правильно держу.
За посадкою слежу.
С чистотою я дружу,
На "отлично” напишу!

Способы организации начала урока (задача: овладеть вниманием; включиться в урок; обеспечить положительную мотивацию):

Предлагается задача, которая решается только на основе жизненного опыта ребят, их смекалки, чтобы все были равны. Дается задача на тренировку памяти, наблюдательности, на поиск закономерностей по материалу, хорошо усвоенному школьниками. На доске записано решение какого-либо примера или задачи с традиционными, наиболее часто встречающимися ошибками. На доске записаны уравнения и ответы к ним, среди которых есть как верные, так и неверные. Предлагается проверить их.

Дается традиционная задача с обычным решением. Предлагается найти более короткое, рациональное.