ПАМЯТКА
«Действия населения при угрозе возникновения ЧС
космогенного характера»
Обеспечение безопасности населения по мере развития технологий постоянно усложняется из-за необходимости учета новых факторов, являющихся следствием этого развития. Есть такие факторы, которые находятся вне зоны постоянного контроля, осознание степени опасности которых связано с уровнем наших знаний об окружающем мире. Среди последних на ведущее место выходит поблема «астероидной опасности».
И хотя речь идет о событии, математическая вероятность наступления которого достаточно мала в каждый данный момент и которое, по словам ученых, невозможно заранее спрогнозировать, но которое со 100% вероятностью произойдет когда-либо,( пример Челябинская область, когда 15 февраля 2013 года жители стали свидетелями падения метеорита), представляется необходимым все-таки заранее к этому готовиться и каждый должен знать, как вести себя и что делать с самых первых минут.
Падение метеорита всегда внезапно, оно может произойти в каком угодно месте и в любое время. Оно сопровождается мощными звуковыми и световыми явлениями. На протяжении нескольких минут в это время проносится по небу ослепительно яркий болид. Если падение метеорита происходит днем при ярком солнечном свете и безоблачном небе, то болид может быть и не виден, но он хорошо виден, как это было в Челябинской области, в темное время суток. После его полета остается клубящийся яркий след, похожий на дым, и образуется темное облачко, где он исчез.
Метеорное тело, ворвавшись на скорости 15-20 км в секунду в атмосферу Земли, сталкивается с очень сильным сопротивлением воздуха, уже находясь в 100-120 км от Земли. Происходит мгновенное сжатие и разогревание воздуха перед метеорным телом. Поверхность самого тела нагревается очень сильно, достигая температуры порядка нескольких тысяч градусов. Как раз тогда и становится заметен болид, летящий по небу.
Вещество на поверхности болида, пока он проносится в атмосфере на огромной скорости, расплавляется под действием высокой температуры, закипает и, превратившись в газ, разбрызгивается мельчайшими капельками. Происходит непрерывное уменьшение метеорного тела, которое как бы тает.
Испаряющиеся и разбрызгивающиеся частицы образуют след, который остается после полета тела. Но вот болид оказывается в нижнем, более плотном атмосферном слое, где воздух все сильнее затормаживает его движение.
Наконец, на расстоянии 10-20 км, тело теряет свою скорость. Происходит что-то вроде его «увязания» в воздухе. Тело метеорита прекращает нагреваться и светиться.
Нераспыленный его остаток из-за силы притяжения падает на Землю подобно обыкновенному брошенному камню.
Пролетая на космической скорости сквозь земную атмосферу, метеориты, как правило, не выдерживают оказываемого на них давления воздуха и раскалываются на множество частей. На Землю в таких случаях падают десятки, а то и сотни осколков, что имело место в Челябинской области.
Многие думают, что метеорит падает на Землю раскаленным. Однако, это не так. Он может быть только теплый или горячий, потому что находится в земной атмосфере только несколько секунд, за которые прогреться не успевает и остается таким же холодным внутри, каким он был, летая в межпланетном пространстве. Поэтому метеориты, вопреки слухам, не могут вызвать возгорания при падении на Землю, даже при попадании на легко воспламеняющиеся предметы.
Другое дело, падение крупного метеорита особенно в густонаселенном районе, может привести к разрушениям ядерных и других критически важных объектов, что неизменно усугубит последствия его падения.
Поражающие факторы при падении метеорита:
1.Воздушная ударная волна
При взрыве метеорита в атмосфере возникает ударная волна. Она представляет собой область сильного сжатия воздуха, которая оказывает механическое воздействие (давление, разрушение) на окружающие тела, наносит людям различные травмы, ушибы, вывихи, переломы, контузии.
Кроме непосредственного действия ударная волна наносит также и косвеные поражения обломками разрушаемых зданий.
2.Осколочные поля
Поражение людей происходит в результате разлета осколков метеорита, а также летящими обломками разного рода строительных конструкций, особенно стекла и т. д.
Действовия во время падения метеорита
Увидев на небе светящийся яркий болид, сопровождающийся световыми и звуковыми явлениями, не поддавайтесь панике.
Быстро отойдите от оконных проемов вглубь комнаты и займите безопасное место вдали от застекленных поверхностей (окна, лоджии, зеркала, шкафы, двери) и легких деревянных конструкций, которые могут быть разрушены ударной волной и привести к осколочным ранениям.
Если вы получили ушибы, порезы и т. д., срочно обратитесь за помощью в больницу, окажите помощь другим нуждающимся. Обеспечьте безопасность детей, больных, стариков. Успокойте их. Включите радиотрансляцию и прослушайте информацию о случившемся и дальнейших действиях в данной ситуации. Не выдумывайте и не передавайте никаких слухов. Пользуйтесь официальными данными.
Осторожно выходите из помещения, в котором ударной волной были выбиты стекла и произошли какие-либо разрушения.
Помните!!!
Вы должны сохранять спокойствие и не паниковать.
Филиал КОУМЦ по ГоиЧС по г. Анжеро-Судженску
Отчет
о проведении апробации Примерной программы обучения должностных лиц и специалистов ГО и РСЧС на филиале в г. Анжеро –Судженске.
Группа: работники структурных подразделений, уполномоченные на решение задач в области ГО и ЧС.
Количество слушателей: 15 человек (средний возраст-45 лет, образовательный уровень – 10 человек имеют высшее образование, 5 - средне-специальное).
Количество учебных часов: 72 часа.
Результаты входного тестирования: 35% слушателей ответили на все вопросы, но ответы были неполные, односложные и не всегда точные.
Результаты выходного тестирования: у 70% слушателей ответы на все вопросы были конкретными, аргументированными и в развернутом виде, остальные слушатели ответили не в полном объеме в основном на те вопросы, ответы на которые можно было получить при изучении тем 1 модуля, т. е. самостоятельно.
Обучение слушателей данной категории проходило в соответствии с расписанием Примерной программы.
Темы 1 модуля были предложены для самостоятельного изучения. Слушателям, особенно впервые назначенным на должность специалиста по ГО и ЧС, было очень сложно самостоятельно сориентироваться в большом объеме материала тем 1 модуля, отследить изменения в ФЗ, подзаконных актах, усвоить особенности функционирования РСЧС в различных режимах функционирования и введения уровней реагирования и т. д., поэтому требовалась постоянная помощь преподавателя. По мнению слушателей целесообразнее было бы по данным темам провести занятия, как это и предусмотрено действующей Программой ПДЛ.
Изучение тем со 2 по 6 модули осуществлялось со всеми слушателями.
В Примерной программе названия тем слишком длинные, к примеру т.2.1 «Изменения и дополнения, внесенные за 5 лет в федеральные и подзаконные акты по вопросам ГО, защиты населения и территорий от ЧС, обеспечения пожарной безопасности людей на водных объектах и их влияние на организацию и выполнение мероприятий ГЗ в субъекте РФ (организации)» и содержат в своей формулировке перечень учебных вопросов, подлежащих изучению, как в т.3.1 «Потенциально опасные объекты, расположенные на территории субъекта РФ и возможные опасности при нарушении их функционирования. Организация лицензирования, декларирования и страхования потенциально опасных объектов» , название тем следовало сформулировать более лаконично.
Кроме того, в Программу включены темы, которые следовало бы рассматривать с руководителями НАСФ, а не с данной категорией, это т.4.6 «Организация медицинской профилактики радиационных поражений и оказания медицинской помощи пострадавшим при радиационных авариях», т.5.3 «Применение новых технологий при проведении АСДНР».
В данной Программе неоправданно много учебного времени отводится вопросам действий на радиоактивно загрязненной территории, необходимости в рассмотрении этих тем нет, достаточно рассмотреть радиационную обстановку в КО в рамках изучения т.12.1 действующей Программы ПДЛ.
Считаем, что нет необходимости рассматривать и вопросы организации обучения в таком объеме учебного времени (6 уч. часов) и тем более т.6.6 «Особенности обучения и психологической работы с населением, проживающем на радиоактивно загрязненных территориях».
Не следовало бы объединять вопросы организации обучения неработающего населения и подрастающего поколения в области БЖ в одну тему 6.7 «Деятельность должностных лиц ГО и РСЧС по организации обучения неработающего населения и участии в обучении подрастающего поколения в области безопасности жизнедеятельности». Для данной категории слушателей достаточно было рассмотрение т.30 «Организация обучения в области ГО и защиты от ЧС в организациях» по Программе ПДЛ.
Применение в ходе апробации такого вида занятий, как семинар, вполне оправдано. Слушатели имели возможность подготовиться к ним и принимали самое активное участие. Но на проведение семинарских занятий по Примерной программе отводится 30 учебных часов, что составляет 42% учебного времени, это слишком много. Достаточно было проведение семинарских занятий лишь по основным темам, касающихся вопросов организации работы органа управления по ГО и ЧС, обучения работников организаций, планирования на мирное и военное время, проведения учений и тренировок, создания НАСФ и отвести на проведение семинарских занятий по каждой теме не более 2 учебных часов, а проведение семинарского занятия по мнению преподавателей и слушателей по т.5.3 «Применение новых технологий при проведении АСДНР», на которое отводится 4 часа, вообще нецелесообразно для данной категории.
Исходя из вышеизложенного, считаем, что данная Программа не приемлема для обучения данной категории: она сложна, не отвечает в полной мере интересам слушателей, рассмотрение ряда тем, о чем упоминалось в отчете, можно было не включать в Примерную программу, присутствует нерациональное распределение учебного времени по темам.
Считаем, что обучение данной категории следует проводить по действующей Программе ПДЛ.
Методист филиала КОУМЦ по ГО и ЧС в
г. Анжеро - Судженске
