Аналитическая справка о деятельности лагеря
Лагерь – это место, где каждый ребенок может состояться как уникальная личность… Лагерь – это большая, умная Игра, которая помогает детям радоваться жизни, праздновать жизнь практически ежечасно.
Приближается лето. Одно из самых любимых времён года, особенно среди школьников, ведь это пора долгих летних каникул. В настоящее время, когда многие семьи, проживающие в сельской местности, находятся в трудных экономических и социальных условиях и не имеют возможности организовать досуг своих детей, пришкольный лагерь выполняет важную задачу по оздоровлению и воспитанию школьников в летний период.
В условиях летнего пришкольного лагеря, отдых детей уникален с точки зрения организации самостоятельной жизнедеятельности личности в свободное время. Именно в пришкольном лагере ребенок заполняет свое свободное время полезными делами.
Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации.
Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества Ежегодно для учащихся МБОУ Новоселковская СШ организуются оздоровительные смены в лагере дневного пребывания на базе школы. В нем отдыхают учащиеся 7 – 14 лет. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей.
Благодаря открытию лагеря дети получают возможность общаться друг с другом, правильно питаться, заниматься спортом, развивать творческие и организаторские способности, расширять кругозор.
Поэтому перед педагогическим коллективом МБОУ Новоселковская СШ встаёт сложная задача по выбору направления работы лагеря и составлению программ. Каждый год педагоги-организаторы летнего отдыха, готовясь к работе в детском оздоровительном лагере, решают множество вопросов: как сделать жизнь ребят и взрослых в лагере интереснее, как создать условия для объединения их в содружество, как придумать оригинальную, умную, привлекательную для участников программу смены? Какое содержание в нее вложить?
Сегодня существует множество методик и технологий сотрудничества детей и взрослых, но суть их одна – саморазвитие ребенка в совместной творческой деятельности. Это вполне удается коллективу детей и взрослых в наших сменах.
Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены. Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха.
Пояснительная записка
Мы – хозяева нашей Родины и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни
М. Пришвин
Сегодня в сознании педагогической и родительской общественности произошел перелом: все поняли, что только смещение приоритетов в сторону воспитания подрастающего поколения способно преодолеть многие негативные тенденции, осложняющие жизнь общества. Лагерь дневного пребывания выполняет очень важную миссию по оздоровлению и воспитанию детей. Кроме этого, лагерь способствует формированию у ребят самоутверждения личности в коллективе, общения, коммуникативных навыков, приобщение к активному отдыху на природе, доброжелательности, воспитание чувства коллективизма.
Летний отдых сегодня – это не только социальная защита, это ещё и поле для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка. Досуг, игры в лагере имеют познавательный характер и побуждают ребенка к приобретению новых знаний, к серьёзным размышлениям.
Лагерь дневного пребывания - это успешная совместная деятельность подростков, педагогов и родителей. Участники смены имеют возможность наиболее полно удовлетворить интерес к определенному направлению деятельности, продемонстрировать свои способности и талант. Ведущее значение в программе уделяется формированию у детей, подростков гражданственности, патриотизма, чувства товарищества и милосердия, морально-психологической устойчивости в преодолении трудностей, способности действовать в экстремальных условиях, укреплению здоровья детей. В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей.
Как показала практика, основное содержание работы летних лагерей составляет спортивная, познавательная, интеллектуально-творческая деятельность. Жизнь в лагере должна быть насыщенной, полезной, полной событий. Надо использовать все возможности для интересного и полезного общения ребят со взрослыми и между собой. Досуг, игры должны побуждать к приобретению новых знаний, к серьезным размышлениям.
Таким образом, ребенок сможет проявить себя, в различных видах деятельности и стать активным участником общественной жизни в лагере и дома.
Исходя из выше сказанного, мы постарались сделать программу лагеря максимально интересной для детей и отвечающей потребностям и детей, и их родителей и педагогов.
Программа «Друзья Маленького принца» имеет сюжетную основу, взятую из сказки-аллегории Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Герой этого произведения обладает высокой нравственной культурой.
Главная идея программы состоит в том, чтобы помочь детям научиться относиться к своему дому, малой родине и окружающим людям так, как относился к своей планете и друзьям Маленький принц. «Друзья Маленького принца» – это временный коллектив детей, объединенных общими интересами, идеями, творческими планами, готовыми развиваться как духовно, так и физически, проявлять смекалку, получать радость от общения со сверстниками и постоянно узнавать что-то новое и интересное.
Дети погружаются в игровую легенду о том, что территория лагеря – это небольшая детская планета Маленькая страна, где главными жителями являются дети – будущие друзья Маленького принца, путешествующего по Галактике. Каждый отряд – город планеты Маленькая страна. У него свое название, свой герб и даже собственный гимн. На игровом уровне тематический день – это открытие жизненных заповедей Маленького принца и заповедей для Маленького принца. За участие в различных делах, выполнение заданий каждый житель города может заработать солнечные монеты, которые может обменять на звезды мудрости с планеты Маленького принца. На большой карте Маленькой страны, где отмечаются остановки – тематические дни, существует еще и «барометр дела». В конце каждого дня дети и педагоги отмечают на этом барометре, как, по их мнению, прошел день.
2018 год объявлен Годом волонтерства. С малых лет человек должен учиться отличать хорошие поступки от плохих, сопереживать, помогать ближнему, делать правильный выбор, любить и оберегать свою планету, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира. Это основы духовно-нравственного воспитания, которое является важным показателем общечеловеческой культуры.
Одним из условий формирования духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения является создание единой системы теоретических и практических видов деятельности школьников: учебной, исследовательской, игровой, пропагандистской, общественно-полезной. Самой удачной формой реализации духовно-нравственного воспитания является работа пришкольного лагеря, который позволяет осуществлять переход от учебной деятельности к игровой, творческой, исследовательской. Смена учебной деятельности, на альтернативные формы групповой, индивидуальной и коллективной работы в рамках пришкольного лагеря, позволяет ребёнку уйти от стереотипов обучения, что делает его более увлекательным, мобильным и повышает образовательный потенциал.
Выбранные методы и приёмы работы позволяют каждому ребенку проявить свою индивидуальность, творческую самостоятельность на основе свободного выбора и интереса. Все мероприятия, проводимые в лагере, направлены на расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей. Опытные воспитатели давали возможность каждому фантазировать, пробовать, создавать.
Пришкольный лагерь «Звонкое лето» поможет каждому ребенку проявить свою индивидуальность, творческую самостоятельность, на основе свободного выбора и личных интересов. Мероприятия, проводимые в лагере, направлены на расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей.
Одна из содержательных линий программы включает вопросы, связанные со здоровьем и безопасной жизнедеятельностью детей, и нацелена на формирование соответствующих умений и навыков. Наряду с овладением правилами гигиены, необходимо обучать умению ориентироваться в ситуациях, которые могут представлять опасность на улице, на дороге и т. п.
Лагерь создаётся на сезонной основе и функционирует во время летних каникул. Программа его работы включает в себя разноплановую деятельность и объединяет различные направления оздоровления, образования и воспитания. Возрастной состав оздоровительной смены разнообразен: это учащиеся школы от 7 до 14 лет. Количество отдыхающих – 85 человек, из которых формируется четыре разновозрастных отряда. Продолжительность пребывания в лагере – 21 календарный день.
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
- Конвенцией ООН о правах ребенка; Конституцией РФ; Законом РФ «Об образовании»; Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. 3; Трудовым кодексом Российской Федерации от 01.01.2001 г. 3; Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. ; Приказом «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000.
Организационные мероприятия
Директор школы издает приказ об открытии лагеря, о назначении должностей и их обязанностях в лагере.
Соответствующими лицами готовится и утверждается необходимая документация:
Положение о пришкольном лагере отдыха. Программа. План работы на смену. План-сетка мероприятий.Общее руководство и ответственность за правильную постановку духовно-нравственного воспитания и обеспечение материальных условий для занятий возлагается на начальника лагеря.
Оформляются стенды для размещения плана работы, экрана, отражающего жизнь лагеря по дням и ход мероприятий с результатами. Перед открытием смены проводится собрание сотрудников, где начальник лагеря инструктирует их и знакомит с обязанностями.
До открытия лагеря все воспитатели проходят медосмотр.
Непременным условием результативности работы лагеря является правильное использование его материальной базы. В распоряжение лагеря на весь период работы спортзал школы, столовая, кабинеты для занятий, библиотека, пришкольный участок.
Цель и задачи программы
Цель - создание условий для полноценного летнего отдыха детей и укрепления их физического, психического и эмоционального здоровья с одновременным духовно-нравственным воспитанием и формированием у ребят познавательных, творческих способностей и укреплением гражданской позиции.
Задачи:
- формирование положительного отношения к общечеловеческим ценностям, определяющим единство человека и природы; формирование чувства патриотизма и уважительного отношения к своей стране и родной культуре; развитие трудовых навыков, чувств ответственности за порученное дело, взаимопомощи и взаимоподдержки; формирование экологической культуры учащихся: воспитание бережного отношения к зеленым насаждениям, птицам, животным, содействие процветанию флоры и фауны в микросреде; развитие творческих способностей воспитанников, создание возможностей для реализации творческого потенциала, творческого мышления; расширение кругозора школьников; формирование у воспитанников активной жизненной позиции в области охраны природы; включение ребят в различные виды деятельности с учетом их возможностей и интересов; создание благоприятной эмоциональной атмосферы жизнедеятельности в летнем лагере через формирование у школьников навыков общения и толерантности; организация полноценного досуга детей; формирование навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья; создание системы физического оздоровления детей в условиях временного коллектива; укрепление физического и психического здоровья, повышение двигательной активности воспитанников; развитие и укрепление связей школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.
Педагогические принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены «Звонкое лето»
1. Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, родителям, сотрудникам лагеря необходимо учитывать возрастные особенности учащихся.
2. Принцип включенности в социально-значимые отношения:
- обеспечение участникам смены гарантий свободного выбора деятельности и права на информацию;
- предоставление возможности и права отстаивать свое мнение;
- взаимоуважение всех участников смены.
3. Принцип соответствия типа сотрудничества учащихся и типа ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в ДОЛ «Звонкое лето» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
4. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
6. Принцип самореализации:
- осознание детьми целей и перспектив деятельности, реализуемой в лагере;
- добровольность включения школьников в ту или иную деятельность;
- обязательный учет половозрастных и индивидуальных особенностей детей;
- создание ситуации успеха, поощрения достигнутого;
- признание личности человека растущего и развивающегося высшей социальной ценностью.
7. Принцип взаимодействия с природой: в течение всей смены подросток взаимодействует с окружающим миром, учится видеть красоту природы, соотносит себя с ней.
8. Принцип пользы и удовольствия: все дела, проводимые в лагере, должны нести пользу и удовольствие, как самим себе, так и окружающим. Таким образом, дети ощущают свою значимость и возможность приносить пользу людям.
Ожидаемые результаты
- привитие школьникам социально-нравственных норм поведения и развитие у них патриотических чувств; повышение общей культуры учащихся, расширение кругозора; создание благоприятного микроклимата в отрядах для развития коммуникативных способностей и толерантности воспитанников; повышение уровня экологических знаний воспитанников; развитие умения видеть и ценить красоту природы и грамотно использовать ее ресурсы; формирование активно-деятельностной позиции по охране окружающей среды; оздоровление воспитанников и укрепление их здоровья по средствам профилактических мер, осознание ими значимости здорового образа жизни; развитие творческих способностей; получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности; формирование умения использовать полученные знания на практике и в быту.
Сроки и этапы реализации программы
I этап. Подготовительный – май 2018 г.
II этап. Организационный – 01-02.06. 2018 г.
III этап. Основной – 02.06 по 21.06 2018 г.
IV этап. Заключительный – июнь 2018 г.
I этап. Подготовительный
Подготовка к летнему сезону и открытию летнего лагеря дневного пребывания детей. Деятельностью этого этапа является:
- проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке школы к летнему сезону; издание приказа по школе об открытии пришкольного летнего лагеря дневного пребывания экологической направленности; разработка программы деятельности пришкольного летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Звонкое лето»; подготовка методического материала для работников лагеря; отбор кадров для работы в пришкольном летнем лагере; составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-график, положение, должностные обязанности, инструкции т. д.); комплектование отрядов.
II этап. Организационный
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня. Основной деятельностью этого этапа является:
- встреча детей, проведение бесед по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей; запуск программы «Друзья Маленького принца»; знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря; выявление и постановка целей развития коллектива и личности; сплочение отряда; формирование законов и условий совместной работы; подготовку к дальнейшей деятельности по программе.
III. Основной этап
Данный этап включает реализацию основных положений программы. Участники летнего лагеря дневного пребывания:
- познают, отдыхают, трудятся; делают открытия в себе, в окружающем мире; помогают в проведении мероприятий; учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации; развивают способность доверять себе и другим; укрепляют свое здоровье;
участвуют в различных видах коллективно-творческих дел и разнообразной досуговой деятельности.
IV. Заключительный этап
Основной идеей этого этапа является:
- подведение итогов смены; выработка перспектив деятельности организации; анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.
Основные направления деятельности
- Нравственно-патриотическое направление; Общественно-полезное и трудовое направление; Художественно-творческое направление; Экологическое направление; Физкультурно-оздоровительное направление.
Направления деятельности | Формы работы | Ожидаемый результат |
Нравственно-патриотическое направление «Копилка мудрости» | 1. Просмотр фильмов о ВОв. 2. Урок мужества «Подвиг их бессмертен» (об участниках ВОв) 3. Викторина о ВОв. 4. День Независимости России:
| Привитие школьникам социально-нравственных норм поведения, развитие у них патриотических чувств, создание благоприятного микроклимата для развития толерантности воспитанников и их творческого потенциала. |
Общественно-полезное и трудовое направление «Солнце и труд дивные всходы дают!» | 1. Самообслуживание – дежурство по столовой и уборка лагерных помещений. 2. Акция «Зеленый дом»: трудовой десант на «уголках красоты» (поливка, прополка цветов), уход за Аллеей Памяти. 3. Акция «Чистый дом»: трудовой десант (очистка территории лагеря от мусора). | Приобретение трудовых навыков, умение использовать полученные знания на практике и в быту, формирование экологической культуры, ответственности за порученное дело, помощи и взаимоподдержки. |
Художественно-творческое направление «Для нас не существует неразрешимых загадок» | 1. Коллективно-творческая деятельность. 2. Концерты, праздники. 3.Экскурсии в библиотеку, музей. 4.Конкурсы, викторины. 5. Игры. 6. Конкурсные программы. 7.Игровые творческие программы. 8. Изобразительная деятельность (конкурсы рисунков, рисунков на асфальте, плакатов). 9. Творческая деятельность. 10. Выставки (рисунков, поделок и т. д.) | Развитие творческих способностей воспитанников, их эстетических чувств, создание благоприятного микроклимата для развития коммуникативных способностей ребят, получение ими умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности. |
Экологическое направление «Ты живешь в своих поступках» | Конкурс экологических агитбригад Акция «Собери макулатуру – сохрани дерево» Защита плакатов «Наша планета – в наших руках» | Формирование экологических знаний, экологической культуры; сознание важности природоохранных мероприятий; навыков правильного поведения в природной среде; чувства милосердия и гуманного отношения к объектам природе; эстетического отношения к окружающей действительности, желания отражать впечатления, полученные в процессе общения с природой в художественно – творческой деятельности. |
Физкультурно-оздоровительное направление «Стоит только захотеть»! | Веселые стары Спортивные праздники Поездки в ФОК | Улучшение показателей физического здоровья, овладение культурой здоровья, формирование негативного отношения к вредным привычкам, умение вести здоровый образ жизни. |
Механизм реализации программы
В основе плана работы пришкольного летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Звонкое лето» лежит сюжетная игра «Звезды мудрости от Маленького принца». На первой общей линейке детям рассказывается история Маленького принца, который прилетел на нашу планету Маленькая страна. За 14 дней пребывания в лагере ребятам нужно показать нашему гостю все хорошее, что есть на планете, познакомить с достопримечательностями, знаменитыми людьми нашего края, перенять заповеди Маленького принца. Каждый день на своем пути ребята будут преодолевать различные препятствия, познавать окружающий мир, знакомиться с культурой родного края и помогать друг другу. Особо отличившиеся за день могут получить звезды мудрости от Маленького принца. А в конце смены этот герой подарит приз самым активным жителям Маленькой страны.
История Маленького принца.
Маленький принц жил на планете – астероиде Б-612, твердо усвоив правило «Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу приведи в порядок свою планету». Каждый день он чистил свои вулканы и вырывал ростки баобабов. Экзюпери говорит нам: «Дети, берегитесь баобабов!». В прямом значении эту фразу можно понять так: Маленький принц рассказывает о том, что если баобаб не распознать вовремя, то он завладеет всей планетой, и его корни могут разорвать ее в клочья. Сказка эта метафорична, поэтому баобабы могут символизировать следующее: Поскольку Экзюпери создавал свою сказку в 1942 году, в то время, когда его родная Франция была оккупирована фашистами, баобабы – могут быть символом фашистской угрозы, которая не была уничтожена в зародыше, как вредное растение, и это привело к гибели многих людей. Писатель с помощью символического образа призывал всех людей планеты к ответственности за все происходящее на Земле. Баобабы – символ зла, всего плохого и дурного, что мешает человеку жить…Чтобы нести в себе только свет и добро, душа обязана трудиться. Сказка эта мудрая и человечная. Сент-Экзюпери говорит в ней о самом важном: о долге и верности, о дружбе и любви к жизни и к людям, о нетерпимости ко злу. И о том, каким же быть человеку на этой, подчас недоброй, но любимой и единственной нашей планете – Земля. А Маленький принц будит нашу душу, взывает к совести, надеется на наше завтрашнее выздоровление.
Друзья Маленького принца – это источник света, тепла и энергии. Дети, способные дружить с Маленьким принцем и между собой, делают свой мир светлее и ярче, разнообразнее, духовно богаче.
Чем интереснее будет жизнь в лагере, тем больше будет добра и друзей среди участников смены, а «путешествуя» вместе с Маленьким принцем ребята смогут приоткрыть странички истории, развития и культуры родного края.
Распорядок дня
пришкольного летнего оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей
«Звонкое лето»
( 01.06.2017 – 21.06.2017)
8.30. – 8.45. | Мы вам рады! | Встреча детей. |
8.45. – 9.00. | Музыка звучит: пора, пора! С добрым утром, детвора! И тотчас же по порядку Все ребята – на зарядку! | Зарядка. |
9.00. – 9.15. | Пора-пора на линейку, детвора! | Линейка. |
9.15. – 9.45. | Нас столовая зовет, Полезная каша и вкусный компот! | Завтрак. |
9.45. – 12.15. | Кто куда: кто в поход, Кто в цветник, на огород! Не грустят в семействе нашем, Мы поем, рисуем, пляшем, Мастерим, умеем шить, Все занятия хороши! | Отрядные дела. |
12.15. – 13.00. | Загорай и закаляйся, В быстрой речке искупайся. | Оздоровительные процедуры. |
13.00. – 13.30. | Всем за стол! Узнать пора, Чем богаты повара! | Обед. |
13.30. – 14.10. | Раз пришел веселый час, Здесь играют все у нас! Вместе с отрядом сил не жалей, Пой, танцуй, рисуй и клей! | Занятия по интересам. |
14.10. – 14.30. | Надо в порядок все привести, В отряде убрать и пол подмести! На линейку становись! И делами похвались! | Линейка, уход домой. |
До свидания! До новых встреч! |
Условия реализации программы
Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий:
1.Чёткое представление целей и постановка задач.
2.Конкретное планирование деятельности.
3.Кадровое обеспечение программы (в соответствии со штатным расписанием):
- начальник лагеря; заместитель начальника лагеря; воспитатели отрядов (из числа педагогов школы); спортивный инструктор; медицинский работник; музыкальный руководитель; библиотекарь; шеф-повар; повар; кухонный работник; технический персонал.
4.Методическое обеспечение программы.
- Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки и другой необходимой документации. Должностные инструкции всех участников процесса, предварительный инструктаж. Подбор методических разработок в соответствии с планом работы. Учеба вожатых – знакомство с программой, идеями смены, составление планирования на каждый день. Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.
5.Педагогические условия.
- Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей. Организация различных видов деятельности экологической направленности. Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря. Создание ситуации успеха. Систематическое информирование о результатах прожитого дня. Организация различных видов стимулирования.
6.Материально-техническое обеспечение.
- Оптимальные условия и площадки для проведения различных мероприятий (спортзал, спортплощадка, актовый зал, спортивный инвентарь). Материалы для досуга и творчества детей (игры для помещения и на свежем воздухе, раздаточные материалы, аудио - и видеоматериалы). Канцелярские принадлежности. Технические средства (мультимедийное оборудование, компьютер, микрофоны, усилитель). Призы и награды для стимулирования.
Взаимодействие с учреждениями дополнительно образования, культуры и спорта
Индикаторы эффективности реализации программы
- наблюдение (планомерное и целенаправленное фиксирование психологических факторов в естественных условиях повседневной жизни); беседа; анализ результатов творческой деятельности; анкетирование (ответы на вопросы); ежедневное тестирование (свое эмоциональное состояние дети отмечают в календаре настроений значком определенного цвета); рефлексия дня (каждый ребенок имеет возможность высказать свое отношение к событиям прожитого дня и дать им свою оценку)
Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми.
Барометр настроения
Дополнительно для анализа работает Ларец откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Ларец откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый.
Инструментарий критериев оценки эффективности и успешности реализации программы
- анкетирование; экран настроения; карта наблюдения за состоянием здоровья детей (школьная медсестра)
Список использованной для разработки программы литературы
, , Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007. , Воспитание экологической культуры у детей и подростков: Учебное пособие / – М.: Педагогическое общество России, 2001. , Родной край. - М.: Аргос, 1990. - 213с Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во технологии», 2006. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. . Москва: ВАКО, 2007 г. Туристская игротека: учебно-методическое пособие/ Под ред. . М..: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
Приложение
«Маленький принц в Маленькой стране»
Дружба,
взаимопомощь,
дисциплина, спорт и веселье!
Мальчишки и девчонки,
Мы весело живём!
Друг друга очень любим мы,
В обиду не даём.
Мы – дружные ребята,
Не ссоримся совсем.
Мы – дружные ребята,
Скажите это всем!
«Маленькая Страна»
1.Есть за горами, за лесами маленькая страна,
Там звери с добрыми глазами,
Там жизнь любви полна,
Там чудо-озеро искрится, там зла и горя нет,
Там во дворце живёт жар-птица
И людям дарит свет.
Припев: Маленькая страна, маленькая страна
Кто мне расскажет, кто подскажет
Где она, где она
Маленькая страна, маленькая страна
Там где душе светло и ясно,
Там где всегда весна
2.Эта страна мне только снится,
Но светлый миг придет
И на крылатой колеснице я совершу полёт
Мне час свиданья предназначен
В звёздной моей стране
Там ждёт меня красивый мальчик
На золотом коне
Припев:
3.Льёт за окошком дождь осенний,
В доме сижу одна
Верю в тебя моё спасенье маленькая страна
Припев:
