Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Практикум «Подготовка к ЕГЭ» 10 класс
Вариант 1
1. В указанных словах допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите эти слова
ЗапЁртый; понЯв ; добелА; корЫсть; оптОвый; бАнты; облЕгчит; гналА; ненадОлго; свЁкла; укрепИт; загнУтый; заселенА; понялА ; крАны ;обОдрить; дозвонИтся; прИнятый; понЯв; квартАл;
нАчали; вероисповЕдание; прозОрлива; сирОты; щЁлкать; звонИшь; средствА; знАчимый; добелА;
вручИт.
2. В указанных словах допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слова правильно.
Килограмм ЯБЛОК; СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами ; ПОЕЗЖАЙ в Подмосковье; голос более ЗВУЧНЕЕ; языки ПЛАМЕНИ; СТРИЖЁТ клиентов ; ПЯТЬСОТЫЙ заказ; две пары БОТИНОК ; БЛИЖАЙШАЯ станция; нет ВРЕМЕНИ; много спелых ВИШЕН; нет ПОЛТОРАСТА рублей; ПОЕЗЖАЙ вперёд; крыжовник слишком КИСЕЛ; сухие ПОГРЕБА
3. В приведённых ниже предложенных ниже НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенным словам паронимы. Запишите подобранные слова
1)Сквозь КАМЕННОЕ выражение лица на секунду промелькнула робкая улыбка, и Евгений Иванович вопросительно посмотрел на Машеньку.
2)ИНФОРМИРОВАННОСТЬ депутата в вопросах сельского хозяйства помогла достаточно быстро и квалифицированно решить многие проблемы.
3(На тёмной листве блестели ДОЖДЕВЫЕ капли.
4)ВЕЧНАЯ пыль покрывала всю мебель, и помещение произвело на нас удручающее впечатление.
5)Он стал ЗАЧИНАТЕЛЕМ нового анимационного жанра.
6) Мой друг довольно ДИПЛОМАТИЧНЫЙ человек.
7)Каждый шаг причинял Мересьеву НЕСТЕРПИМУЮ боль.
8)Глава города поздравил актёров драматического театра, отметив их великолепное ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ мастерство.
9)Присущую Карельскому перешейку редкую красоту создают царственные леса, возвышающиеся над живописными водоёмами.
10)После посева и в период интенсивного роста всходов проводят КОРНЕВЫЕ подкормки для поддержания активной жизнедеятельности растений.
4.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
|
5. Выпишите предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1)Из-за моря выступали горы, на вершинах которых лежали облака, подобные больших снежных шапок.
2( Многие из тех, кто посетил выставку картин Поленова в Третьяковской галерее, были приезжими.
3)Тренер предупредил нас, чтобы мы ждали его у входа на спортплощадку
4)Огромная туча, которая, медленно двигаясь, покрывала всё небо, заставила гостей отказаться от прогулки.
5)Ч. Айтматов как-то заметил, что бывают дни, когда всё ладится и жизнь прекрасна.
6)Пассажиры, пользующиеся пригородным транспортом и имеющие документы на право бесплатного проезда, оплачивают стоимость провоза каждого места багажа на общих основаниях.
7) Все, кто изучал труды , знают о его исследованиях в области лингвопоэтики.
8)Благодаря таланта дирижёра удалось ощутить своеобразие музыки .
6. В каких предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)Княжна Марья посмотрела на Ростова своим лучистым взглядом, который заставлял забывать некрасивость её лица.
2)Эпоха реакции, которая наступила в России вслед за восстанием декабристов, породила людей, подобных Печорину
3)Войска Первой русской армии, при которой находился государь, были расположены в укреплённом лагере у Дриссы
4)Среди присутствующих Маргарита сразу узнала Азазелло, который стоял у спинки кровати.
5)При подлёте к комете космический аппарат напоминал готового к сражению рыцаря, который закован в прочные ла
6)Из холма, который природа склеила из громадных уродливых камней, сквозь трубочку тонкой струйкой бежала во
7)Получение продуктов питания из воды и минеральных солей, которые можно извлекать из земли, навсегда решит проблему голода.
8)Утром за всполохом ромашек не видно ни телёнка, который пасётся на лугу, ни гусей.
7. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы
Эмал..вый, бессонн..ца, податл..вый, удоста..ваться, виновн..к, знач..мый, блещ..шь, утеша..мый, маж..шь, выруч..нный, (они) закро..т, мысл..щий (человек), заряжа..щий (пушку), (флаги) ре..т, (хорошо) понима..щий.
8. Прочитайте текст.
В последние годы много писали о выдающемся для животных интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению. Бесспорно, дельфины очень сообразительны: в морях они спасают своих раненых собратьев, сообща или в одиночку выталкивая их из воды, чтобы пострадавшие могли дышать; не раз спасали эти животные и людей. Об уме дельфинов говорит и то, что в неволе они научились проделывать много разных трюков, но то, что интеллект и способности дельфина равны человеческим, едва ли будет когда-нибудь доказано.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1)Едва ли когда-нибудь будет доказано, что интеллект и способности дельфина равны человеческим, хотя их ум позволяет им на воле спасать своих собратьев, а порой и людей, а в неволе осваивать различные трюки.
2)В последние годы много писали о выдающемся для животного интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению, а когда-нибудь будет доказано, что интеллект и способности дельфина равны человеческим.
3)Дельфины очень сообразительны, их ум позволяет им в неволе осваивать различные трюки, но едва ли когда-нибудь будет доказано, что дельфины обладают речевыми способностями.
4)В последние годы много писали о выдающемся для животного интеллекте дельфина, о его редких способностях к обучению, о том, что дельфины –– это представители второй земной цивилизации.
Практикум «Подготовка к ЕГЭ» 10 класс
Вариант 2
1. В указанных словах допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите эти слова
ПОняла; бОроду; аэропОрты; красИвейший; докумЕнт; донЕльзя; вручИт; клалА; зАсветло; корЫсть; ловкА; защЕмит; бАнты; создАв; красИвее; бантЫ; красИвейший; гналАсь; занятА; цепОчка; перелилА ;обОдрен; сОгнутый; дОнизу; создАв; намЕрение; водопрОвод; наделИт;поделЁнный; вручИт
2. В указанных словах допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слова правильно.
В ВОСЕМЬСОТ ДВАДЦАТОМ году; заводские ПРЕССЫ; картина БОЛЕЕ КРАСИВЕЕ; СТРИЖЁТ волосы; наши ПАСПОРТА; вкусные ТОРТЫ; посмотрел более СТРОЖЕ; ПОПРОБУЕМ помочь; не ЕЗДИТЕ быстро; ЧЕТВЕРО учениц; поднялся более ВЫШЕ; ПОЕЗЖАЙ вперёд; ЧЕТВЕРО саней; ПОПРОБУЕМ решить; нет ВРЕМЕНИ
3. В приведённых ниже предложенных ниже НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенным словам паронимы. Запишите подобранные слова
1)Всё это могло быть ловким трюком, рассчитанным на то, что сотрудник войдёт в доверие к врагам и начнёт ДВОЙНУЮ игру.
2)Он постоянно нарушал ДИПЛОМАТИЧНЫЙ этикет, разговаривая с послами.
3)ВЕЧНОЙ красою сияет природа и удивляет нас своим величием.
4)Сдвигая вековые камни, обрушились вниз ДОЖДЕВЫЕ потоки.
5)Его инициатива нашла широкий ОТКЛИК в читательской аудитории.
6)В основе народных бунтов –– несправедливость, которая становится нетерпимой болью для людей, остро переживающих неравноправие.
7)По словам спасателей, НЕУДАЧЛИВЫЙ альпинист слабо закрепил страховочный трос и только чудом уцелел.
8)Наружная реклама должна иметь эстетичный вид.
9)Ритмичный, однообразный труд противоположен писательству, если оно понимается как творчество.
10)Слышен был только КОНСКИЙ топот, да пыль облаком поднялась с дороги.
4.Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ | ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | |||||||||||||||||||||||||
|
|
5. Выпишите предложения с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1)За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.
2) говорил, что Россия без любого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не проживёт.
3)Благодаря особенностям почвы на этом горном склоне можно найти чуть ли не половину всех известных дикорастущих цвето
4)В основу стихотворения «Певец» положены известные образы-символы – лира и венец.
5)На предсказания метеорологов ориентируются как хозяйственная, так и медицинская службы.
6)Большинство книг, рассказывающих о жизни рептилий, издано в нашей стране.
7)Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы».
8)Те, кто не изучает иностранный язык, лишены возможности читать в подлиннике шедевры мировой литературы.
6. В каких предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1)За курского соловья, в трелях которого насчитывали более сорока переливов, в прежние времена купцы платили до двух тысяч рублей золотом.
2)Недаром в былые годы из «яблоневого» города Курска возили в Европу мочёную антоновку, которая получила на ярмарках во Франции золотые медали.
3)В начале XX века имение было выкуплено дальновидным промышленником, который преобразовал его в достаточно крупный заводской комплекс.
4)Документальные источники напоминают нам о существовавшем в Жеребцове заводе, который на рубеже XIX-XX веков принадлежал купцам Тахтамирову и Новосильцеву.
5)Отложить задание Показать задание в отдельном окне Отметить задание как решенное 9B9AD8
6)В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
7)Усадьба стоит у самой кромки холма, который покрыт живописной вековой дубравой.
8)Это село возникло в более поздний период рядом с остатками древнего города, название которого оно закрепило за собой.
7. Спишите слова, вставьте пропущенные буквы
Г..мназист, к..сательная, д..ликатес, усм..рённыый, приг..реть, и..тратил, ра..будил, пр..странно, пр..вык, раз..грал, сверх..дея, н..грузить, раз..брал, под..езд, раз..яснил.
8. Прочитайте текст.
Во второй половине ХVIII века человеческая личность делает ещё один важный шаг, который связан с появлением в искусстве и литературе течения, известного под названием «романтизм». Романтизм стал утверждать личные чувства и переживания: вместо культа здравого смысла, разума –– культ человеческих чувств. В области искусства романтизм выдвинул на первый план пейзажную живопись, ибо природа вызывает в человеке глубокие чувства удивления и восхищения, без которых невозможно восприятие прекрасного.
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1)Во второй половине ХVIII века человеческая личность делает ещё один важный шаг, связанный с появлением в искусстве и литературе течения под названием «романтизм», благодаря чему в области искусства был отвергнут принцип, в соответствии с которым о произведениях искусства судили исключительно по их содержанию.
2)Зародившийся во второй половине ХVIII века романтизм выдвинул в искусстве на первый план пейзажную живопись, так как без природы невозможно восприятие чувств.
3)В области искусства самым значительным проявлением романтизма как течения стала пейзажная живопись, и место это пейзажная живопись сохранила до наших дней, ибо природа вызывает в человеке глубокие чувства удивления и восхищения, без которых невозможно восприятие прекрасного.
4)Романтизм, появившийся во второй половине XVIII века и утверждавший культ чувств человека, в области искусства выдвинул на первый план пейзажную живопись, считая, что именно природа вызывает в человеке чувства, без которых невозможно восприятие прекрасного.
(1)Тогда у нас ещё был только один ребёнок –– старший сын. (2)Мы были замечательно бедны. (3)Питались жареной капустой и гречкой. (4)Новогодние подарки ребёнку начинали покупать за полгода, не позже, так как точно знали, что накануне Нового года денег на все заказанные им у Деда Мороза сюрпризы точно не хватит. (5)Так вот и жили, приобретая один подарок в месяц: на него иногда уходила треть моей нехитрой зарплаты.
(6)Старший очень долго верил в Деда Мороза, чуть ли не до восьми лет. (7)По крайней мере, я точно помню, что в первом классе он реагировал на одноклассников, которые кричали, что никакого Деда Мороза нет, как на глупцов.
(8)Каждый год он составлял списки: что он желает заполучить к празднику. (9)Мы по списку всё исполняли, иногда добавляя что-либо от себя.
(10)И вот, помню, случился очередной Новый год. (11)Мы с женою глубоко за полночь выложили огромный мешок подарков под ёлку. (12)Легли спать в предвкушении –– нет же большей радости, как увидеть счастье своего ребёнка.
(13)Утром, часов в 9, смотрим –– он выползает из своей комнатки. (14)Вид сосредоточенный, лоб нахмурен: может, Дед Мороз забыл зайти. (15)Заприметил мешок, уселся рядом с ним и давай выкладывать всё. (16)Там был аэроплан на верёвочке. (17)Там был пароход на подставочке. (18)Солдаты трёх армий в ужасающей врага амуниции. (19)Книга с роскошными картинками. (20)Щит и меч. (21)Первый, ещё игрушечный мобильник.
(22)Когда он всё это выгрузил, нам с кровати стало не видно нашего ребёнка. (23)Мы даже дыхание затаили в ожидании его реакции. (24)И тут раздался оглушительный плач! (25)Сын рыдал безутешно.
(26)Жена вскочила с кровати: что, мол, что такое, мой ангел?
(27)Вы знаете, я врать не буду –– я не помню точно, чего именно ему не хватило в числе подарков. (28)Но, поверьте, это была сущая ерунда. (29)Допустим, он хотел чёрный танк, а мы купили ему зелёный броневик. (30)Что-то вроде того.
(31)Но обида и некоторый даже ужас были огромны.
–– (32)Он забыл танк! –– рыдал ребёнок. –– (33)Он забыл! (34)Он забыл!
(35)Сидит, понимаете, этот наш маленький гномик под горой игрушек, купленных на последние деньги родителями, отказывающими себе во всём, невидимый за ними, –– и рыдает.
(36)Реакция наша была совершенно нормальная. (37)Мы захохотали. (38)Ну, правда, это было очень смешно.
(39)Он от обиды зарыдал ещё больше –– мы кое-как его утешили, пообещав написать Деду Морозу срочную телеграмму, пока он не уехал
к себе в Лапландию… (40)Я до сих пор уверен, что мы себя вели правильно.
(41)Может, у кого-то поведение моего ребёнка вызовет желание воскликнуть: «(42)Набаловок! (43)Кого вы воспитываете! (44)Он вам ещё покажет!»
(45)Как хотите, я не спорю. (46)Я ж знаю, что он не набаловок. (47)Он отреагировал как ребёнок, которому ещё неведомы несчастье и обман. (48)Этого всего ему вдосталь достанется потом. (49)Уже достаётся.
(50)Но дитя, у которого было по-настоящему счастливое детство, когда сбывалось всё, что должно сбыться, всю жизнь обладает огромным иммунитетом. (51)Я в этом убеждён.
(52)Мой отец говорил мне эту любимую мою фразу: «(53)Как скажешь –– так и будет». (54)Я всё жду, кто мне ещё в жизни может такие слова сказать. (55)Больше никто не говорит. (56)Так как никто не может мне повторить эти слова, я сам часто их говорю своим близким.
(57)Мой старший подрос, и теперь у нас детей уже четверо. (58)Старший свято блюдёт тайну Деда Мороза. (59)Дед Мороз есть, факт. (60)Каждый год наши младшие пишут ему свои письма.
(61)Старший самым внимательным образом отслеживает, чтобы броневик был зелёный, чтобы вместо мушкетёров в мешок не попали пираты, чтобы вместо Гарри Поттера не была куплена Таня Гроттер (или наоборот) и чтобы воздушные шарики были правильной воздушно-шариковой формы.
(62)Насколько я вижу (а я вижу), опыт детства научил моего старшего сына не безответственности и наглости, а желанию самолично доводить чудеса до конца для тех, кто ждёт этих чудес и верит в них.
(По З. Прилепину*)
* Захар Прилепин (Евгений Николаевич Прилепин; род. в 1975 г.) –– современный российский писатель, лауреат литературных премий.
1. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1)Старший сын рассказчика в раннем детстве не верил в Деда Мороза.
2)Новогодние подарки для детей покупаются преимущественно на предновогодних распродажах: это позволяет родителям существенно экономить средства.
3)Детство –– время, когда мечты должны сбываться. Это даёт ребёнку в будущем огромный иммунитет в противостоянии несчастьям и обману, учит не безответственности и наглости, а желанию самому творить чудеса.
4)Рассказчик часто говорит своим близким услышанную от отца фразу.
5)Подбирая новогодние подарки маленьким детям, родители должны понимать, что в этом деле нет мелочей.
2. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1)В предложениях 10––13 содержится повествование.
2)В предложении 14 содержится элемент описания.
3)Предложения 15-21 содержат рассуждение.
4)Предложение 24 объясняет содержание предложения 23.
5)Предложения 60 и 61 противопоставлены по смыслу.
3. Из предложений 22––26 выпишите фразеологизм.
4. Среди предложений 17––24 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи форм слова и притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.
5. «рилепина очень эмоциональны. Наряду с яркими тропами, такими как (А)__________ («нехитрой зарплаты» в предложении 5, «оглушительный плач» в предложении 24)
и (Б)__________ (предложение 35), используются такие приёмы, как (В)__________ (предложения 16, 17) и (Г)__________ (предложения 42-44, 53)».
Список терминов:
1)цитирование 2)эпитеты 3)парцелляция 4)синтаксический параллелизм 5)фразеологизм 6)синонимы
7)градация 8)метафора 9)олицетворение
Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения –– не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
