Тема. Профессии моих родителей.
Цели: закрепить знания о соблюдении дисциплины;
обратить внимание учащихся на труд родителей, окружающих людей;
воспитывать уважение к труду, желание трудиться.
Ход урока
I. Актуализация знаний учащихся.
- Правила поведения успешного человека.
II. Метод «Предугадывания».
- Сейчас вы услышите отрывок из стихотворения. Попытайтесь угадать, о чем сегодня пойдет речь?
III. Чтение стихотворения учителем.
Сами вещи не растут.
Вещи сделать - нужен труд.
Карандаш, тетрадь, перо.
Парты, доски, стол, окно,
Книжку, сумку – береги,
Не ломай, не мни, не рви.
Высказывания учащихся.
- Героями нашего урока будут ваши родители и другие жители города Донецка.
- Много труда, сил, умений, времени вкладывают люди, чтобы произвести на свет вещи, которые нас окружают. Вот почему мы должны бережно относиться ко всем предметам.
- Расскажите, кем работают ваши родители. Какую продукцию производят?
Учитель показывает с помощью наглядности и рассказывает о труде хлеборобов, продавцов, лётчиков, работников почты, учителей, военных.
Вывод: все профессии нужны, все профессии важны.
IV. Чтение рассказа Л. Воронкова «Труд не в тягость, а в радость» учителем.
- Жанр данного произведения? Главные герои, главная мысль рассказа?
Работа по содержанию рассказа.
V. Метод «Двух шляп».
- Что из прочитанного можно взять в копилку нашего жизненного опыта?
- Что означают слова «… не всякий человек бывает Человеком»?
- Какие поступки нельзя совершать?
- Кому работа не в тягость, а в радость?
VI. Физминутка.
VII. Чтение стихотворения А. Барто «О человечестве».
- Как бы вы поступили на месте героя данного стихотворения?
- Чем мы можем помочь нашей молодой республике?
(Ответы учащихся).
VIII. – Какие руки можно назвать «золотыми»?
Чтение учителем стихотворения З. Александровой «Золотые руки».
Работа по содержанию.
IX. Ситуация для обсуждения с детьми.
X. Работа над пословицами и поговорками.
Не сиди сложа руки, так не будет и скуки.
Терпение и труд – все перетрут.
XI. Рисование учащимися профессии своих родителей.
XII. Итог урока.
- Хотели бы вы дружить с лентяем?
- Что хорошего дети могут сделать для птиц?
- Хотели бы вы, чтобы ваши руки назвали «золотыми»?
- Какое чувство вы испытывали, когда рассказывали и рисовали
профессии ваших родителей?
Вывод: все профессии нужны, все профессии важны.
