Кирилл и Мефодий: создаем свои и редактируем готовые уроки,

использование конструктора тестов.

Учебная деятельность учителя и учащегося в значительной мере сосредотачивается на уроке. Вот почему качество подготовки учащихся по той или иной учебной дисциплине во многом определяется уровнем проведения урока. Как сделать так, чтобы урок не только давал учащимся знания и формировал умения, но и чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у детей интерес, увлеченность, формировало их творческое сознание?

В ходе подготовки к уроку учителю необходимо четко определить и сформулировать для себя его тему, определить место темы в учебном курсе, спланировать учебный материал. Для этого необходимо подобрать литературу, разработать учебные задания, продумать, в какой последовательности будет организована работа, как будет осуществлена смена видов деятельности учащихся, составить список учебно-наглядных пособий и т. д.

Поддержкой учителю в этом длинном перечне задач и действий в ходе создания, организации и проведения урока, может стать ИИП «КМ-Школа». База Знаний и программный комплекс «КМ-Школы» наполнят содержание урока яркими иллюстрациями, интерактивными схемами и картами, видеофрагментами.

Сегодня речь пойдет об одной из многочисленных функциональных возможностей продукта «КМ-Школа» — о создании своих и редактировании готовых уроков. В Базе Знаний «КМ-Школы» есть готовые уроки по всем предметам. Уроки «КМ-Школы» представляют собой наборы тематически организованных слайдов, предназначенных для наглядного изложения учебных материалов.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

На слайдах размещаются текстовые или информационные объекты: рисунки, фотографии, видеофрагменты, аудиозаписи, анимированные схемы, интерактивные элементы и др. Это делает урок наглядным, информативным, интересным и запоминающимся для учащихся. В настоящее время База знаний «КМ-Школы» предлагает 1432 урока по предметам школьной программы.

Проведение готового урока из Базы Знаний «КМ-Школы» в сетевом режиме

Слайд (3) Выбрав предмет, открываем папку с названием раздела, затем папку с названием темы и, наконец, сам урок. (слайд 4), (слайд5)

Для проведения сетевого урока учителю предлагается в «Меню» панель управления уроком. Ее инструменты позволяют высылать весь урок целиком, отдельные его слайды, а также задания на автоматизированные рабочие места учеников. Учитель может видеть работы учеников в своем АРМе, контролировать выполнение заданий, автоматически подсчитывать баллы и заносить их в электронный журнал. Ученики увидят оценки в Дневнике успеваемости своего АРМа.

2. Создание нового урока

В ИИП «КМ-Школа» у учителя есть все возможности для создания собственных уроков. Конструируя свой урок, учитель выбирает шаблоны слайдов, меняет их структуры (если есть необходимость), наполняет поле слайда текстовой информацией и информационными объектами. Созданный учителем урок хранится в папке индивидуального портфеля. Открыв папку, учитель видит инструменты, необходимые для создания слайдовой структуры урока и его проведения в сетевом режиме (шаблоны слайдов, шаблоны тестовых заданий, возможность вставить в урок слайды из другого урока, добавить заранее приготовленные шаблоны слайдов и т. д.).

3. Практикум по созданию нового урока (слайд6)

Откройте Индивидуальный портфель АРМа Учителя. Откройте папку, в которой будет создаваться и храниться новый урок. Щелкните по кнопке «Создать занятие». Введите данные нового урока:
    выберите тип занятия (урок, контрольная работа, викторина) дайте название новому уроку выберите папку для хранения
Нажмите на кнопку «ОК» в окне «Выбор занятия» — откроется Мастер-слайд нового урока. Информационный объект или текст, размещенный на Мастер-слайде, будет отображаться на всех последующих слайдах нового урока. Если в этом есть необходимость, то начинайте свою работу по созданию нового урока с Мастер-слайда, предусматривая всякий раз место для этого объекта на всех остальных слайдах. Если в использовании на все слайдах какой-то информации нет необходимости, то работу начинаем с первого слайда, который надо добавить в структуру урока. Вставьте любой шаблон слайда после мастер-слайда. Новый слайд имеет свои инструменты для вставки информации. Вставьте слайд из другого урока— для этого щелкните по ссылке «Вставить слайд из другого урока» в окне «Слайды». Откроется окно с Рубрикатором и Индивидуальным портфелем, где можно найти уроки, из которых необходимо выбрать слайд. Выберите урок в Рубрикаторе или в своих папках в индивидуальном портфеле. Откройте урок в появившемся окне "Вставка слайдов" и выберите слайд урока, отметив его галочкой. Нажмите на ссылку «Вставить». Выбранные слайды встанут в структуру урока после выделенного слайда. Вставьте в структуру урока шаблон заранее приготовленного слайда. Для этого выбирается слайд, содержание которого, например, часто использует учитель. Слайд выделяем и щелкаем по кнопке «сохранить как шаблон» в правом верхнем углу шаблона слайда. Дайте название шаблону в появившемся окне. Урок может включать тестовые задания, которые учитель или разрабатывает сам, или включает в структуру урока репетиторы из Базы Знаний «КМ-Школы».
Для того чтобы вставить готовое тестовое задание, щелкните по ссылке «Тесты», а затем «Репетиторы». В открытом окне «Репетитор» выберите учебный предмет, название раздела и тему. Откройте тему и выберите тестовое задание.

Контрольно-измерительные материалы в настоящее время очень востребованы в образовательном процессе. Классифицируя их виды — как традиционные (контрольные работы, допуск к лабораторным работам и их защита, курсовое, зачеты, экзамены), так и тесты, — выделяют текущий, тематический, рубежный (поэтапный) и итоговый контроль.

Многие контрольно-измерительные материалы составлены на основе тестовых заданий. Тестовые задания имеют ряд преимуществ:

    дают возможность проверить большой объем материала и отследить успешность ученика по нескольким параметрам; возможность более полного охвата содержания предмета (минимум 30 заданий в тесте против 2 - 5 вопросов в традиционной контрольной работе); технологичны, особенно при компьютерной обработке результатов; экономия времени и сил, как преподавателя так и учащихся.

Создание контрольной работы в «КМ-Школе» построено на группировки тестовых заданий, разнообразных по своей форме. С помощью Конструктора тестов учитель может подобрать соответствующий его целям и задачам шаблон слайда.

Создавать контрольно-измерительные материалы в «КМ-Школе» учитель может как в качестве текущего мониторинга знаний учащихся (закрепление нового материала на уроке), так и в качестве итоговой проверки знаний по изученной теме (создание контрольной работы как комплексной тестовой проверки (тематический, рубежный, итоговый контроль)).

В конструкторе тестов предложено 9 разновидностей вопросов:

«Да» - «Нет»; «Один из многих»; «Многие из многих»; «Ввод текста»; «Продолжить последовательность»; «Классификация»; «Упорядочить последовательность»; «Выделение»; «Сопоставление».

После выполнения тестов дается процент выполнения правильных заданий и выставляется отметка, которая автоматически заносится в электронный журнал. Экономится масса времени, облегчается работа учителя.

В «КМ-Школе» можно задания тестов сопровождать картинками, схемами. Это и наглядно, и интересно, и, может быть, кому-то будет подсказкой. В этой образовательной среде в конструкторах тестов каждый вопрос располагается на отдельных слайдах. Из набора этих слайдов легко и быстро можно составить новый тест, или добавить новые задания в готовый тест.

Проверочную работу можно составить, применив комбинацию из нескольких разновидностей тестов. При изучении биологии важно знание понятий, определений, терминов. При проверке домашнего задания сочетаю тест «Один из многих» и «Ввод текста» (закончите предложение, вставьте пропущенное слово), а при закреплении знаний — «Один из многих», «Ввод текста» (уберите лишнее слово, замените выделенные слова термином, закончите предложение), «Да, нет».