Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 18»
Ленинск-Кузнецкого городского округа
Путешествие в страну «Дорожная азбука».
Проект.
Разработчики проекта:
Воспитатель
Воспитатель
Ленинск-Кузнецкий
2014г.
Актуальность проекта:
Страшная статистика детской смертности и травматизма в результате ДТП на дорогах — просто ужасает. Одни происшествия происходят по вине автомобилистов, другие – по вине пешеходов. Но результат один – чья-то унесенная жизнь, трагедия и горе для близких. К счастью, на территории обслуживания Л-Кузнецкого отдела ГИБДД в этом году гибель детей не зарегистрирована, но было травмировано 34 ребенка. 16 из них на дорогах города Ленинска-Кузнецкого.
Родители в силу своей занятости не уделяют должного внимания на привитие детям навыков правильного использования правил дорожного движения и верного отношения к соблюдению данных правил у детей! Следовательно, знания детей о ПДД в полном объёме ложиться на плечи воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Работая с детьми, не стоит забывать о родителях, которые являются для своих детей главным примеров в жизни и важным источником информации, и от них зависит, насколько ответственно будет относиться ребёнок к правилам дорожного движения. Необходимо, в не навязчивой форме, проводить консультации, размещать памятки, акцентировав тем самым внимание родителей на существующей проблеме.
Детей с самого раннего возраста необходимо учить безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.
Проблема: безопасность дошкольников на дорогах и улицах города.
Цель проекта:
Развивать детский интерес к основам безопасности собственной жизнедеятельности; Формировать у детей знания о правилах дорожного движения.Задачи:
Через информационно-поисковую деятельность заложить основы знаний детей о правилах дорожного движения. Пополнить знания детей о деятельности в условиях окружающей жизни. Развивать познавательные способности: учиться наблюдать, рассуждать, прогнозировать результат, экспериментировать, анализировать, делать выводы и обобщать полученные знания, а также делиться опытом, полученным в процессе деятельности.Вид проекта: познавательно – творческий.
Образовательная область: «Безопасность».
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».
Продолжительность проекта: Краткосрочный проект.
Срок реализации: 14.04 – 18.04.2014 год
Обеспечение проекта:
- Материально-техническое: карточки по ПДД, «Азбука Безопасности» мультфильм «Смешарики», книги и раскраски на тему ПДД, бумага, карандаши, краски, картинки для аппликации; Методическое: основная общеобразовательная программа, составленная на основе примерной общеобразовательной программы «От рождения до школы»; Программа «Светофор» обучение детей дошкольного возраста ПДД.
Принципы реализации проекта: интеграция, системность, учет психофизических и возрастных особенностей детей, координация деятельности участников проекта.
Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.
План реализации проекта.
Этапы проекта.
1 этап – подготовительный, включает в себя:
- Постановка цели и задач. Подбор наглядно-иллюстративного материала. Подбор методических пособий и художественной литературы по теме. Подбор дидактических, подвижных и сюжетно-ролевых игр, видео материалов. Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
2 этап – практический, включает в себя:
- Работа с детьми. Работа с родителями.
3 этап – заключительный, включает в себя:
- Итоговое мероприятие: коллективная работа, аппликация «Улицы страны «Дорожная Азбука». Подведение итогов проделанной работы.
Схема реализации проекта.
Этапы проекта | Деятельность педагога. | Деятельность детей. |
1 этап Подготовительный |
| Принятие детьми проблемно - игровой ситуации. |
2 этап практический |
| Активная игровая деятельность; просмотр видеоматериалов, наглядных пособий; художественное творчество. |
3 этап заключительный. |
| Закрепление полученных знаний, оценка с точки зрения детей о проделанной работе. |
Содержание реализации проекта.
ОО | Виды совместной деятельности детей и взрослых. |
«Познание» | Рассматривание картин: «Правила поведения на улице»; «Транспорт»; «Улица города». НОД «Едем в автобусе» ( «Программа «Светофор» стр. 43). Настольные игры: «Виды транспорта», «Знаки дорожного движения» |
«Коммуникация» | Обогащение активного словаря. Беседы: «Мы пешеходы», «На улицах города» «Светофор» Развивать речь. Упражняться в составлении предложений, описательных рассказов. Разгадывать загадки. (Приложение 2) |
«Социализация» | Сюжетно – ролевые игры: «На дорогах города»,«Правила движения» (карт. сюжетно – ролевых игр). |
«Чтение Художественной литературы» | А. Северный «Светофор», В. Кожевников «Светофор», С. Михалков «Бездельник - светофор», С. Михалков «Если свет зажёгся красный», «Дядя Стёпа – милиционер». Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу». |
«Физическая культура» | Подвижная игра: «Воробышек и автомобиль». Стихотворные разминки (приложение 3) |
«Безопастность» | Видеофильм «Смешарики «Азбука безопасности». Дидактические игры: «Наша улица» (приложение 4) «Светофор» (приложение 5) «Угадай какой знак» (приложение 6) «Улица города» (приложение 7) |
«Художественное творчество» | Рисование «Светофор» (приложение 8) Аппликация: «Улицы страны «Дорожная Азбука». (Приложение 9) |
Предполагаемые результаты:
Дети овладеют понятиями: водитель, пассажир, пешеход; будут использовать их в речи. Закрепят виды транспорта: наземный, воздушный, водный, пассажирский, грузовой. У детей сформируются навыки правил поведения в транспорте, на улице. Оформление папки-передвижки для родителей.Список литературы:
«Правила дорожного движения для детей». Составитель Москва, 2010 г. «Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста ПДД. , Детство-пресс, 2009г. «Три сигнала светофора: Дидактически игры, сценарий вечеров досуга». Составитель , Москва, 1989 г.Приложение 1.
Анкета для родителей «Я и мой ребенок на улице города»
1. Как вы думаете, с какого возраста нужно обучать детей ПДД:
а) до трех лет;
б) еще до школы;
в) в школе;
г) с 10 лет?
2 Готовы ли вы вместе с детьми участвовать в обучающих программах по ПДД:
а) готовы
б) не готовы;
г) возможно?
3. Как вы относитесь к соблюдению ПДД:
a) действую, как мне удобнее и быстрее;
б) стараюсь соблюдать;
в) всегда соблюдаю.
4.Есть ли в семье автомобиль:
a) да;
б) нет.
5. При поездке на автомобиле, где обычно сидит ваш ребенок-дошкольник:
a) на переднем сиденье;
б) стоит позади передних кресел;
в) сидит на заднем сиденье;
г) сидит в авто кресле на заднем сиденье.
6. Как обычно вы общаетесь с ребенком на тему безопасности на дороге:
a) говорю, чтобы был внимателен на дороге;
б) обсуждаем маршрут движения;
в) ребенку достаточно того, что ему рассказывают о ПДД в детском саду?
7. Как вы знакомите ребенка с ПДД:
a) в форме игры;
б) в форме советов и предостережений?
8. Есть ли у вас необходимая литература, игры по данной теме
a) есть;
б) нет?
9. Обучение детей правилам безопасности на дороге-этозадачав первую очередь:
a) ГИБДД;
б) детского сада;
в) родителей.
Приложение 2.
Загадки.
Всем знакомые полоски
Знают дети, знает взрослый.
На ту сторону ведет
Пешеходный…… (переход).
* * *
На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Нужно ехать, знайте, дети,
Только на…… (велосипеде).
* * *
Что мне делать, как мне быть?
Нужно срочно позвонить.
Должны знать и ты, и он
В этом месте…… (телефон).
* * *
Вот идут четыре братца
По наезженной дороге,
Но они совсем не ноги,
Никогда не расстаются,
Два следа за ними вьются. Колеса.
* * *
Что за чудо синий дом?
Ребятишек много в нем,
Носит обувь из резины
И питается бензином. Автобус.
* * *
Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
Я машинам помогаю
И тебе хочу помочь. Светофор.
* * *
Едет он на двух колесах,
Не буксует на откосах,
И бензина в баки нет.
Это мой … Велосипед
Приложение 3.
Стихотворные разминки.
Машины.
Я. Пишумов.
На улице нашей машины, машины – Идут по кругу, останавливаются.
Машины-малютки, Приседают.
Машины большие. Встают, поднимают руки вверх.
Эй, машины, полный ход! Быстро идут по кругу, останавливаются.
Я – примерный пешеход: Прижимает руки к груди.
Торопиться не люблю, Поворачивают голову вправо-влево.
Вам дорогу уступлю. Разводят руки в стороны, наклоняясь вперед.
Правила.
Н. Сорокин.
Там, где шумный перекресток, Идут по кругу, останавливаются.
Где машин не сосчитать. Поочередно загибают пальцы на обеих руках
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать. Маршируют на месте.
Пусть запомнят твердо дети:
Верно, поступает тот,
Показывает указательный палец правой руки, остальные пальцы сжаты в кулак.
Кто лишь при зеленом свете Пальцем указывает на зеленый цвет
Через улицу идет! Идут по кругу
Постовой.
Я. Пишумов.
Посмотрите, постовой
Стал на нашей мостовой, Стоят по стойки «смирно».
Быстро руку протянул, Протягивают вперед правую руку.
Ловко палочкой махнул. Машут рукой как милицейским жезлом
Вы видали? Вы видали? Поворачивают голову вправо-влево.
Все машины сразу встали! Стоят по стойки «смирно».
Дружно встали в три ряда
И не едут никуда! Быстро разбегаются на тройки.
Скверная история
С. Михалков.
Движеньем полон город –
Бегут машины в ряд. Идут по кругу, останавливаются.
Цветные светофоры Поднимают руки вверх.
И день, и ночь горят. Сжимают и разжимают кулаки.
А там, где днем трамвай Опускают руки
Звенят со всех сторон, Складывают пальцы щепотью, встряхивают ими.
Нельзя ходить, зевая, Зевают, похлопывают ладонью рот
Нельзя считать ворон. Пересчитывают с помощью указательного пальца воображаемых ворон.
Светофор
М. Пляцковский.
Стоп, машина!
Выставляют правую ногу вперед.
Стоп, мотор!
Выставляют левую ногу вперед.
Тормози скорей, шофер!
Вытягивают вперед руки, ладони вверх.
Красный глас глядит в упор –
Приставляют кулак к кулаку – подносят к глазу «трубу»
Это строгий светофор.
Наклоняют голову вправо-влево.
Вид он грозный напускает,
Сдвигают брови, сжимают губы.
Дальше ехать не пускает.
Сжимают пальцы правой руки в кулак, выполняют быстрые движения выпрямленным указательным пальцем вправо-влево.
Приложение 4.
Наша улица.
Цель игры:
1. Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы.
2. Закрепить представление детей о светофоре.
3. Учить детей различать дорожные знаки (предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные), предназначенные для водителей и пешеходов.
Материал: макет улицы с домами, перекрестками, автомобили (игрушки), куклы-пешеходы, куклы-водители, Светофор (игрушка), дорожные знаки, деревья (макеты).
Игра проводится на макете.
Ход игры
Первый вариант (для пешеходов).
С помощью кукол дети разыгрывают различные дорожные ситуации. Так, на управляемом перекрестке на зеленый сигнал светофора куклы переходят улицу, на желтый останавливаются, ждут, на красный продолжают стоять.
Затем куклы идут по тротуару или обочине дороги до пешеходного перехода, обозначенного информационно-указательным знаком «Пешеходный переход», и там переходят проезжую часть.
Приложение 5.
Светофор
Цель игры:
1. Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах.
2. Закрепить представление детей о свете.
Материал: цветные картонные кружки (желтые, зеленые, красные), макет светофора.
Ход игры
Ведущий раздает детям кружки желтого, зеленого, красного цвета. Последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый сигнал.
Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о назначении цветов.
Приложение 6.
Угадай, какой знак
Цель игры:
1. Учить детей различать дорожные знаки.
2. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
3. Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Материал: кубики с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными и знаками сервиса.
Ход игры
Первый вариант
Ведущий приглашает детей по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к тем детям, у которых есть знак этой группы.
Второй вариант
Ведущий называет знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он означает.
Третий вариант
Играющим раздают кубики. Дети внимательно изучают их, затем каждый ребенок рассказывает о своем знаке, не называя его, а все остальные отгадывают знак по описанию.
Приложение 7.
Улица города
Цель игры:
Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения, о различных видах транспорта.
Материал: макет улицы, деревья, автомобили, куклы-пешеходы, светофоры, дорожные знаки.
Ход игры
Ведущий рассматривает с детьми макет улицы, задает ряд вопросов. Свои вопросы и ответы дети сопровождают показом на макете.
Вопросы к детям:
Какие дома на нашей улице?
Какое движение на нашей улице - одностороннее или двухстороннее?
Где должны ходить пешеходы? Где должны ездить машины?
Что такое перекресток? Где и как нужно его переходить?
Что обозначает пешеходный переход?
Как регулируется движение на улице?
Какие сигналы светофора вы знаете?
Какие дорожные знаки есть на нашей улице? Для чего они предназначены?
Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают?
Как надо вести себя в автобусе?
Можно ли играть на улице?
Далее воспитатель предлагает детям «проехать» по улице, соблюдая правила дорожного движения. Затем кто-то из детей играет роль пешехода. Выигрывает тот, кто справился с ролью водителя и пешехода.
Приложение 8.
Рисование «Светофор»
Приложение 9.
Примерные картинки для аппликации «Улицы страны «Дорожная Азбука».
