Тема: С. Досжанов. Мальчик-жокей.
Цель: освоение содержания и главной идеи произведения, воспитания чувства гордости за народ, который не дрогнул перед завоевателями.
Задачи: понимание содержания легенды, его темы и основной мысли; умение давать характеристику поступкам и словам героя; понимание силы и непобедимости народа в борьбе против врага; развитие памяти, мышления; умения отвечать на вопросы и соблюдать логику при пересказе текста; находить слова, выражающие основную мысль в произведении, умение работать в коллективе при анализе текста.
Применяемые стратегии: работа в парах и групповая работа, взаимооценивание.
Ход урока.
Организация класса. Проверка домашнего задания.Фронтальный опрос по вопросам к тексту с.6 в хрестоматии.
Актуализация знаний.Составление кластера-ассоциаций «Байга» в группах
Байга (каз) – один из древнейших и популярнейших видов конных скачек у многих тюркских народов(казахов, узбеков, кыргызов, татар, алтайцев). Это скачка по пересеченной местности на длинную дистанцию (5-15, а прошлом - и более 50 км),в которой важнейшую роль играет тактическое мастерство всадника. Зарождение национальной байги связано с кочевым бытом, необходимостью подготовки лошадей к длинным переходам. В настоящее время байгу проводят на ипподромах. Ингода байга проходит в форме погони за всадником, которому сначала дали оторваться от общей группы. Байга бывает двух видов: айналма-байга – скачка по кругу и айдама-байга – скачка напрямик.
Сообщение темы и целей урока.Метод «Предугадывания»
- О чём может быть произведение, с которым мы сегодня познакомимся? Предположите сюжет рассказа.
- Сегодня мы прочитаем рассказ Д. Досжанова «Мальчи - жокей», в котором узнаем, как трудно достаётся победа на скачках, какими свойствами характера надо обладать всаднику, чтобы победить.
V. Работа по теме урока.
1. Чтение рассказа учителем и сильными учащимися.
2.Освоение содержания произведений.
1)Чтение рассказа учащимися.
VI. Физминутка.
2) Чтение рассказа учащимися и его анализ.
Работа в группах.
группа.- Как звали главного героя и его коня? (Далабай и Кериик)
- С какого времени мальчик стал скакать на коне? (с 6 лет)
- В каких скачках принял участие мальчик? (Айналма-байга)?
- Расскажите о чувствах Далабая во время скачек. Найдите эти слова в тексте.
группа- Докажте, что Керкиик был опытным скакуном.
- Прочитайте воспоминания Далабая об отце, который тренировал коней для скачки?
- Как эти мысли помогли вырвать победу у соперника?
3 группа.
- Найдите в тексте и выпишите слова, которые описывали байгу (метафоры, эпитеты, сравнения.)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4группа
Почитайте отрывок, описывающий скакуна и его бег. Выпишите сравнения. Перескажите этот отрывок, используя сравнения.5группа
Составьте литературный портрет героя.
- Каким вы представляете себе Далабая? Опишите его портрет.
- Какие черты характера воспитала в нём родная степь?
- Какие качества характера должен иметь жокеё, чтобы добиться победы на скачках?
Презентация работ.
Взаимооценивание.
VI. Рефлексия.
- Что хотел сказать своим рассказом автор?
- Какова основная идея рассказа?
Сочинение-эссе «Чему я мог бы научиться у Далабая?»
Итог. Д/з Хр. с. 13- 21 прочитать, пересказать отрывок, как охотники готовились и как происходила охота на тигра. Вопрос группа.- Как звали главного героя и его коня?
- С какого времени мальчик стал скакать на коне?
- В каких скачках принял участие мальчик?
- Расскажите о чувствах Далабая во время скачек. Найдите эти слова в тексте.
2 группа
- Докажте, что Керкиик был опытным скакуном.
- Прочитайте воспоминания Далабая об отце, который тренировал коней для скачки?
- Как эти мысли помогли вырвать победу у соперника?
3 группа.
- Найдите в тексте и выпишите слова, которые описывали байгу (метафоры, эпитеты, сравнения.)
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
-
4группа
Почитайте отрывок, описывающий скакуна и его бег. Выпишите сравнения. Перескажите этот отрывок, используя сравнения.5группа
Составьте литературный портрет героя.
- Каким вы представляете себе Далабая? Опишите его портрет.
- Какие черты характера воспитала в нём родная степь?
- Какие качества характера должен иметь жокеё, чтобы добиться победы на скачках?
