Коррекционно-развивающие занятия «Ритмика»

Содержание коррекционно-развивающих занятий

Содержанием работы на уроках ритмики является музыкально-ритмическая деятельность обучающихся. Они учатся слушать музыку, выполнять под музыку разнообразные движения, петь, танцевать, играть на простейших музыкальных инструментах.

Содержание занятий направлено на обеспечение разносторонней подготовки учащихся на основе требований хореографических и музыкальных дисциплин.

Программа по ритмике состоит из 5 разделов:

Упражнения на ориентировку в пространстве Ритмико-гимнастические упражнения Игры под музыку Танцевальные упражнения Упражнения с детскими музыкальными инструментами

В каждом разделе изложены упражнения и определен их объем, а также указаны знания и умения, которыми должны овладеть обучающиеся, занимаясь конкретным видом музыкально-ритмической деятельности.

Раздел «Упражнения на ориентировку в пространстве»

       Содержание этого раздела составляют упражнения, помогающие обучающимся ориентироваться в пространстве.

Правильное исходное положение.

Ходьба и бег: с высоким подниманием колен, с отбрасыванием правой ноги вперед и с оттягиванием носка.

Построение в круг из шеренги, цепочки.

Ориентировка в направлении движений вперед, назад, направо, налево, в круг, из круга.

Выполнение простых движений с предметами во время ходьбы.

Раздел «Ритмико-гимнастические упражнения»

Основное содержание этого раздела составляют ритмико-гимнастические упражнения, способствующие выработке необходимых музыкально-двигательных навыков:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
    общеразвивающие упражнения; упражнения на координацию движений; упражнения на расслабление мышц.

Раздел «Игры под музыку»

       Во время проведения игр под музыку перед учителем стоит задача научить обучающихся создавать музыкально-двигательный образ.

       После того как обучающиеся научатся самостоятельно изображать повадки различных животных и птиц, деятельность людей, можно вводить инсценирование песен, а в дальнейшем и хорошо известных сказок.

       Выполнение ритмичных движений в соответствии с различным характером музыки, динамикой (громко, тихо), регистрами (высокий, низкий).

       Изменение направления и формы ходьбы, бега, поскоков, танцевальных движений в соответствии с изменениями в музыке (легкий танцевальный бег сменяется стремительным спортивным; легкое подпрыгивание – тяжелым и т. д.).

       Выполнение имитационных упражнений и игр, построенных на конкретных подражательных образах (повадки зверей и птиц, движение транспорта, деятельность человека), в соответствии с определенным эмоциональным и динамическим характером музыки.

       Музыкальные игры с предметами.

       Игры с пением или речевым сопровождением.

Раздел «Танцевальные упражнения»

       Задания этого раздела должны носить не только развивающий, но и познавательный характер. Разучивая танцы и пляски, обучающиеся знакомятся с их названиями, а также с основными движениями этих танцев.

       Исполнение танцев разных народов приобщает обучающихся к народной культуре, умению находить в движениях характерны особенности танцев разных национальностей.

Раздел «Упражнения с детскими музыкальными инструментами»

       Упражнения с детскими музыкальными инструментами рекомендуется начинать с подготовительных упражнений: сгибание и разгибание пальцев в кулаках, сцепление с напряжением и без напряжения, сопоставление пальцев.

       Движение кистей рук в разных направлениях.

       Поочередное сжимание в кулак и разжимание пальцев рук с изменением темпа музыки.

       Противопоставление первого пальца остальным на каждый акцент в музыке.

       Отстукивание простых ритмических рисунков на барабане двумя палочками одновременно и каждой отдельно под счет с проговариванием стихов, попевок и без них.

Планируемые результаты освоения коррекционно-развивающих занятий по Ритмике

Личностные результаты:

- наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии;

- приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

- развитие мотивов музыкально-учебной деятельности.

Метапредметные результаты:

- наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия;

- ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни класса.

Предметные результаты:

- развитие художественного вкуса, устойчивого интереса к музыкально-ритмическому искусству и различным видам (или какому-либо виду) творческой деятельности;

- развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке и танцевальном искусстве как способе выражения духовных переживаний человека;

- общее понятие о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального и танцевального искусства;

- представление о художественной картине мира на основе освоения отечественных традиций и постижения историко-культурной, этнической, региональной самобытности музыкального и танцевального искусства разных народов.

Обучающиеся научатся:

- воспринимать танцевальную музыку различных жанров;

- эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально-танцевальной творческой деятельности;

- определять виды танцев, сопоставлять различные танцеваль-ные музыкальные образы;

- общаться и взаимодействовать в процессе коллективного воплощения различных танцевальных художественных образов.

Календарно-тематическое планирование

1 класс

№

Тема

Количество

часов

1

Инструктаж по ТБ. Вводный урок «Что такое ритмика»

1

2

Основные танцевальные правила. Приветствие. Постановка корпуса.

1

3

Первый подход к ритмическому исполнении. (хлопки, притопы)

1

4

Понятие о правой, левой руке. Повороты и наклоны корпуса.

1

5

Построение в пары. Упражнения на расслабление мышц.

1

6

Танцевальная зарядка. Упражнения для рук.

1

7

Ритмические упражнения с предметами (мяч, обруч)

1

8

Разновидности танцевальной ходьбы, бега.

1

9

Игры с включение изображения животных

1

10

Музыкальная игра «Подружились»

1

11

Ритмическая схема. Ритмическая игра.

1

12

Танцы народов РФ, их особенности и костюмы.

1

13

Простейшие танцевальные элементы в форме игры.

1

14

Этюдная работа. Игры. Понятие пантомима.

1

15

Упражнения для развития плавности и мягкости движений.

1

16

Пластичная гимнастика.

1

17

Синхронность и координация движений.

1

18

Упражнения для профилактики плоскостопия.

1

19

Упражнения для развития правильной осанки.

1

20

Упражнения на дыхание.

1

21

Упражнения на расслабление мышц.

1

22

Этюдная работа. Пантомима. Игра «Замри»

1

23

Разучивание простейших танцевальных элементов «Часики», «Качели»

1

24

Разучивание простейших танцевальных элементов «Мельница»

1

25

Настроение в музыке и танце.

1

26

Танцевальные игры для развития музыкальности и слуха.

1

27

Игра на детских музыкальных инструментах.

1

28

Ритмические упражнения.

1

29

Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка.

1

30

Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка.

1

31

Фигуры в танце. Квадрат, круг, линия, звездочка, воротца, змейка.

1

32

Итоговый урок.

1

ИТОГО

32

2 класс

№

Тема

Количество часов

1

Вводный урок. Правила техники безопасности на уроках ритмики.

1

2

Ходьба вдоль стен с четким поворотом в углах зала

1

3

Построение в шеренгу, колонну, цепочку, круг, пары.

1

4

Движения рук и головы. Круговые движения кистью.

1

5

Наклоны и повороты туловища в сочетании с движениями рук.

1

6

Выполнение движений в соответствии с разнообразным характером музыки, динамикой.

1

7

Упражнения на самостоятельное различение темповых, динамических и мелодических изменений в музыке и выражении их в движении.

1

8

Передача в движении разницы в двухчастной музыке.

1

9

Тихая, настороженная ходьба, высокий шаг, мягкий, пружинящий шаг.

1

10

Построение в колонну по два. Перестроение их колонны парами в колонну по одному.

1

11

Выставление правой и левой ноги поочередно вперед, назад, в стороны, в исходное положение.

1

12

Резкое поднимание согнутых в колене ног.

1

13

Упражнения на расслабление мышц.

1

14

Выразительное исполнение в свободных плясках знакомых движений.

1

15

Выразительная и эмоциональная передача в движениях игровых образов и содержание песен.

1

16

Самостоятельное создание музыкально-двигательного образа.

1

17

Музыкальные игры  с предметами.

1

18

Закрепление ритмико-гимнастических упражнений.

1

19

Закрепление ритмико-гимнастических упражнений.

1

20

Построение круга из шеренги и из движения врассыпную.

1

21

Выполнение во время ходьбы и бега несложных заданий с предметами.

1

22

Исполнение несложных ритмических рисунков на бубне.

1

23

Упражнение на выработку осанки.

1

24

Упражнения на координацию движений.

1

25

Упражнения на координацию движений.

1

26

Игры с пением и речевым сопровождением.

1

27

Инсценировка песен. Прохлопывание ритмического рисунка прозвучавшей мелодии.

1

28

Неторопливый танцевальный бег. Поскоки с ноги на ногу, легкие поскоки.

1

29

Переменные притопы.

1

30

Ускорение и замедление движений в соответствии с изменением темпа музыкального сопровождения.

1

31

Элементы русской пляски: шаг с притопом на месте и с продвижением, шаг с поскоками, переменный шаг.

1

32

Элементы русской пляски.

1

33

Движения парами: бег, ходьба с приседанием, кружение с продвижением.

1

34

Итоговый урок

1

ИТОГО

34

3 класс

№

Тема

Количество часов

1

Правила техники безопасности на уроках ритмики. Чередование ходьбы с приседанием. Бег по кругу. Построение в колонны по 3.

1

2

Чередование ходьбы с приседанием. Перестроение из одного круга в два.

1

3

Ходьба широким и мелким шагом. Бег «змейкой».

1

4

Ходьба на пятках и на носках. Бег с передачей предмета

1

5

Бег между предметами. Перестроение из одного круга в 3.

1

6

Ходьба в соответствии с метрической пульсацией.

1

7

Символы-жесты: природа.

1

8

Ходьба с собиранием предметов. Бег парами.

1

9

Музыкально-ритмические игры.

1

10

Ходьба с заданиями для рук. Бег со сменой направления.

1

11

Упражнения на ориентировку в пространстве.

1

12

Перестроение из общего круга в кружочки по двое и обратно

1

13

Ритмические упражнения.

1

14

Игры у елки

1

15

Построение в концентрические круги. Ходьба с передачей предмета.

1

16

Ходьба широким и мелким шагом.

1

17

Бег с высоким подниманием колен.

1

18

Игра на детских музыкальных инструментах.

1

19

Построение в колонны по три.

1

20

Бег на носках. Чередование ходьбы с приседанием.

1

21

Ходьба с высоким подниманием колен. Бег по диагонали.

1

22

Ритмические упражнения.

1

23

Бег с различными заданиями для рук. Ходьба на пятках. Обегание предметов.

1

24

Ходьба между предметами. Бег на месте.

1

25

Элементы русской пляски.

1

26

Элементы русской пляски.

1

27

Ходьба шеренгой. Бег врассыпную.

1

28

Ходьба с собиранием предметов. Бег на месте.

1

29

Детские танцы.

1

30

Движения парами.

1

31

Игра на детских музыкальных инструментах.

1

32

Логоритмические упражнения.

1

33

Логоритмические упражнения.

1

34

Итоговый урок.

1

4 класс

№

Тема

Количество часов

1

Вводный урок. Правила техники безопасности на уроках ритмики.

1

2

Ходьба по диагональным линиям зала. Бег с заданием.

1

3

Повторение элементов по программе 3 класса.

1

4

Бег на месте. Игра «Веселые музыканты»

1

5

Шаг кадрили. Ходьба с заданием. Перестроение из колонны по одному в колонну по 4.

1

6

Игра на детских музыкальных инструментах.

1

7

Пружинящий шаг. Передача ритмического рисунка на ложках.

1

8

Логоритмические упражнения.

1

9

Перестроение из нескольких колонн в несколько кругов.

1

10

Смена движения в соответствии со сменой музыкальных фраз.

1

11

Разные виды построений.

1

12

Детская аэробика.

1

13

Музыкально-ритмические игры

1

14

Игры у елки

1

15

Поскоки с продвижением назад и вперед.

1

16

Ходьба с заданием для рук.

1

17

Логоритмичские упражнения.

1

18

Перестроение из 3 колонн в 3 круга.

1

19

Перестроение из простых кругов в звездочки.

1

20

Игра «Магазин игрушек»

1

21

Танец «Круговой галоп»

1

22

Танец «Круговой галоп»

1

23

Этюдная работа. Пантомима.

1

24

Танцевальные упражнения

1

25

Символы-жесты: эмоции.

1

26

Упражнения на самостоятельную передачу в движении темповых и динамических изменений в музыке.

1

27

Комбинирование элементов танцевальных движений.

1

28

Танец «Веселая полька»

1

29

Танец «Веселая полька»

1

30

Логоритмические упражнения.

1

31

Ходьба широким и мелким шагом. Обегание предметов.

1

32

Логоритмическая игра «Веселый зоопарк»

1

33

Этюдная работа.

1

34

Итоговый урок.

1

ИТОГО

34