Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД | ||||||||||||||||||||||||||
I. Самоопределение к деятельности. Организация работы в группах. | - Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся. (слайд№1) h t t p s : / / d s 0 1 . i n f o u r o k . r u / u p l o a d s / d o c / 0 4 f 1 / 0 0 0 0 1 8 7 8 - e e 7 5 9 4 d 0 . p p t x - Улыбнулись? Как приятно смотреть на человека, который улыбается приветливой улыбкой! - Ребята, мы с вами - единое целое, но сегодня мы разделились на 2 группы, чтобы у каждого из вас была возможность высказывать своё мнение. Давайте вспомним правила работы в группе: | Приветствие. Позитивный настрой на занятие. Формирование групп. 1.Уважай собеседника. 2. Старайся понять то, о чем говорят другие. 3. Высказывай своё мнение спокойно. 4. Ищи доказательства своей правоты. 5. Будь справедливым, готовым признать правоту другого. 6. Стремись учитывать интересы других. 7.Помни: «От работы каждого из нас зависит общее дело». | К. Р. | ||||||||||||||||||||||||||
II. Работа над пройденным материалом. Актуализация знаний. | -Проверка домашнего задания по теме: «Я и другой»: - предположите какой национальности нарисованные на картинках люди, какому народу принадлежат жилища и как они называются? - Попробуйте предположить кол-во народов, проживающих на Земле. Сейчас на Земле насчитывается около трех тысяч народов. (слайд№2) h t t p s : / / d s 0 1 . i n f o u r o k . r u / u p l o a d s / d o c / 0 4 f 1 / 0 0 0 0 1 8 7 8 - e e 7 5 9 4 d 0 . p p t x (слайд№3) h t t p s : / / d s 0 1 . i n f o u r o k . r u / u p l o a d s / d o c / 0 4 f 1 / 0 0 0 0 1 8 7 8 - e e 7 5 9 4 d 0 . p p t x - Карта какого государства перед вами? Почему так много флагов? Попробуйте предположить кол-во народов, проживающих на тер. РФ? Российская Федерация - одна из огромнейших в мире многонациональных стран. В ней проживает приблизительно 166 национальностей и народностей. | -Представление творческих работ. Высказывание мнений по заданным темам. | Л. Р. П-1. П-2. К. | ||||||||||||||||||||||||||
III. Постановка учебной задачи. Самоопределение к деятельности. Выявление проблемы (работа в группах). | Тема сегодняшнего занятия – продолжение нашего разговора о народах.- перед вами на листах. Не хватает главного слова.-Чтобы узнать тему его, надо отгадать ребус. У вас на столах лежат листочки, на них написаны буквы, которым надо найти их место и тогда мы сможем прочитать название нашего занятия, но чтобы узнать, в каком порядке надо поставить буквы, надо сосчитать примеры на обратной стороне. _____________ - путь к миру!
-Прочитайте, что получилось? -Кто знает, что такое толерантность? - Какие задачи ставим перед собой? - Что бы вы хотели узнать? -Когда мы не знаем значения слова, что делаем? - Как вы думаете слово «толерантность» русское или иностранное? В каком словаре будем искать? - Что у вас получилось? | Толерантность – путь к миру!(слайд №3) h t t p s : / / d s 0 1 . i n f o u r o k . r u / u p l o a d s / d o c / 0 4 f 1 / 0 0 0 0 1 8 7 8 - e e 7 5 9 4 d 0 . p p t x -Что означает слово толерантность? - Почему толерантность приводит к миру? -Версии учащихся…….. -Узнаём в словаре, спрашиваем у взрослых, ищем в интернете. - В словаре иностр. слов. -Ответы каждой группы детей …………………… | Р.П-1.П-2.К. | ||||||||||||||||||||||||||
IV. Знакомство с понятием «толерантность». Первичное усвоение новых знаний. Актуальность темы. VI. ФИЗМИНУТКА (обратите внимания названия каких национальностей прозвучат?) | Я искала значение слова в интернете (понятие которое нашла обобщает все ответы в единое целое): Толерантность – терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности, то есть это проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека независим от каких-либо отличий.(слайд №4) h t t p s : / / d s 0 1 . i n f o u r o k . r u / u p l o a d s / d o c / 0 4 f 1 / 0 0 0 0 1 8 7 8 - e e 7 5 9 4 d 0 . p p t x - Как вы думаете, что обозначает эта дата(16 ноября?) 16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. Почему возникла необходимость отмечать такой день? - Можете те ли вы назвать события, угрожающие миру? - Почему происходят войны? Его цель заключается в том, чтобы снизить распространяющиеся в последнее время по всей планете конфликты, ссоры между народами. В этот день проводятся массовые мероприятия: митинги, концерты, посвященные воспитанию терпимости у жителей народов мира. - Описывать толерантность довольно трудно возможно из-за того, что в разных языках она определяется по - разному. Предлагаю вам посмотреть на записи из интернета и узнать, что обозначает слово толерантность на разных языках мира (слайд 5). h t t p s : / / d s 0 1 . i n f o u r o k . r u / u p l o a d s / d o c / 0 4 f 1 / 0 0 0 0 1 8 7 8 - e e 7 5 9 4 d 0 . p p t x h t t p : / / n s p o r t a l . r u / s i t e s / d e f a u l t / f i l e s / 2 0 1 4 / 0 4 / 0 2 / f i z m i n u t k i . p p t Я буду бросать мяч, и задавать вопросы, кому мяч кину, тот и отвечает. Договорились? Начали: - Как тебя зовут? А кто такие армяне? - Как тебя зовут? А что такое семья? - Как тебя зовут? А кто такие топосаранцы? - Как тебя зовут? А что такое школа? - Как тебя зовут? А кто такие учителя? - Как тебя зовут? А кто такие русские? - Как тебя зовут? А кто такие иностранцы? - Как тебя зовут? А что такое друг? - Как тебя зовут? А кто такие чеченцы? - Как тебя зовут? А что такое Новый год? - Как тебя зовут? А кто такие азербайджанцы? - Как тебя зовут? А что такое лето? - Как тебя зовут? А что такое Россия? - Как тебя зовут? А кто такие абазинцы? - Как тебя зовут? А что такое Родина? -Как тебя зовут? А кто такие украинцы? -Итак, вы, наверное, догадались, что прозвучали названия национальностей ребят нашего класса. Сколько их? Почему у ребят такие непривычные нам имена? - Наш класс можно назвать интернациональным. -Кто может объяснить значение этого слова? | Ответы детей. В наши дни ситуация в мире очень неспокойная. - Войны, теракты …. - Нетерпимость некоторых народов друг к другу, ссоры между странами, злость, зависть, желание стать богаче за счёт других, подчинять более слабые народы, люди делят власть. - 7 национальностей. У каждого народа свой язык, обычаи, имена. -ответы детей. | П. Л. Р.П-1.П-2.К.П. Л. Р.П-1.П-2.К. | ||||||||||||||||||||||||||
VII. Проверка полученных знаний. | -Чтобы научиться понимать людей других стран, других культур, нужно научиться понимать своих родителей, друзей, одноклассников. - В школе, как и везде, все люди разные: маленькие и большие, худые и полные. Люди отличаются друг от друга национальностью, одеждой, привычками, цветом волос, разрезом глаз, цветом кожи, но живут все вместе! Надо научиться уважать других со всеми их физическими и религиозными различиями, быть внимательными к другим, отмечать, в первую очередь, то, что нас объединяет: -Что же нас объединяет? -Совершенно верно, итак, внимание на экран: нас объединяют:(слайд №7,8,9,10) h t t p s : / / d s 0 1 . i n f o u r o k . r u / u p l o a d s / d o c / 0 4 f 1 / 0 0 0 0 1 8 7 8 - e e 7 5 9 4 d 0 . p p t x Наш девиз: «Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила!» Помните: « Обижать кого-либо за то, что он не такой как ты – нельзя!» Это правило, сохраните в своих сердцах, делах и поступках! А сейчас новое задание : -Перед вами на листиках слова. Посоветуйтесь друг с другом. Отметьте синонимы к слову «толерантность». -Что получилось? - Как вы думаете, если все люди на планете будут воспитывать в себе эти качества будет ли война на Земле? Давайте вернёмся к теме классного часа и, обобщая все полученные знания о толерантности, ответим на вопрос: - Почему толерантность – это путь к миру? . | -уроки, совместный отдых, труд, игра и т. д Толерантность – терпение, уважение, доброта души, милосердие, дружба, сострадание, понимание. Высказывания детей. Если все будут терпимы друг к другу, понимать друг друга, то на Земле всегда будет мир. | |||||||||||||||||||||||||||
VIII. Рефлексия. Тренинг. | Наш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же для этого нужно сделать, мы узнаем из китайской притчи «Ладная семья». Давайте вдумчиво и в полголоса произнесем следующие фразы: И в заключении занятия предлагаю всем нам вместе с гостями объединится и послушать песню в испол. гр. «Домисолька» и Т. Овсиенко. - С помощью какого научного слова мы можем сказать сейчас о чём эта песня? СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! | - о толерантности |
МБОУ СОШ №8г. Бирск
Класс: 4 «Г»
Учитель:
Тема: «Воспитание толерантности – образцы культуры народов»
Цель: знакомство учащихся с понятием «толерантность» ,формирование уважительного отношения к людям разных национальностей, признание различий и индивидуальности каждого.
Планируемые результаты:
– предметные: сформировать у учащихся представление о толерантности (возникновение понятия, значение слова, приемы развития этого качества); (П.)
– личностные: формировать у учащихся толерантность мышления, уважение к своим правам и правам других людей; воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов; развивать
мышление; (Л.)
– метапредметные:
регулятивные – выполнять инструкцию, учитывать выдержанные учителем ориентиры действия, давать оценку ответам одноклассников, слушать оценку своих ответов; (Р.)
познавательные : 1) общеучебные - находить нужную информацию в разных источниках, использовать её в беседе, осознавать появление новых знаний, расширять кругозор; (П-1.)
2) логические – анализировать, сравнивать, обобщать полученные сведения ; (П-2.)
коммуникативные – навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем; (К.)
Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, раздаточный материал; рисунки на тему «Я и другой, не похожий на меня ».
