ГБОУ гимназия № 000
Северного окружного управления образования города Москвы
Конструирование.
Учимся играя
Авторы:
(ученики 3-Б класса).
Руководитель проекта:
(учитель физики и математики
мама).
2014г.
Аннотация
Данная работа представляет собой проектно-исследовательскую работу по изучению возможностей детского металлического конструктора.
Была поставлена цель: исследовать историю развития и возможности применения детского металлического конструктора, как инструмента, при помощи которого развивается моторика рук, мышление, память, фантазия.
Для достижения цели решался ряд конкретных задач на каждом этапе исследования работы.
Для первого этапа работы была поставлена задача ознакомления с историей создания и развития конструкторов для детей.
На втором этапе исследований были изучены статьи о проблемах развития детей, которые решаются при помощи работы с конструкторами.
На заключительном этапе исследований были созданы модели фантазийной техники, но применимой для строительства или благоустройства города, что бы показать возможности металлического конструктора
Содержание
АннотацияИстория возникновения конструкторов
Развитие и производство металлических конструкторов
Детские конструкторы - универсальные учебные пособия
Я – конструктор
Мои достижения в конструировании
Литература
В день рождения, на различные праздники мне дарят разные игрушки, но многие из них долго не работают. Может это не очень хорошее качество, а иногда и я переусердствую. Но главная беда в том, что зачастую их невозможно отремонтировать. И тогда снова – в магазин.
И мне кажется, что некачественные детские игрушки помогают
наладить бизнес взрослым людям, которые совершенно не думают о нашем развитии.
Я часто езжу с родителями в магазин. Витрины с детскими игрушками огромные, яркие, красочные, можно сказать, богатые. Но если
внимательно приглядеться, то все достаточно одно и то же : модели машинок, самолетов, трансформеров.
Но проблема легко решается. Стоит только обратит внимание на настоящие конструкторы. К счастью, они сейчас стали появляться. Как же выбрать из такого разнообразия, то, что будет отвечать запросам, интересам и требованиям нас - детей, быть занимательным, полезным, расширить кругозор, помочь в учебе?
Одним из самых интересных занятий для меня является конструирование.
Модель можно собрать по готовой схеме, а можно и самому придумать – собрать машину, например, как у папы, настоящую модель, или трактор или подъемный кран, и не беда, если сломается – можно всегда починить!
Когда придумываешь модели сам, ощущаешь себя настоящим
инженером или механиком, строителем или великим конструктором. И это
здорово!
Тогда то и появилась идея заглянуть в историю конструкторов. Проследить, как зародилось детское конструирование, рассказать о возможностях самого замечательного металлического конструктора.
Первый конструктор был создан в 1901 году Фрэнком Хорнби. Этот английский изобретатель был бизнесменом и политиком, но не имел инженерного образования. Он создал инженерные конструкции в миниатюре. Это было «механическое пособие для новичков»- конструктор для мальчиков. Он был металлическим и состоял из различных балок, уголков, перекрытий, колесиков, скоб и других деталей. В набор также входили гайки, болты, отвёртка и гаечный ключ, но не существовало каких-либо определенных схем — каждый ребёнок мог проявить фантазию и создать целый город с мостами, автомобилями, самолётами и даже летающими тарелками. А в 1926 году появляются первые цветные детали — красные и зелёные. В 1970 году конструктор был дополнен электромотором.
В Дании, В 1932 году был изобретён новый вид конструктора — деревянный. А вот первые пластмассовые кубики появились в 1958 году.
Потом появляются серийные конструкторы. На экраны выходят мультипликационные фильмы. И все упрощается. Уже есть готовая модель, можно не фантазировать. 
писал: «Истоки способностей и дарований детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, чем тоньше взаимодействие руки с орудием труда, чем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума, тем точнее, тоньше, сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия; чем глубже вошло взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребёнка, тем больше наблюдательности, пытливости, зоркости, внимательности, способности исследовать в деятельности ребёнка».
Я изучил некоторые информационные источники, в которых была следующая статистика: те дети, которые умели логически рассуждать, обладали хорошо развитой памятью, вниманием, связной речью имели высокий уровень развития мелкой моторики. Развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления.
Павлов говорил: «Руки учат голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга».
Приходит время и наступает тот момент, когда ребенок начинает создавать то, что он нафантазировал и пережил, из всего что находится под рукой. Модели из металлического конструктора позволяют гордо заявить родителям - "Посмотрите, какую я изобрел космическую станцию!". Это очень удачный способ показать, что все, что нас окружает, создано руками людей, а не «гуманоидами из иного измерения». Дети могут запросто создать, как и механизмы, увиденные на улице, так и что-нибудь оригинальное.
И мне нравится конструировать из обычного металлического конструктора. Надежность и практичность, мобильность и долговечность - это основные критерии моего выбора.
Мне необходимо было не только создать машину, но и придумать, где будет находиться двигатель, сконструировать пульт ДУ. А самое главное-применение данного устройства.
А еще, мне хочется вернуть интерес к обычному конструктору, который пытаются выдавить из обращения, и это получается у импортного конструктора ЛЕГО. Потому что научиться фантазировать, познавать что-то новое, можно только в самостоятельном поиске.
Я конструирую машины самостоятельно, не используя инструкцию. В этом мне помогают папа и мама.
Это моя новая работа. И сейчас я в поиске применения моего изобретения.
Так же, я придумываю механизмы, при помощи которых можно вырабатывать электрический ток.
Это лишь один из конструкторов, с которым я занимаюсь.
Надеюсь, что в своей работе, я смог показать все преимущества конструирования. И привлечь внимание школьников к этому увлекательному занятию.
Литература:
Интернет-ресурс. Интеллект-видео. www. "Фрэнк Хорнби: человек, заработавший миллион на игрушке" Техника — молодежи, №5, 1981г.