УТВЕРЖДАЮ
директор ИСГТ
___________//
«___» ____________2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
БРЕНДИНГ
на 2016-2017 уч. г.
НАПРАВЛЕНИЕ ООП: 420301 Реклама и связи с общественностью
КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): бакалавр
БАЗОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПРИЕМА 2013г.
КУРС 4; СЕМЕСТР 7;
КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ: 3
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ВРЕМЕННОЙ РЕСУРС:
Лекции | 24 | часов (ауд.) |
Практические занятия | 40 | часов (ауд.) |
АУДИТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ | 72 | часов |
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА | 54 | часов |
ИТОГО | 126 | часов |
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ | очная |
ВИД ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: ЭКЗАМЕН В 7 СЕМЕСТРЕ
Обеспечивающая кафедра: «социальных коммуникаций»
ЗАВ. КАфЕДРОЙ: ____________ д. филос. н., профессор
РУКОВОДИТЕЛЬ ООП: ____________ к. филос. н., доцент
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: ____________ д. филос. н., профессор
2016г.
1. Цели освоения дисциплины
Дисциплина «Брендинг» соответствует целям образовательной программы 031600 «Реклама и связи с общественностью» (бакалавриат) в части подготовки выпускников к созданию проектов с использованием рекламных и PR-технологий, востребованных в условиях рынка:
Код цели | Формулировка цели ООП | Цели дисциплины |
Ц1 | Подготовка выпускников к организации работы рекламных и ПР-служб предприятий; проведению мероприятий по повышению имиджа организации, продвижению товаров и услуг фирмы на рынок | Формирование представлений об особенностях проведении мероприятий по продвижению товаров и услуг фирмы на рынок |
Ц2 | Подготовка выпускников к созданию проектов с использованием рекламных и PR-технологий, востребованных в условиях рынка (составление прогноза развития рынка, его емкости, динамики спроса и предпочтений потребителей и разработка мер по повышению конкурентной позиции фирмы, организации, товаров и услуг). | Формирование умений и знаний об особенностях современных методов создания и управления брендом как способа повышению конкурентной позиции фирмы |
Задачи изучения дисциплины:
- подготовить студентов к проведению мероприятий по повышению имиджа организации, продвижению товаров и услуг фирмы на рынок;
- подготовить студентов к созданию проектов с использованием рекламных и ПР-технологий, востребованных в условиях рынка;
- подготовить к созданию проектов с учетом динамики спроса и предпочтений потребителей, разработкой мер по повышению конкурентной позиции фирмы, организации, товаров и услуг;
- выявить основные коммуникативные механизмы и приёмы, используемые в работе специалистами в сфере рекламы и PR.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Согласно ФГОС и ООП 031600 «Реклама и связи с общественностью»
дисциплина «Брендинг» относится к вариативным дисциплинам профессионального цикла.
Код дисциплины ООП | Наименование дисциплины | Кредиты | Форма контроля |
В3.В13 (Профессиональный цикл, вариативная часть) | |||
Б3.В8 | Брэндинг | 4 | экзамен |
Кореквизитами для данного курса являются дисциплины: Конструирование рекламы, Исследование рынка инновационных технологий
Код дисциплины ООП | Наименование дисциплины | Кредиты | Форма контроля |
кореквизиты | |||
Модуль 3.Б. (Профессиональный цикл, базовая часть) | |||
Б3.Б1.1 | Исследование рынка инновационных технологий | 4 | экзамен |
Б3.В7 | Конструирование рекламы | 4 | экзамен |
3. Результаты освоения дисциплины
Результаты освоения дисциплины получены путем декомпозиции результатов обучения (Р1, Р3), сформулированных в основной образовательной программе 031600 «Реклама и связи с общественностью» по профилю подготовки «Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере», для достижения которых необходимо, в том числе, изучение дисциплины «Брэндинг».
Планируемые результаты обучения согласно ООП
Код результа-та | Результат обучения (выпускник должен быть готов) |
Р1 | Применять базовые и специальные гуманитарные, социально-экономические, математические, естественнонаучные и профессиональные знания в широком (в том числе междисциплинарном) контексте в профессиональной деятельности в сфере рекламы и связей с общественностью |
Р3 | Выполнять комплексные профессиональные проекты в сфере рекламы и связей с общественностью с применением базовых и специальных знаний, современных методов проектирования для достижения оптимальных результатов, соответствующих техническому заданию с учетом экономических, экологических, социальных и других ограничений |
Освоение дисциплины «Брэндинг» направлено на формирование у студентов результатов обучения, в т. ч. в соответствии с ФГОС, приведенных ниже.
Составляющие результатов обучения, которые будут получены при изучении дисциплины
Результаты обуче ния | Составляющие результатов обучения | |||||
Код | Знания | Код | Умения | Код | Владение опытом | |
Р1 | З.1.6 | основы оценки экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления рекламной и PR - деятельностью | У.1.6 | принимать обоснованные решения на основе данных управленческого учета в рекламной и PR - деятельности | В.1.6 | работы с современными программными продуктами в области документацион ного обеспечения рекламной и PR - деятельности |
З.1.8 | основные теории и подходы к осуществлению рекламной и PR - деятельности | У.1.8 | прогнозировать и планировать рекламную и PR - деятельности в соответствии со стратегическими планами организации и определять эффективные пути ее реализации | В.1.8 | использования современных технологий в области средств передачи информации | |
Р3 | З.3.4 | технологии репозиционирования продукта и ребрендинга | У.3.4 | реализовывать стратегический анализ бренда | В.3.4 | разработки концепции нового товара |
З.3.5 | принципы и этапы планирования исследовательской работы при создании бренда | У.3.5 | В.3.5 | продвижения бренда на рынке | ||
З.3.6 | особенности современных концепций создания бренда | У.3.6 | Применять клиентоориентированные технологии в рекламной и PR-деятельности | В.3.6 | планирования рекламных стратегий |
В процессе освоения дисциплины у студента развиваются следующие компетенции:
б) профессиональные:
- обладает базовыми навыками бренд-менеджмента (ПК-7); использует методику и технику проведения маркетинговых кабинетных и внекабинетных исследований рынка, организации опросов потребителей с целью выявления их лояльности к товару и фирме, с целью выявления конкурентных преимуществ и недостатков фирмы и организации (ПК-15); способностью принимать участие в управлении и организации работы рекламных служб и служб по связям с общественностью фирмы и организации, осуществлять оперативное планирование и оперативный контроль за рекламной работой, деятельностью по связям с общественностью, проводить мероприятия по повышению имиджа организации, продвижению товаров и услуг фирмы на рынок, оценивать эффективность рекламной деятельности и связей с общественностью (ПК-19).
4. Структура и содержание дисциплины
- Аннотированное содержание разделов дисциплины
Раздел 1. История возникновение бренда; преимущества бренда.
Исторические условия формирования и динамика понятия бренда. Преимущества бренда как маркетинговой стратеги (брендориентированный маркетинг). Бренд как долгострочный актив производителя (преимущества бренда и его стратегической значение).
Раздел 2. Подходы к формированию бренда: бренд-менеджмент и бренд-лидерство.
Предпосылки формирования двух подходов к созданию и продвижению бренда. Общая характеристика бренд-менеджмента. Общая характеристика бренд-лидерства. Реализация данных подходов в условиях современного рынка.
Раздел 3. Система идентичности бренда (4 аспекта идентичности бренда)
Понятие идентичности бренда. Четыре аспекта идентичности бренда: 1. бренд как товар (ассоциации, связанные с товарной категорией, свойства товара, качество-ценность и т. д.), 2. бренд как организация (свойства организации), 3. бренд как личность (индивидуальность бренда, отношения с потребителем), 4. бренд как символ (визуальные образы и метафоры). Сущность бренда, стержневая идентичность бренда, расширенная идентичность бренда.
Раздел 4. Индивидуальность бренда
Понятие индивидуальности бренда. Взаимосвязь индивидуальности бренда и идентичности бренда. Индивидуальность бренда как способ выборки (управления) коммуникациями. Сложные индивидуальности. Роль индивидуальности бренда в модели «бренд-клиент». Ценность бренда.
Раздел 5. Реализация идентичности бренда.
Трехступенчатая система реализации бренда: определение позиции бренда, разработка и реализация коммуникационных программ, мониторинг коммуникационных программ.
Раздел 6. Стратегический анализ бренда.
Анализ клиентов (мотивация покупки, сегменты, неудовлетворенные потребности). Анализ брендов конкурентов (позиция бренда, слабые-сильные стороны). Анализ самого бренда (существующая позиция бренда, сильные-слабые стороны бренда, связи с другими брендами).
Раздел 7. Управление системами брендов.
Иерархия брендов. Определении роли брендов (побуждающий бренд, поддерживающий бренд, стратегические бренды и т. д.) как фактор управления брендовым портфелем.
Раздел 8. Капитал бренда.
Пять категорий капитала бренда: приверженность (ценовая премия и лояльность бренду); воспринимаемое качество и популярность; ассоциации с брендом (ценность, индивидуальность, ассоциации с организацией); осведомленность; доля рынка и представленность бренда в дистрибутивной сети.
Раздел 9. Организация процесса создания брендов.
Императивы создания брендов. Адаптация организации к процессу создания брендов. Роль рекламного агентства в создании брендов.
Раздел 10. Стратегия брендового портфеля.
Цели и задачи портфеля брендов. Элементы стратегии брендового портфеля. Связь брендов как спектр взаимоотношений бренда.
4.3.Структура дисциплины по разделам и формам организации обучения
№ | Название раздела/темы | Аудиторная работа (час) | СРС (час) | Итого | Формы текущего контроля и аттестации | |
Лекции | Практ./ семинар | Лаб. зан. | ||||
1 | История возникновение бренда; преимущества бренда | 2 | 4 | 2 | 8 | Опрос |
2 | Подходы к формированию бренда: бренд-менеджмент и бренд-лидерство. | 4 | 4 | 8 | 16 | Дискуссия |
3 | Система идентичности бренда (4 аспекта идентичности бренда) | 2 | 4 | 6 | 12 | ИДЗ № 1 Презентация |
4 | Индивидуальность бренда | 2 | 4 | 4 | 10 | Опрос |
5 | Реализация идентичности бренда | 2 | 4 | 4 | 10 | ИДЗ № 2 Презентация |
6 | Стратегический анализ бренда | 2 | 4 | 8 | 14 | Экспресс-опрос |
7 | Управление системами брендов | 2 | 4 | 8 | 14 | Контрольная работа |
8 | Капитал бренда. | 2 | 4 | 8 | 14 | Дискуссия |
9 | Организация процесса создания брендов. | 2 | 4 | 6 | 12 | ИДЗ № 2 Презентация |
10 | Стратегия брендового портфеля | 4 | 4 | 8 | 16 | Самостоятельная работа |
Итого | 24 | 40 | 62 | 126 |
При сдаче письменных работ проводится устное собеседование.
4.4. Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения Р1, Р3 по основной образовательной программе 031600 «Реклама и связи с общественностью», формируемых в рамках данной дисциплины (10 разделов):
№ | Формируемые компетенции | ||||||||
Разделы дисциплины | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
З.1.6 | х | х | х | х | х | х | |||
З.1.8 | х | ||||||||
З.3.4 | х | х | х | х | |||||
З.3.5 | х | х | х | х | |||||
З.3.6 | х | х | х | х | х | ||||
У.1.6 | х | х | х | х | х | х | |||
У.1.8 | х | х | х | х | х | х | |||
У.3.4 | х | х | х | х | х | ||||
У.3.5 | |||||||||
У.3.6 | х | х | х | х | х | х | х | ||
В.1.6 | х | х | х | х | |||||
В.1.8 | х | х | х | х | х | ||||
В.3.4 | х | х | х | х | х | х | |||
В.3.5 | х | х | х | х | х | х | х | ||
В.3.6 | х | х | х | х | х |
5. Образовательные технологии
Для достижения планируемых результатов обучения в дисциплине «Брэндинг» используются различные образовательные технологии:
Информационно-развивающие технологии, направленные на овладение большим запасом знаний, запоминание и свободное оперирование ими.Используется лекционно-семинарский метод, самостоятельное изучение литературы, применение новых информационных технологий для самостоятельного пополнения знаний, включая использование технических и электронных средств информации.
Деятельностные практико-ориентированные технологии, направленные на формирование системы профессиональных практических умений, обеспечивающих возможность качественно выполнять профессиональную деятельность.Используется анализ, сравнение методов проведения исследований, выбор метода, в зависимости от объекта исследования в конкретной ситуации и его практическая реализация.
Используются виды проблемного обучения: освещение основных проблем дисциплины на лекциях, учебные дискуссии, коллективная мыслительная деятельность в группах при выполнении проблемно-ориентированных заданий. При этом используются первые три уровня (из четырех) сложности и самостоятельности: проблемное изложение учебного материала преподавателем; создание преподавателем проблемных ситуаций, а обучаемые вместе с ним включаются в их разрешение; преподаватель лишь создает проблемную ситуацию, а разрешают её обучаемые в ходе самостоятельной деятельности.
Личностно-ориентированные технологии обучения, обеспечивающие в ходе учебного процесса учет различных способностей обучаемых, создание необходимых условий для развития их индивидуальных способностей, развитие активности личности в учебном процессе. Личностно-ориентированные технологии обучения реализуются в результате индивидуального общения преподавателя и студента при сдаче презентаций, при выполнении домашних индивидуальных заданий, подготовке индивидуальных отчетов по экскурсиям в рекламные и PR - отделы, на еженедельных консультациях.Для целенаправленного и эффективного формирования запланированных компетенций у обучающихся, выбраны следующие сочетания форм организации учебного процесса и методов активизации образовательной деятельности, представленные в таблице:
Методы и формы организации обучения (ФОО)
ФОО Методы | Лекц. | Пр. зан./ Сем., | СРС |
Дискуссия | + | + | |
IT-методы | + | + | + |
Работа в команде | + | + | |
Игра | |||
Методы проблемного обучения | + | + | + |
Обучение на основе опыта | + | + | + |
Опережающая самостоятельная работа | + | + | + |
Проектный метод | + | + | |
Индивидуальное обучение | + |
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие средства, способы и организационные мероприятия:
- изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий; самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы; закрепление теоретического материала при подготовке работ с использованием учебного и научного материала, выполнения проблемно-ориентированных, поисковых, творческих заданий.
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
6.1 Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а также развитие практических умений заключается в:
- работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме, выполнении домашних заданий, переводе материалов из тематических информационных ресурсов с иностранных языков, изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, изучении теоретического материала к практическим занятиям, подготовке к экзамену.
6.2 Творческая проблемно-ориентированная самостоятельная работа
(ТСР)
направлена на развитие интеллектуальных умений, комплекса универсальных (общекультурных) и профессиональных компетенций, повышение творческого потенциала специалистов и заключается в:
- поиске, анализе, структурировании и презентации информации, анализе научных публикаций по определенной теме исследований, анализе теоретических и эмпирических материалов по заданной теме, исследовательской работе и участии в научных студенческих конференциях, семинарах и олимпиадах.
Содержание самостоятельной работы студентов по дисциплине
6.2.1.Перечень направлений научных исследований
- Особенности формирования профессионального самосознания специалистов в сфере рекламы и PR Информационные войны, их смысл и роль в современном мире Оценка эффективности рекламной и PR-деятельности Модели Интернет - присутствия, используемые в рекламе и PR. Взаимосвязь изменений в практике рекламы с изменениями в культуре и обществе.
6.2.2. Темы, выносимые на самостоятельную проработку
1. Соотношение капитала бренда и имиджа бренда.
2. Бренд и торговая марка: сходство и различия.
3. Имя. Фирменный знак. Упаковка. Дизайн бренда.
4. Роль сегментирования в брендинге.
5. Функциональные и эмоциональные составляющие бренда, специфика их взаимоотношений.
6. 4D-брендинг.
7. Роль рекламы в формировании бренда
8. Нейминг как элемент формирования бренда
9. Лингвистический и фонетичесий анализ в нейминге.
Форма представления – доклад, презентация.
6.2.3. Виды индивидуальных домашних заданий
Подготовка презентации по теме «Дублирование и каннибализм брендов» Подготовка презентации по теме «Архитектура бренда» Подготовка презентации по теме «Ребрендинг и репозиционирование бренда». Подготовка презентации по теме «Влияние потребительского поведения на продвижение бренда»
При выборе объекта презентации студенту необходимо согласовать его с преподавателем.
6.3. Контроль самостоятельной работы
Оценка результатов самостоятельной работы организуется как единство двух форм: самоконтроль и контроль со стороны преподавателя.
Самоконтроль зависит от определенных качеств личности, ответственности за результаты своего обучения, заинтересованности в положительной оценке своего труда, материальных и моральных стимулов, от того насколько обучаемый мотивирован в достижении наилучших результатов. Задача преподавателя состоит в том, чтобы создать условия для выполнения самостоятельной работы (учебно-методическое обеспечение), правильно использовать различные стимулы для реализации этой работы (рейтинговая система), повышать её значимость, и грамотно осуществлять контроль самостоятельной деятельности студента (фонд оценочных средств).
6.4. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Для организации самостоятельной работы студентов (выполнения индивидуальных домашних заданий; самостоятельной проработки теоретического материала, подготовки по лекционному материалу; подготовки к контрольным работам) преподавателями кафедры разработаны следующие учебно-методические пособия и указания:
Учебные пособия
1. Реклама в коммуникационном процессе - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2008
Internet-ресурсы
На сайте кафедры культурологии и социальной коммуникации размещены учебные и методические материалы. Адрес доступа: http://ctl. tpu. ru/umk. php:
7. Средства текущей и итоговой оценки качества освоения дисциплины (фонд оценочных средств)
Средства (фонд оценочных средств) оценки текущей успеваемости и промежуточной аттестации студентов по итогам освоения дисциплины «Брендинг» представляют собой комплект контролирующих материалов следующих видов:
- Экспресс – опросы (набор коротких вопросов по определенной теме, требующих быстрого и короткого ответа). Проверяются знания текущего материала: основные законы, термины, понятия и определения.
Пример: Что такое логотип?
- Тестовые задания (количество - 150) Проверяется знание теоретического лекционного материала и тем, вынесенных на самостоятельную проработку.
Пример. Укажите понятие, которому соответствует следующее определение: «Прочность удержания бренда в памяти»
Осведомленность о бренде Капитал бренда Имидж бренда- Билеты к экзамену. Состоят из теоретических (1 вопрос), проблемно-ориентированных заданий (1) и практических вопросов (1 вопрос) по всем разделам, изучаемым по данной дисциплине.
Пример экзаменационного билета
1. Стержневая идентичность бренда.
2. Основные различия концепций бренд-лидерства и бренд-менеджмента
3. Проанализируйте любую фирму на ваш выбор с брендовым портфелем и выявите стратегический бренд. Обоснуйте ответ.
Разработанные контролирующие материалы позволяют оценить степень усвоения теоретических и практических знаний, приобретенные умения и владение опытом на репродуктивном уровне, когнитивные умения на продуктивном уровне, и способствуют формированию профессиональных и общекультурных компетенций студентов.
Рейтинг качества освоения дисциплины
В соответствии с рейтинговой системой, текущий контроль производится ежемесячно в течение семестра путем балльной оценки качества усвоения теоретического материала (ответы на вопросы) и результатов практической деятельности (выполнение заданий).
Промежуточная аттестация (экзамен) проводится в конце семестра также путем балльной оценки. Итоговый рейтинг определяется суммированием баллов текущей оценки в течение семестра и баллов промежуточной аттестации в конце семестра по результатам экзамена и зачета. Максимальный итоговый рейтинг соответствует 100 баллам.
Для сдачи каждого задания устанавливается определенное время сдачи (в течение недели, месяца и т. п.). Задания, сданные позже этого срока, оцениваются два раза ниже, чем это установлено в рейтинг-плане дисциплины.
К зачету по дисциплине допускаются студенты, успешно прошедшие все испытания текущего контроля, предусмотренные учебной программой и набравшие не менее 55 баллов.
В целях приведения в соответствие с международной практикой оценивания учебных достижений студентов в ТПУ действует шкала соответствия традиционных, литерных и рейтинговых оценок.
Традиционная оценка | Литерная оценка (ESTS) | Рейтинговая оценка | Определение оценки |
Отлично | A+ | 96-100 баллов | Отличное понимание предмета, всесторонние знания, отличные умения и опыт. |
A | 90-95 баллов | ||
Хорошо | B+ | 80-89 баллов | Достаточно полное понимание предмета, хорошие знания, умения и опыт. |
B | 70-79 баллов | ||
Удовлетворительно | C+ | 65-69 баллов | Приемлемое понимание предмета, удовлетворительные знания, умения и опыт. |
C | 55-64 баллов | ||
Зачтено | D | Более 55 баллов | Результаты обучения соответствуют минимальным требованиям. |
Неудовлетворительно | F | Менее 55 баллов | Результаты обучения не соответствуют минимальным требованиям. |
Учебно-методическое информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
Дополнительная литература:
оготип и фирменный стиль. –М.: Дашков и К., 2013. , От брендинга к бренд-билдингу. – М., Гелла-принт, 2014. – 320 с.. сновы брендинга: 100 приемов повышения ценности торговой марки. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2012. – 336 с. ольшие бренды – большие проблемы. – СПб, 2012. – 240 с Константы гудвилла: стиль, паблисити, репутация, имидж и бренд фирмы. Учебное пособие. –М.: Дашков и К.-2012. Менеджмент в рекламе: учебное пособие.-М.: ИЦ РИОР, ИНФРА –М., 2010.Internet–ресурсы:
«Маркетинг в России и за рубежом» www. dis. ru «Маркетинг и маркетинговые исследования в России». http://www. grebennikov. ru/ «Рекламный журнал». www. advertisingmagazine. ru «Рекламный мир». Ежемесячная газета. www. rm. ru BTL-magazine. http://www. btl-mag. ru/ Брендинг блог - http://www. brandblog. ru Известные бренды и продвижение брендов - http://www. brandtop. ru Электронный журнал о брендинге в России - http://www. russbrand. ru Сайт Гильдии маркетологов – http://www. marketologi. ru Журнал "Практика Рекламы" Журнал "Индустрия рекламы" Журнал "Рекламные идеи" Журнал "Мир этикетки" Журнал "Лаборатория рекламы" Журнал "Реклама и жизнь" Журнал «Реклама. OutdoorMedia» Журнал «Рекламный мир» Журнал «Маркетинг в России и за рубежом» Журнал о маркетинге «Маркетинг Pro» Журнал «Брэнд-менеджмент»10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Томский политехнический университет имеет современную материальную базу обучения (компьютерные классы, специализированные аудитории с интерактивной связью), квалифицированный состав преподавателей, прочные традиции подготовки специалистов в области гуманитарных, социальных, социально-экономических наук.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет.
Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам через сеть Интернет. В минимальный набор библиографических, реферативных и полнотекстовых баз данных входят: 1) электронная база данных авторефератов и диссертаций Российской государственной библиотеки; 2) ресурсы Института информации по общественным наукам Российской академии наук (ИНИОН РАН); 3) 1-2 полнотекстовых и 2-3 реферативных баз данных зарубежной периодики из числа таких наиболее известных баз данных, как EBSCO, ProQuest, MedLine, SAGE, eLibrary, JSTOR, ScienceDirect и др.
Материально-техническая база позволяет проведение всех видов дисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. При изучении основных разделов дисциплины студенты используют персональные компьютеры, Видеорекордер, Камкордер, Осветительный комплект и др. средства.
Материально-техническое обеспечение учебного процесса по профилю
«Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере»
№ | Наименование оборудованных учебных кабинетов, | Фактический адрес учебных кабинетов | Форма владения, пользования | Реквизиты |
1 | Учебный – оборудован компьютерами «Intant i7512» - 2 ед.; медиапроекторами NeC NP 3250 (2 ед.); документ-камерой AverVision SPC300; терминалом Vega X5; групповым терминалом ВКС; управляемой камерой RS-232 Sony EVI-D70; усилителем RCE UP; экранами Baronet NTSC(3:4) 244/96 – 2 ед.; интерактивной ЖК-панелью; микрофоном Beyerdynamic SNM 205(конденсаторный микрофон на гусиной шее); микрофоном dB Technologies PU 860 L(петличная двухантенная 16-ти канальная радиосистема); микрофоном dB Technologies PU 860 М (вокальная двухантенная радиосистема); акустической системой RCF PL60 (встроенный потолочный гр-ль, 6 Вт, 70/100 В) | г. Томск, Советская улица, строен.1 (учебно-лабораторный корпус ТПУ №19) | Оперативное управление | Свидетельство о государственной регистрации права № 70 АБ 317374 от 01.01.2001 г. |
2 | Учебный -оборудован компьютером «Intant i7512», мультимедиа-проектором LG RD-DX130; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96; доской учебной белой. | Г. Томск, Советская улица, строен.1 (учебно-лабораторный корпус ТПУ №19) | Оперативное управление | Свидетельство о государственной регистрации права № 70 АБ 317374 от 01.01.2001 г. |
3 | Учебный - оборудован компьютерами «КС Лидер» Е5300 – 4 ед.; компьютерами Intel Core 2 Duo – 5 ед.; кондиционером настенным; экраном Baronet NTSC(3:4) 244/96; мультимедиа-проектором LG RD-DX130; доской учебной «Esselte», Швеция. | г. Томск, Советская улица, строен.1 (учебно-лабораторный корпус ТПУ №19) | Оперативное управление | Свидетельство о государственной регистрации права №70 АБ 317374 от 01.01.2001 |
4 | Учебный – оборудован компьютерами Intel Core 2 Duo – 4 ед.; компьютером Pentium 4 – 5 ед.; доской учебной «Esselte», Швеция; доской электронной белой прямой проекции Hitachi HT-FX-77WL; мультимедиа-проектором LG RD-DX130 | Г. Томск, Советская улица, строен.1 (учебно-лабораторный корпус ТПУ №19) | Оперативное управление | Свидетельство о государственной регистрации права № 70 АБ 317374 от 01.01.2001 г. |
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (от 01.01.01 г.) по направлению и профилю подготовки 031600 «Реклама и связи с общественностью», профиль «Реклама и связи с общественностью в коммерческой сфере».
Автор: д. филос. н., профессор
Рецензент: к. ф.н. доцент
Программа одобрена на заседании кафедры СК (протокол № _2_ от «__19__» __05__ 2016 г.).
