КГБС(К)ОУ «Новоалтайская специальная (коррекционная)
школа - интернат I вида»
Внеклассное мероприятие
«Хохломская роспись.
Расписывание ложек хохломским узором»
учитель
Цель: создать условия для приобщения обучающихся воспитанников к творческой деятельности.
Задачи:
– развивать умение самостоятельно подбирать краски для узора в соответствии с фоном, сочетать в узоре цвета, характерные для хохломской росписи: черный, красный, золотой;
-развивать зрительное восприятие, произвольное внимание через наглядность;
– воспитывать чувство гордости за свою страну.
Оборудование: детская мебель, изделия из ткани, ложки, чашки, рюмки, расписанные хохломской росписью.
Ход занятия.
I. Организационный момент.
II. Речевая зарядка:
[с] рас - распи - распимсывать
[з] за – за- завернумлась изфгнумлась
Вемтка пламвнф изфгнумлась
И кфлемчкфм завернумлась.
Рямдфм с лимстикфм трёхпамлым
Землянимка цвемтфм амлым
Засиямла, пфдняламсь,
Сламдким сомкфм налиламсь.
А травам, как бахрфмам,
Зфлфтамя хфхлфмам!
- О чём говорится в стихотворении?
- Вам понравилось стихотворение?
- Кто хочет прочитать стихотворение?
III. Вводная беседа.
- С давних пор на Руси художники расписывали деревянную мебель, посуду и даже ткань. Посмотрите, какие красивые изделия.
- Каким узором они украшены?
- Почему вы так думаете?
- В нашу страну приезжают гости из Америки, Англии, Франции. И каждый хочет увезти из России на память, какой - нибудь сувенир. Такой, какого нет в других странах. Как вы думаете, какие сувениры покупают иностранцы?
- Кто делает эти сувениры?
- Мы гордимся нашими мастерами, нашей страной, так как только у нас в России делают такие изделия.
IV. Сообщение темы.
- Как вы думаете, чем мы будем сейчас заниматься?
(Расписыванием ложек)
- Какой формы ложка?
(Круглая, овальная)
- Из чего состоит узор?
(Из ветки с ягодами, листьями, завитками и “травкой”)
- Какой формы ветка?
(Закруглённая, изогнутая)
- Почему художники украшают ложки закруглённой веткой?
(Закруглённая ветка соответствует круглой форме ложки)
- Чем украшен край ложки?
(Каймой)
- Как раскрашена ручка?
(Её нижний и верхний края другого цвета, чем середина)
- Какими красками вы будете расписывать ложки?
(Красными, зелёными, золотыми, чёрными)
V. Инструктаж воспитателя.
- Для работы вам понадобятся: гуашь, кисточки, палитра, стаканчики под воду. Всё ли необходимое есть у вас на столах?
- Работать будем по плану:
Рисование каймы. Рисование закруглённой ветки. Рисование ягоды. Рисование листьев (прожилки – чёрные). Рисование «травки».VI. Пальчиковая гимнастика.
VII. Самостоятельная работа.
(Во время самостоятельной работы воспитатель помогает тем, кто затрудняется, отвечает на вопросы учащихся.)
VIII. Игра «Отгадай слово»
8 А | 1 Х | 4 Л | 10 Я | |||
12 Г | 5 О | 11 В | 3 Х | |||
6 М | 9 Б | 7 А | 2 О | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
IX. Итог.
— Чем мы занимались сегодня на занятии?
— Посмотрите, какие красивые ложки. Чья ложка вам нравиться больше?
Почему?
