Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Домодедовская средняя общеобразовательная школа №10
РАССМОТРЕНО на заседании методического совета школы № 1 от «30» августа 2016 г | СОГЛАСОВАНО «30» августа 2016 г. Заместитель директора по УВР // _________________ | УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ Домодедовской СОШ №10 ____________ Приказ № 77/1 от «01» сентября 2016 года |
Рабочая программа
по технологии
7а, 7б классы
Составитель:
учитель технологии
б/категории
2016 год
Пояснительная записка.
Рабочая программа по предмету «Технология» в 7 классах, составлена на основе авторской программы (программа: 5-8 классы / , . - М.: Вентана-Граф,2015. - 144с.) основного общего образования; учебника «Технология: Обслуживающий труд» 7 класс: учебник / , и др.- 2-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2015-254,(2)с.: ил., в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта, базовый уровень.
Программа рассчитана на 34 часа (по 1 часа в неделю). По учебному плану выделено 34 часа.
Обоснование выбора данной программы:
Выбор данной программы мотивирован следующими ее особенностями:
В данной программе четко представлено нормирование учебного процесса, обеспечивающее в рамках необходимого объема изучаемого материала четкую дифференциацию по разделам и темам учебного предмета (с распределением времени по каждому разделу). Соотношение объемов времени, отводимых для изучения различных технологий, определено на заседании ШМО и согласовано на методическом совете школы в соответствии с целями общего и технологического образования. Учебно – методической базой программа обеспечена.
Основные цели и задачи изучения предмета «Технология»:
Программа предполагает реализацию целей:
-развитие познавательных интересов, технического мышления, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
- овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;
-Самостоятельного и осознанного составления своих жизненных и профессиональных планов, безопасных приёмов труда.
Решение следующих задач:
-Ознакомление с особенностями рыночной экономики;
- воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, воспитание гражданских и патриотических качеств личности.
Содержание учебного предметаРаздел 1. «Технологии дома и хозяйства»(4ч)
Тема. Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере
Теоретические сведения. Роль освещения в интерьере. Понятие о системе освещения жилого помещения. Естественное и искусственное освещение. Типы ламп: накаливания, люминесцентные, галогенные, светодиодные. Особенности конструкции ламп, область применения, потребляемая электроэнергия, достоинства и недостатки.
Типы светильников: рассеянного и направленного освещения. Виды светильников: потолочные висячие, настенные, настольные, напольные, встроенные, рельсовые, тросовые. Современные системы управления светом: выключатели, переключатели, диммеры. Комплексная система управления «умный дом». Типы освещения: общее, местное, направленное, декоративное, комбинированное. Профессия электрик.
Предметы искусства и коллекции в интерьере. Оформление и размещение картин. Понятие о коллекционировании. Размещение коллекций в интерьере.
Лабораторно-практические и практические работы. Выполнение электронной презентации «Освещение жилого дома». Систематизация коллекции, книг.
Тема. Гигиена жилища
Теоретические сведения. Значение в жизни человека соблюдения и поддержания чистоты и порядка в жилом помещении. Виды уборки: ежедневная (сухая), еженедельная (влажная), генеральная. Их особенности и правила проведения. Современные натуральные и синтетические средства, применяемые при уходе за посудой, уборке помещения.
Лабораторно - практические и практические работы. Генеральная уборка кабинета технологии. Подбор моющих средств для уборки помещения.
Раздел 2. «Электротехника» (2ч)
Тема. Бытовые электроприборы
Теоретические сведения. Зависимость здоровья и самочувствия людей от поддержания чистоты в доме. Электрические бытовые приборы для уборки и создания микроклимата в помещении. Современный пылесос, его функции. Понятие о микроклимате. Современные технологии и технические средства создания микроклимата.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изучение потребности в бытовых электроприборах для уборки и создания микроклимата в помещении. Подбор современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.
Раздел 3. «Технологии обработки конструкционных материалов» (20ч)
Тема. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов
Теоретические сведения. Проектирование изделий из древесины с учётом её свойств.
Конструкторская и технологическая документация, технологический процесс и точность изготовления изделий.
Заточка лезвия режущего инструмента.
Развод зубьев пилы.
Настройка стругов.
Приемы и правила безопасной работы при заточке, правке и доводке лезвий.
Шиповые соединения деревянных изделий и их применение. Шиповые клеевые соединения. Соединение деталей шкантами. Угловое соединение деталей шурупами в нагель.
Правила безопасной работы ручными столярными инструментами.
Лабораторно-практические и практические работы.
Определение плотности древесины по объёму и массе образца.
Разработка конструкторской и технологической документации па проектируемое изделие с применением компьютера.
Определение отклонений и допусков размеров отверстия и нала.
Заточка лезвия ножа и настройка рубанка. Изготовление деревянного изделия с соединениями деталей: шиповым, шкантами или шурупами в нагель
Тема. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов
Теоретические сведения. Классификация и термическая обработка сталей.
Правила безопасной работы при термообработке сталей.
Профессии, связанные с термической обработкой материалов.
Лабораторно-практические и практические работы.
Распознавание видов металлов и сплавов. Исследование твёрдости, упругости и пластичности сталей. Обработка закалённой и незакалённой стали.
Тема. Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов
Теоретические сведения. Токарно-винторезные станки и их назначение.
Принцип работы станка. Настройка станка. Инструменты и приспособления. Крепление заготовки и резца. Правила безопасной работы на токарном станке. Виды и приёмы работ.
Чертежи деталей, вытачиваемых на токарном станке.
Информация о токарных станках с ЧПУ.
Нарезание резьбы. Правила безопасной работы при нарезании резьбы.
Лабораторно-практические и практические работы.
Ознакомление с устройством и принципом работы токарно-винторезного станка. Крепление заготовки и резца. Точение наружной цилиндрической поверхности заготовки. Точение детали по чертежу и технологической карте с соблюдением правил безопасности. Контроль размеров детали.
Вытачивание стержня и нарезание резьбы.
Тема. Технологии художественно-прикладной обработки материалов
Теоретические сведения. Виды и приёмы выполнения декоративный резьбы на изделиях из древесины. Виды природных и искусственных материалов и их свойства для художественной - прикладных работ. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ. Профессии, связанные с художественной обработкой изделий из древесины.
Тиснение на фольге. Инструменты для тиснения па фольге.
Чеканка. Чеканы. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ. Профессии, связанные с художественной обработкой металлов.
Лабораторно-практические и практические работы.
Перевод рисунка и выполнение декоративно-прикладной резьбы на изделиях из древесины.
Выбор и исследование материалов и заготовок с учётом декоративных и технологических свойств.
Создание декоративно-прикладного изделия из металла.
Раздел 4. «Создание изделий из текстильных материалов» (22ч)
Тема. Свойства текстильных материалов
Теоретические сведения. Натуральные волокна животного происхождения. Способы их получения. Виды и свойства шерстяных и шёлковых тканей. Признаки определения вида тканей по сырьевому составу. Сравнительная характеристика свойств
тканей из различных волокон.
Лабораторно-практические и практические работы.
Определение вида тканей по сырьевому составу и изучение их свойств.
Тема. Конструирование швейных изделий
Теоретические сведения. Понятие о поясной одежде. Виды поясной одежды. Конструкции юбок. Снятие мерок для изготовления поясной одежды. Построение чертежа прямой юбки.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ.
Снятие мерок и построение чертежа прямой юбки в натуральную величину.
Тема. Моделирование одежды
Теоретические сведения. Приёмы моделирования поясной одежды. Моделирование юбки с расширением книзу. Моделирование юбки со складками. Подготовка выкройки к раскрою. Получение выкройки швейного изделия из пакета готовых выкроек, из журнала мод, с CD-диска или из Интернета.
Лабораторно-практические и практические работы.
Моделирование юбки. Получение выкройки швейного изделия из журнала мод. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою.
Тема. Швейная машина
Теоретические сведения. Приспособления к швейной машине для потайного подшивания, обмётывания петель, пришивание пуговицы, притачивания потайной застёжки-молнии и оконтовывания среза бейкой.
Лабораторно-практические и практические работы.
Изготовление образцов косой бейки, состоящей из двух частей; окантовочного шва; подшивания потайным швом, обметывывания петли, пришивания пуговицы, окантовывания среза бейкой с помощью приспособлений к швейной машине.
Тема. Технология изготовления швейных изделий
Теоретические сведения. Технология изготовления поясного швейного изделия. Правила раскладки выкроек поясного изделия на ткани. Правила раскроя. Выкраивание бейки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы ножницами, булавками, утюгом. Дублирование детали пояса клеевой прокладкой-корсажем.
Основные операции при ручных работах: прикрепление подогнутого края потайными стежками — подшивание.
Основные машинные операции: подшивание потайным швом с помощью лапки для потайного подшивания; стачивание косых беек; окантовывание среза бейкой. Классификация машинных швов: краевой окантовочный с закрытыми срезами и с открытым срезом.
Технология обработки среднего шва юбки с застёжкой-молнией и разрезом. Притачивание застёжки-молнии. Технология обработки односторонней, встречной и байтовой складок.
Подготовка и проведение примерки поясной одежды. Устранение дефектов после примерки.
Технология обработки поясного изделия после примерки. Технология обработки вытачек, боковых срезов, верхнего среза поясного изделия прямым притачным поясом. Вымётывание петли и пришивание пуговицы на поясе. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная чистка влажно-тепловая обработка изделия.
Лабораторно-практические и практические работы.
Раскрой проектного изделия.
Изготовление образцов ручных и машинных работ.
Обработка среднего шва юбки с застёжкой-молнией.
Обработка складок.
Подготовка и проведение примерки поясного изделия.
Обработка юбки после примерки: вытачек и боковых срезов, верхнего среза прямым притачным поясом, нижнего среза.
Выполнение прорезной петли и пришивание пуговицы. Чистка изделия и окончательная влажно-тепловая обработка.
Тема 6. Художественные ремёсла
Теоретические сведения. Отделка швейных изделий вышивкой. Материалы и оборудование для вышивки. Приёмы подготовки ткани и ниток к вышивке. Приёмы закрепления нитки на ткани. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.
Материалы и оборудование для вышивки атласными лентами. Закрепление ленты в игле. Швы, используемые в вышивке лентами. Оформление готовой работы. Профессия вышивальщица.
Лабopamopнo-практические и практические работы
Выполнение образцов швов прямыми, петлеобразными, петельными, крестообразными и косыми стежками. Выполнение образца вышивки атласными лентами.
Раздел 5. «Кулинария» (10ч)
Тема. Блюда из молока и молочных продуктов
Теоретические сведения. Значение молока в питании человека. Натуральное (цельное) молоко. Условия и сроки хранения молока, кисломолочных продуктов. Технология приготовления блюд из молока и кисломолочных продуктов. Требования к качеству готовых блюд.
Лабораторно-практические и практические работы.
Приготовление блюд из творога.
Сравнительный анализ коровьего и козьего молока
Тема. Мучные изделия
Теоретические сведения. Понятие «мучные изделия». Инструменты и приспо - собления. Продукты для приготовления мучных изделий. Технология приготовле - ния пресного, бисквитного, слоёного, песочного теста и выпечки мучных изделий.
Лабораторно-практические и практические работы.
Приготовление тонких блинчиков.
Исследование качества муки.
Анализ домашней выпечки.
Тема. Сладкие блюда
Теоретические сведения. Виды сладких блюд и напитков: компоты, кисели, желе, муссы, суфле. Их значение в питании человека. Рецептура, технология их приготовления и подача к столу.
Лабораторно-практические и практические работы.
Приготовление сладких блюд. Приготовление желе.
Тема. Сервировка сладкого стола
Теоретические сведения. Сервировка сладкого стола. Набор столового белья, приборов и посуды. Подача кондитерских изделий и сладких блюд.
- Лабораторно-практические и практические работы.
Сервировка сладкого стола.
Составление букета из конфет и печенья.
Раздел 6. «Технологии творческой и опытнической деятельности» (16ч)
Тема: Исследовательская и созидательная деятельность
Теоретические сведения. Цель и задачи проектной деятельности в 7 классе. Составные части годового творческого проекта семиклассников.
Практические работы.
Творческий проект по разделу «Технологии домашнего хозяйства» .
Творческий проект по разделу «Технологии обработки конструкционных материалов».
Творческий проект по разделу «Создание изделий из текстильных материалов».
Творческий проект по разделу «Кулинария».
Составление портфолио и разработка электронной презентации.
Презентация и защита творческого проекта.
Варианты творческих проектов: «Декоративная рамка для фотографий», «Кухонная доска», «Лопаточка декоративная», «Совок», «Аксессуар для летнего отдыха», «Приготовление сладкого стола» и др.
Формы организации учебных занятий: урок, лекция, практикум, экскурсия.
Основные виды учебной деятельности на занятиях:
- Словесные методы обучения: объяснение, рассказ, чтение, беседа, диалог (диалог педагога с учащимися, диалог учащихся друг с другом), консультация.
- Работа с учебником и книгой.
- Методы практической работы: упражнения, письменные работы, графические работы (составление структурно-логических схем); работа с географическими и историческими картами
- Метод наблюдения: запись наблюдений, зарисовка, рисунки.
- Метод проблемного обучения: проблемное изложение материала; анализ истории научного изучения проблемы, выделение противоречий данной проблемы.
- Указания на ошибки, заблуждения, находки, открытия. Эвристическая беседа: постановка проблемных вопросов, объяснение основных понятий, определений, терминов. Создание проблемных ситуаций: постановка проблемного вопроса (задания, демонстрация опыта, использование наглядности). Самостоятельная постановка, формулировка и решение проблемы учащимися: поиск и отбор аргументов, фактов, доказательств; Самостоятельный поиск ответа учащимися на поставленную проблему; поиск ответов с использованием «опор» (опорных таблиц, алгоритмов).
- Методы программированного обучения:
- объяснение ключевых вопросов программы обучения, остальной материал учащиеся изучают самостоятельно; самостоятельное изучение определенной части учебного материала:
а) выбор между правильным и неправильным ответом (линейное программирование);
б) выбор одного ответа из нескольких ответов (разветвленное программирование).
- Проектные и проектно-конструкторские методы обучения: разработка проектов, построение гипотез, моделирование ситуации.
- Метод игры:
Игры:
- дидактические, развивающие, познавательные, подвижные и др. игры на развитие внимания, памяти, глазомера, воображения; игра-конкурс, ролевая игра, деловая игра.
- Наглядный метод обучения:
• наглядные материалы: картины, рисунки, плакаты, фотографии; таблицы, схемы, диаграммы, чертежи, графики;
• демонстрационные материалы: модели, предметы (робот – тренажер, противогаз и т. д.);
• видеоматериалы, учебные и другие фильмы.
- Психологические и социологические методы и приемы, используемые при проведении занятий:
• анкетирование: разработка, проведение и анализ анкеты;
• интервьюирование (опрос по телефону, компьютерный опрос);
• психологические тесты;
• создание и решение различных ситуаций (психология общения, социальное окружение);
• деловая игра;
•обсуждение сообщений, докладов, рефератов.
• разработка сценариев спектаклей, праздников;
• художественное конструирование;
• проектирование (планирование) деятельности, конкретных дел.
Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»:
Раздел «Кулинария»:
-планировать последовательность технологических операций по приготовлению блюд;
-освоение безопасных приемов труда при работе с горячими жидкостями;
- умение сервировать стол и дегустировать готовые блюда.
Раздел «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов»:
- умение определять сырьевой состав тканей, оформлять результаты исследований;
- снимать мерки с фигуры человека;
- рассчитывать по формулам элементы чертежей швейных изделий;
- выполнять правила безопасной работы ножницами, утюгом, при работе на швейной машине;
-осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки.
Раздел «Технология ведения дома»:
- находить и представлять информацию об обустройстве жилого помещения;
- представлять особенности деятельности дизайнера.
Раздел «Технология традиционных видов рукоделия»:
- подбирать материалы и оборудование для ручной вышивки;
-создавать схемы для вышивки;
- освоить приемы безопасного труда при выполнении ручных швов.
Раздел «Электротехника»:
-находить и представлять информацию о видах и функциях электроприборов;
-подбирать современную бытовую технику с учетом потребностей и доходов семьи
Раздел «Технология творческой и опытнической деятельности»:
- определять цель и задачи проектной деятельности;
- представлять этапы проекта;
- оформлять пояснительную записку к творческому проекту и подготовить электронную презентацию;
- защищать творческий проект. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
-организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
-создания изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;
-оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или оказания услуги;
-Контроля качества выполняемых работ с применением измерительных инструментов и приспособлений;
-выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии, гигиены.
Календарно – тематический план 7 класс
Номера уроков | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения | Скорректированные сроки прохождения |
Название изучаемой темы №1 (всего часов на ее изучение; количество часов в неделю по учебному плану) | |||
Раздел «Технологии домашнего хозяйства | |||
1. | Освещение жилого помещения. Предметы искусства и коллекции в интерьере | 01.09-03.09 | |
2. | «Гигиена жилища». | 05.09-10.09 | |
Раздел «Электротехника» | |||
3. | Бытовые электроприборы | 12.09-17.09 | |
Технологии обработки конструкционных материалов» | |||
4. | Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов | 19.09-24.09 | |
5. | Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов | 26.09-01.10 | |
6. | Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов | 03.10-08.10 | |
7. | Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов | 10.10-15.10 | |
8. | Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов | 17.10-22.10 | |
9. | Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов | 24.10-29.10 | |
10. | Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов | 07.11-12.11 | |
11. | Технологии машинной обработки металлов и искусственных материалов | 14.11-19.11 | |
12. | Технологии художественно-прикладной обработки материалов | 21.11-26.11 | |
13. | Технологии художественно-прикладной обработки материалов | 28.11-03.12 | |
14. | Технологии художественно-прикладной обработки материалов | 05.12-10.12 | |
Раздел «Создание изделий из текстильных материалов» | |||
15. | Свойства текстильных материалов | 12.12-17.12 | |
16. | Конструированиешвейных изделий | 19.12-24.12 | |
17. | Моделирование одежды | 26.12-28.12 | |
18. | Швейная машина | 11.01-14.01 | |
19. | Технология изготовления швейных изделий | 16.01-21.01 | |
20. | Художественные ремёсла | 23.01-28.01 | |
Раздел «Кулинария» | |||
21 | Блюда из молока и молочных продуктов | 30.01-04.02 | |
22 | Мучные изделия | 06.02-11.02 | |
23 | Сладкие блюда | 13.02-18.02 | |
24 | Сервировка сладкого стола | 20.02-25.02 | |
Раздел «Технологии творческой и опытнической деятельности» | |||
25 | Исследовательская и созидательная деятельность | 27.02- 04.03 | |
26 | Исследовательская и созидательная деятельность | 06.03-11.03 | |
27 | Исследовательская и созидательная деятельность | 13.03-17.03 | |
28 | Исследовательская и созидательная деятельность | 03.04-08.04 | |
29 | Исследовательская и созидательная деятельность | 10.04-15.04 | |
30 | Исследовательская и созидательная деятельность | 17.04-22.04 | |
31 | Исследовательская и созидательная деятельность | 24.04-29.04 | |
32 | Исследовательская и созидательная деятельность | 01.05-06.05 | |
33 | Исследовательская и созидательная деятельность | 08.05-13.05 | |
34 | Исследовательская и созидательная деятельность | 15.05-25.05 |
Перечень учебно-методического обеспечения
Литература для учителя:
«Технология»: программа: 5-8 классы / , . - М.: Вентана-Граф,2012. - 144с.) основного общего образования;
«Технология: Обслуживающий труд» 7 класс: учебник / , и др.- 2-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2015-254,(2)с.: ил
Технология: Обслуживающий труд. Тесты. 5-7 классы / -М.: Издательство "Экзамен", 2006. - 128с. (Серия "Учебно-методический комплект")
Сборник нормативных документов. Технология / Сост. , . - М.: Дрофа, 2004. - 120, [8] с.
Технология. Обслуживающий труд: 7 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Под ред. . – 2-ое изд., с уточн. – М.: Вентана – Граф, 2008.-224с.:ил.
Учебный комплект для учащихся:
«Технология: Обслуживающий труд» 7 класс: учебник / , и др.- 2-е изд., стереотип.- М. Дрофа, 2015-254,(2)с.: ил
Интернет – источники:http://www. enciklrukodeliya/ru/-энциклопедия по рукоделию
http://mastera-rukodelia. ru- «Мастера рукоделия»
Источники информации для дополнительного изучения предмета:
Журналы «Ручная работа», «Чудные мгновения», «Мир рукоделия», «Susanna», «Diana».
