Задание для сочинения 15.1 выглядит так (стр. 5 )

Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале.

Главные требования к сочинению такие:

необходимо своими словами объяснить смысл высказывания и

привести 2 примера из прочитанного текста.

Толкование высказывания можно разместить как в начале сочинения, так и в конце.

Приводя примеры, нужно не только назвать лингвистическое понятие, но и указать его роль в данном предложении. "Попробую это доказать" необходимо писать в конце 1 первого абзаца.

Вступление (введение)

Целью вступления является подготовка читателя к восприятию написанного вами текста.

При написании вступления можно использовать следующие приемы:

Небольшое обобщение, в котором необходимо показать, что тема сочинения-рассуждения актуальна.

Например: Глагол обладает огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий, связанных с жизнью и деятельностью человека. Вот почему он занимает второе место по частоте употребления после имени существительного.

В своей речи мы постоянно используем местоимения. По частоте употребления они занимают третье место после имён существительных и глаголов.

Цепь вопросительных предложений, которые помогут зафиксировать внимание на ключевых понятиях и сделать плавный переход к основной части сочинения. Например:

Почему писатель А. Югов считает, что «глагол – это самая живая часть речи»? В чём заключается значение глагола в предложении и в тексте? Почему по частоте употребления он занимает второе место после существительного?

Почему в речи мы употребляем местоимения? Разве нет им альтернативы среди других частей речи? Разве нельзя без них обойтись?

«Глагол – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая артериальная кровь языка», - таково мнение писателя А, Югова, и, на мой взгляд, оно является правильным.

Помните, что вступление должно быть небольшим.

Основная часть

При написании основной части надо помнить, что вы пишите сочинение-рассуждение и что существует три вида рассуждений.

Рассуждение-доказательство имеет целью доказать истинность или ложность главного утверждения тезиса.

Основными языковыми средствами оформления рассуждения-доказательства являются:

*вводные слова: во-первых, во-вторых, например, итак, таким образом, следовательно;

*союзы: так что, поскольку, так как, если;

*речевые обороты: предположим, что…; допустим что…; об этом свидетельствует…, это позволяет предположить.

Для обеспечения логической связи между предложениями моно использовать слова:

*потому что, поэтому, вот почему;

* это объясняется тем, что…; это зависит от…;

это является следствием того, что;

*например, таким образом, по-моему, на мой взгляд, как мне кажется, скорее всего, очевидно;

* речевые обороты: я могу с уверенностью сказать, что…; я полагаю, что…;

попытаемся разобраться…; можно сравнить; я согласна с тем, что.

Все названные виды рассуждений имеют общую схему построения:

Подведение к вопросу →тезис →доказательство тезиса → выводы.

Подведение к вопросу обычно реализуется во вступлении. Здесь же может быть приведён и тезис. Но чаще тезис даётся в основной части.

Тезис – это то, что доказывается или объясняется.

В основной части обязательно приводятся аргументы.

Аргументы – это доказательства, доводы, объяснения, обоснования, которые приводятся в поддержку тезиса.

Для связи тезиса и доказательства обычно используются следующие словосочетания: докажем это, это можно доказать так, это можно доказать следующим образом, это объясняется следующим, доказательством служит, об этом свидетельствует.

Выводы приводятся в заключении сочинения – рассуждения.

Все темы http://rmo-ru. ru/articles

ШАБЛОН:

Данная реплика принадлежит _________________. Она свидетельствует о том, что _____________________________________________________________________.

___________________________________________________.

Докажу свои рассуждения _____________________________________________________.

Во-первых, _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________(предложение...).

Во-вторых, _____________________________________________________________

__________________________________________(предложения 51 - 53).

Таким образом,_______________________________________________.

Сочинение на лингвистическую тему в схеме

План сочинения	1. Тезис (2-3 предложения)	2. Основная часть (аргументы)	3. Вывод
О чем писать	1. Сформулировать позицию автора. (записать цитату, оформив как предложение с прямой речью). 2. Выразить свое отношение к ней. 3. Объяснить, как вы понимаете ее смысл.	Назвать языковое явление. Объяснить его значение (дать определение). Привести 2 примера-аргумента из текста. Указать роль языкового явления в тексте. примеры должны иллюстрировать два разных явления языка: лексическое и грамматическое; каждый пример должен соответствовать указанному явлению.	Сказать о том же, о чем шла речь во вступлении, но другими словами.
Клише	пишет: «Вставь цитату из задания». Я согласен(а) с мнением автора. По-моему, в этом высказывании идет речь о…. (Или: Я понимаю смысл этого высказывания так: …)	Действительно, (называем языковое понятие) играют важную роль в нашем языке (или строим предложение иначе, исходя из содержания цитаты). (Назовем языковое явление) – это (дать определение, что это такое). Обратимся к тексту (укажем автора текста). Например, в предложении №… мы встречам … Это помогает писателю … А в предложении № … автор (употребляет, использует)…, которые (указываем роль языкового понятия в тексте).	Таким образом, приведенные примеры подтверждают мысль (укажем фамилию автора цитаты) о том, что …

Речевые клише:

Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста.

Проиллюстрировать названное лексическое (грамматическое) явление можно на примере …. предложения текста.

Пример лексического (грамматического) явления можно найти в предложении № ... .

Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения, в котором автор использует такое лексическое (грамматическое) явление, как... .

В подтверждение собственных выводов приведу пример, демонстрирующий лексическое (грамматическое) явление, из … предложения прочитанного мною текста.

Рассмотрим … предложение. В нем использовано такое лексическое (грамматическое) явление, как … . Это подтверждает наш вывод о том, что … .

1.

«Роль прилагательных в тексте» (Вид рассуждения – рассуждение-размышление)

Пошаговая инструкция. Внимательно прочитаем текст.

(1)Я много видел живописных и глухих мест в России, но вряд ли когда-нибудь увижу реку более девственную и таинственную, чем Пра.

(2)Сосновые сухие леса на ее берегах перемежевались с вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи и осины. (3)Корабельные сосны, поваленные ветром, лежали, как медные литые мосты над её коричневой, но совершенно прозрачной водой…

(4)Но удивительнее всего в этих местах был воздух. (5)В нём была полная и совершенная чистота.

(6)А среди дня и река, и леса играли множеством солнечных пятен – золотых, синих, зеленых и радужных. (7)Потоки света то меркли, то разгорались и превращали заросли в живой шевелящийся мир листвы. (8)Глаз отдыхал от созерцания могучего и разнообразного зеленого цвета… (К. Паустовский)

«Прилагательное – это часть речи, которая обозначает признаки предмета и отвечает на вопросы какой? чей?»

«Предметом в грамматике называется всё то, о чем можно спросить кто это? что это?» Часть речи, которая обозначает предмет, называется именем существительным.

«Признак предмета - это свойства ( сильный), принадлежность(лисий), количества (трёхлетний) и т. д., характеризующие данный предмет.

Сделаем для себя вывод и запишем его:

«Имя прилагательное тесно взаимосвязано с существительным. Существительное называет предмет, а прилагательное – его свойства».

Очевидно, что одна из ролей прилагательного заключается в том, чтобы называть свойства предмета – это первый тезис, который мы будем доказывать.

Однако, как известно, прилагательное играет и другие роли, например, украшает нашу речь или является средством художественной выразительности – это второй тезис. Вспомним языковые средства оформления рассуждения-размышления.

Итак, основная часть нашей работы уже обозначена.

Приступим к написанию вступления. Оно должно подвести читателя к рассматриваемому вопросу.

Люди живут среди предметов и явлений жизни, которым дают имена с помощью такой части речи, как имя существительное. Однако, увидев предмет, человек не только стремится его назвать, но и оценить, определить его качественную сторону. Для этого он использует прилагательные и с их помощью обозначает признак предмета. Попробуем разобраться, что такое признак предмета.

От вступления необходимо перейти к основной части. Для этого найдём в тексте и выпишем на черновик все прилагательные: живописных, глухих, девственную, таинственную, сосновые, сухие и т. д. Выберем предложение, которое будем использовать в качестве примера для доказательства первого тезиса. Приступим к написанию основной части сочинения.

Обратимся к тексту и перечитаем второе предложение: «Сосновые сухие леса на её берегах перемежевались с вековыми дубовыми рощами, с зарослями ивы, ольхи и осины». Прилагательные «сосновые» и «дубовые» указывает, какие деревья растут на берегах реки Пра, а прилагательные «сухие» и «вековые», на наш взгляд, подчёркивают, что им много лет. Итак, с помощью прилагательных писатель дал нам описание свойств лесов и рощ. Значит, признак предмета – это его отличительные свойства.