Золотое правило

ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО.

Учитывая требования, темп современной жизни, разные социальный статус и уровень образования, а, следовательно, и разные точки зрения родителей (законных представителей) на вопросы воспитания, подходы к образовательному процессу своих чад, мне, как психологу, приходиться постоянно «лавировать», обходить «острые углы», но «нежно подталкивать», направлять к чему-то рациональному, верному, важному, перебирая и подбирая все возможные методы и подходы в консультировании и просвещении. Не исключение и данная статья…

Прекрасно понимая, что основную часть своего дошкольного детства современный ребенок проводит не с родителями, а в детском саду (10 – 12  часов в сутки, 5 дней в неделю),  предлагаю рассмотреть следующие необходимые компоненты эффективного общения родителей с детьми. Это просто, но очень важно.

Первое – это контакт глаз. Это прямой взгляд в глаза другому человеку. Для психолога одним из первых признаков эмоционального неблагополучия ребенка является избегание контакта глаз. Для большинства людей (особенно, так называемых визуалов) контакт глаз - основное средство получения информации и передачи своих чувств, в том числе и любви, особенно к детям. Ребенок использует контакт глаз с родителями и другими людьми для эмоциональной подпитки. Ласковый взгляд снижает уровень тревожности и уменьшает страхи у ребенка, укрепляет в нем чувство безопасности и уверенности в себе.

Зачастую родители используют контакт глаз, только когда упрекают ребенка, ругают, настаивают на своем. В результате на фоне внешней покорности и послушания у ребенка развиваются депрессия и невроз (психогенные заболевания, порождаются дисгармонией в межчеловеческих отношениях), которые не проходят бесследно, но остаются незамеченными родителями (мало кто из родителей знает признаки и симптомы детского невроза). В настоящее время встречается много детей-дошкольников с неврозоподобным состоянием и признаками внутриличностного конфликта.

Родители должны знать о действенности этого контакта, как созидательного, так и разрушительного.

Второе – это физический контакт. Речь идет о любом физическом контакте: прикосновение к руке ребенка, поглаживание по голове, легкое объятие и т. п. В каждодневном общении ребенок должен обязательно чувствовать такие нежные прикосновения. Эта форма общения должна быть естественной, не быть демонстративной и чрезмерной. Тогда ребенок будет чувствовать себя уверенно и спокойно и с самим собой, и с другими. Ему будет легко общаться с людьми и, следовательно, он будет пользоваться симпатией, у него будет положительная самооценка. Важность телесного контакта невозможно переоценить и для эмоционального развития ребенка. Как вы думаете, что лучше успокоит расплакавшегося малыша? Правильно! Если мама возьмет его на руки, прижмет к себе и погладит. И более старший ребенок, ударившись, бежит к маме, чтобы та пожалела и приласкала его. Да и взрослому в трудную минуту подчас нужно «поплакать в жилетку» – что это, как не интуитивный поиск все того же телесного контакта? Контакта, который может защитить, согреть, успокоить...

Третье – пристальное внимание. Ребенку необходимо чувствовать неподдельный интерес со стороны родителей к нему, к его жизни, к его желаниям, потребностям, мечтам. Ему необходимо видеть их заботливую сосредоточенность и желание прийти на помощь в нужное время, в нужном месте. Отсюда пристальное внимание можно рассматривать как жизненно важную потребность каждого ребенка. Не получая его ребенок испытывает беспокойство: он мало что значит, он неинтересен, есть что-то, что важнее его. В результате снова: внутриличностный конфликт, депрессия, невроз… Ребенок становится замкнутым, появляются нарушения в общении со взрослыми и детьми-сверстниками, он хуже справляется с конфликтными ситуациями. Некоторые дети в таких обстоятельствах компенсируют дефицит внимания крайней назойливостью и навязчивостью (т. е. возникают симптомы многим известного СДВГ).

Четвертое - дисциплина. А еще я бы добавила сюда ответственность. Предполагается, что уверенный в любви и поддержке со стороны взрослых ребенок должен уметь подчиняться определенному алгоритму деятельности, соблюдать принятые на себя обязательства и уметь нести за это ответственность. Наверное, здесь самое важное, чтобы родители понимали, что «наказание» и «дисциплина» суть не одно и то же.

Очень хочется упомянуть об авторитете родителя. Будучи на семинаре у не малоизвестного педагога , я услышала замечательное определение: «Авторитет родителя – это аплодисменты и восторг ваших детей!». Дети готовы платить своим признанием, уважением и даже восхищением, если они признают ваши ценности, а именно:

Уважение к своему ребенку, как к личности. Уважение к себе, как к личности (уверенность и чувство собственного достоинства идут впереди Вас). Соответствие образу «ХОРОШЕГО ЧЕЛОВЕКА». Андрогония (т. е. сочетание противоречивых качеств, свойств и поведения). Хорошая репутация, вызывающая доверие.

Предлагаю вам, уважаемые родители, ввести золотое правило: ежедневно, вечером в будние дни уделять по 30-40 минут только своему чаду. Исключите в это время параллельные просмотр телевизора, телефонный разговор или разговор с соседкой (соседом, близким родственником и т. п.), займитесь тем, что интересно вашему ребенку. Лучшее – это рисование (неважно чем), так как именно таким способом ребенок может проработать свои эмоции (и негативные и позитивные). Одновременно вы, таким образом, включите ранее описанные компоненты эффективного общения, да и мелкую моторику разовьете (что тоже немаловажно).

Думаю, это несложно! Эффект от этого «золотого правил» вы увидите почти сразу, и он будет потрясающим для вашего ребенка и для вас, ведь недаром отметил: «Душа исцеляется рядом с детьми»!

Педагог-психолог МБ ДОУ №51