АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ

УТВЕРЖДАЮ

Директор АНО «ЦИПКПП»

_________________

«_____»___________________2016 г

Личностные расстройства

В системе общего и высшего профессионального образования, дополнительного образования, дистанционного образования, повышения квалификации, психокоррекционной и психотерапевтической, а также коучинговой деятельности серьезно востребованным является изучение проблем личностных расстройств, современных методов их лечения, профилактики, реабилитации больных, структуры современной науки, взаимосвязи развития теории и практики, прикладной значимости в решении вопросов медицины.

Объекты профессиональной деятельности прошедшего повышение квалификации:

- индивидуально-личностное развитие участников воспитательного и образовательного процессов;

- психолого-педагогическое и учебно-методическое обеспечение и обоснование деятельности врачей-консультантов, психологов-практиков, клинических психологов, психиатров в профессиональной деятельности.

Учебно-тематический план72 часа

Модуль I. Учение о личностных расстройствах в медицинской практике

Тема 1.

История развития учения о личностных расстройствах в России и особенности российского подхода к трактовке расстройств личности

Тема 2.

Основные объяснительные модели в психологии и психиатрии

Тема 3.

Диагностика и классификация личностных расстройств

Модуль II. Основные подходы к интервенции и профилактике в клинике расстройств личности

Тема 4.

Группы расстройств личности

Тема 5.

Теоретические основы, задачи и цели психологической диагностики, коррекции и психотерапии клиента с личностными нарушениями

Тема 6.

Особенности терапии личностных расстройств

II. Практический материал/ примерная проблематика и вопросы для обсуждения на практических/семинарских занятий

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1. В чем причина изменчивости научных представлений о границе нормы и патологии личности?

2. В чем отличие психологического понимания природы личностных расстройств от психиатрического?

3. Как ближнее социальное окружение может стать негативным фактором при формировании патологической личности?

4. Каковы основные объяснительные психологические модели личностной патологии?

5. Каковы основные диагностические критерии патологии личности?

6. Какие типы личностных расстройств присутствуют в большинстве типологий?

7. Какие прогностические возможности дает психологу использование классификации клинического случая по DSM IV?

8. Какие основные психодиагностические методы и методики используются в диагностике личностных расстройств?

9. В чем отличие когнитивно-аналитического от когнитивно-поведенческого подхода к терапии личностных расстройств?

10. В чем специфика терапии расстройств личности по сравнению с терапией, направленной на устранение симптома (например, фобии)?

11. В чем заключается проблема мотивации к обращению за квалифицированной помощью при личностных расстройствах?

12. Какова роль психолога в психотерапии личностных расстройств?

УДОСТОВЕРЕНИЯ

    Выпускники института получают удостоверение о повышении квалификации установленного образца, свидетельствующее о приобретении дополнительных профессиональных навыков.

.

Требования к слушателям

    Наличие диплома о высшем или среднем профессиональном образовании.

Длительность обучения

    72 академических часа