ЦЕЛЬ ПРАКТИКИ
Курс дисциплины «Ознакомительная практика» разработан для студентов 1 курса специальности 030401 «Клиническая психология». Курс дисциплины являются неотъемлемой частью общей профессиональной подготовки специалиста. Выступает как одно из средств формирования у будущих специалистов теоретических знаний, умений и навыков, необходимых для успешной и эффективной профессиональной деятельности.
Ознакомительная практика – первая в ряду практик в учебном процессе – призвана дать студентам возможность осмыслить будущую профессиональную деятельность, развить профессиональную любознательность, сформировать первоначальный интерес в научно - исследовательской сфере.
Продолжительность практики: 2 недели - 72 часа.
Сроки практики - 1 семестр
Базы практики: учреждения, в которых существуют психологические службы.
Ознакомительная практика - вид учебной деятельности, обеспечивающий целостный подход в профессиональной деятельности, гармоничное владение теоретическими аспектами профессии. Практика направлена на решение ряда важнейших проблем в подготовке практического психолога и совершенствования его профессиональных навыков и умений.
Ознакомительная практика позволяет студентам получить информацию
о профессиональной деятельности психолога в учреждениях здравоохранения, образования, социальных служб, ОВД и способствует формированию профессионального взгляда на будущую специальность.
Целью практики является первоначальная ориентация в будущей профессиональной деятельности: ориентировка в информационном пространстве профессиональных знаний и ознакомление с практической деятельностью психологов в различных отраслях.
ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ
- ознакомление с видами и задачами работы психолога: проанализировать и определить место и значение каждого вида деятельности (просвещение, диагностика, коррекция, консультирование, профилактика) в конкретной организации;
- ознакомление со спецификой основных методов психологического исследования и требованиями к ним;
- освоение навыков применения методов психологического исследования для изучения особенностей деятельности клинического (юридического или социального) психолога.
- осознание собственных профессиональных интересов.
МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП
Проведение практики опирается на изучение студентами предшествующих дисциплин «Введение в профессию», «Общая психология».
Готовностью к усвоению ознакомительной практики являются знания основ общей психологии, информированность по профессиональной деятельности дисциплиной «Введение в профессию», которые студенты приобретают в первом семестре.
Дисциплина «Общая психология» в первом семестре включает основные положения предмета: исторический аспект, основные направления и методы психологии, изучение психических процессов, свойств, состояний. На практических занятиях уделяется внимание диагностическим процедурам.
Дисциплина «Введение в профессию» представляет непосредственные знания об отраслях и направлениях психологии, этические стандарты, практическую и профессиональную этику в деятельности психолога, а также соотношение научной и житейской психологии, научного эксперимента, эмпирического исследования.
Таким образом, предшествующие дисциплины дают представление о будущей профессии и побуждают к дальнейшему изучению последующих дисциплин.
Ознакомительная практика непосредственно дает знания не столько о множестве направлений психологии, а сколько об их индивидуальных характеристиках и особенностях.
В результате учебно-ознакомительной практики студент должен выработать рефлексивную позицию по отношению к формированию собственного профессионального интереса и приобрести следующие умения и навыки:
– на основе информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных исследованиях теоретической и прикладной психологии;
– анализировать содержательность различных источников информации и составлять аналитический отчет о результатах поиска информации по избранной теме;
– анализировать специфические условия работы психолога в различных учреждениях и составлять отчет по результатам наблюдения.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧРЕЖДЕНИЙ-БАЗ ПРАКТИКИ
Городское бюджетное учреждение здравоохранения Краевая клиническая психиатрическая больница. Краевое городское бюджетное учреждение социального обслуживания «Приморский центр социального обслуживания населения. Городской центр психотерапии и медико-социальной помощи.
КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ
Индекс | Формулировка компетенции | Элементы компетенции |
ОК-6 | Готовность к овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности | Знает: - правовые и этические принципы работы клинического психолога в научно-исследовательской, педагогической и клинико-практической сферах деятельности; - методы психологического исследования, модели измерении и эксперимента, стратегии принятия диагностических решений; - основные направления и методы клинико-психологической диагностики и экспертизы в здравоохранении, образовании и системе социальной помощи населению. |
Умеет: - самостоятельно формулировать практические и исследовательские задачи, составлять программы диагностического обследования индивида, семьи и группы людей. | ||
Владеет: - стратегиями установления творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами. | ||
ОК-7 | Готовность к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности. | Знает: - правовые и этические принципы работы клинического психолога в научно-исследовательской, педагогической и клинико-практической сферах деятельности; - методы психологического исследования, модели измерении и эксперимента, стратегии принятия диагностических решений; - основные направления и методы клинико-психологической диагностики и экспертизы в здравоохранении, образовании и системе социальной помощи населению. |
Умеет: - самостоятельно формулировать практические и исследовательские задачи, составлять программы диагностического обследования индивида, семьи и группы людей. | ||
Владеет: - стратегиями установления творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами. | ||
ПК-1 | Готовность к активной коммуникации и информационно-аналитической деятельности: активным включением в сеть профессионального сообщества, ведением постоянного информационного наблюдения за предметной областью, анализом динамики ее развития, поддержанием активных контактов с коллегами, активным информированием профессионального сообщества о результатах собственной научной и информационно-аналитической деятельности | Знает: - правовые и этические принципы работы клинического психолога в научно-исследовательской, педагогической и клинико-практической сферах деятельности; - методы исследования, модели измерения и эксперимента, стратегии принятия диагностических решений; - основные направления и методы клинико-психологической диагностики и экспертизы в здравоохранении, образовании и системе социальной помощи населению. |
Умеет: - самостоятельно формулировать практические и исследовательские задачи, составлять программы диагностического обследования индивида, семьи и группы людей. | ||
Владеет: - стратегиями установления творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами. | ||
ПК-2 | Готовность инициировать психологические исследования: определением области прикладной психологии, предоставляющие возможности для развития исследований, проверкой и оценкой существующих методов, техник и моделей, выявлением возможности для развития фундаментальной и прикладной психологии. | Знает: - правовые и этические принципы работы клинического психолога в научно-исследовательской, педагогической и клинико-практической сферах деятельности; - методы исследования, модели измерения и эксперимента, стратегии принятия диагностических решений; - основные направления и методы клинико-психологической диагностики и экспертизы в здравоохранении, образовании и системе социальной помощи населению. |
Умеет: - самостоятельно формулировать практические и исследовательские задачи, составлять программы диагностического обследования индивида, семьи и группы людей. | ||
Владеет: - стратегиями установления творческих и профессиональных контактов с психологическими и непсихологическими организациями и службами. |
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Общая трудоемкость учебной практики составляет ___3__ зачетных единиц, ___72____ часа.
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды работы на практике | Трудоемкость (в час.) | Формы текущего контроля |
1 | Введение | Ознакомительная лекция. Ведение дневников. Самостоятельная работа с литературой. | 6 | Собеседова-ние |
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. | Основные направления деятельности психологических служб города. Направления работы клинического психолога медицинского учреждения. Деятельность психолога в социальной службе Направления работы клинического психолога ГБУЗ ККПБ Деятельнось психолога в образовании Направления работы психолога в социально-реабилитационнос центре Диагностика в работе психолога социальной службы. Деятельность психолога частной практики Деятельность психолога в УВД Итоговый контроль знаний Подведение итогов ознакомительной практики. | Встреча с клиническим психологом клинико-диагностического центра. СДС. Лекция. Презентация работы клинического психолога ГБУЗ Роддом №3. СДС. Лекция. Презентация работы психолога КГБУ СЩ «ПЦСОН». СДС. Лекция Встреча с клиническим психологом, имеющим опыт работы в психиатрической больнице. СДС. Лекция и презентация работы педагога-психолога образовательного учреждения. СДС. Лекция. Презентация работы психолога СРЦ, СДС Презентация проведения диагностики психолога КГБУ СО «ПЦСОН». СДС. Презентация работы. Мастер-класс частнопрактикующего психолога. СДС. Встреча с психологом, имеющим опыт работы в структуре УВД. СДС. Компьютерное тестирование Защита отчетов | 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 | Мозговой штурм Дневник. Собеседова-ние Дневник Доклад Дневник Собеседова-ние Дневник Доклад Дневник Собеседова-ние Дневник Мозговой штурм Дневник Доклад Дневник Собеседова-ние Дневник Тестовый контроль Дневник, отчет. |
ОРГАНИЗАЦИЯ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ
Вид мероприятия | Форма проведения | Структура экзаменационного задания (билета) |
Зачет Защита отчетов по практики, дневников | Компьютерное тестирование Собеседование | 2 варианта Дневник, отчет |
Вопросы к итоговому контролю знаний
1 Вариант
1. В деятельности клинического психолога основным является решение комплекса задач во всех сферах кроме:
а) Социальной помощи населению;
б) Организации лечебного процесса;
в) Здравоохранения;
г) Народного образования.
2. Один из методов психологии, представляющий собой краткие стандартизированные вопросы, имеющие определенную шкалу значений:
а) эксперимент;
б) беседа;
в) анкета;
г) тест.
3. Оптимальное время для проведения психологической консультации взрослого человека:
а) 20-30 мин;
б) 30-40 мин;
в) 60-80 мин.;
г) 2-3 часа.
4. Выберите число, показывающее наиболее оптимальное количество участников психологического тренинга.
а) 2-5 чел.;
б) 10-15 чел;
в) 20-40 чел.;
г) .40-60 чел.
5. К основным принципам ведения психологического тренинга?:
а) развития;
б) уравновешенности;
в) ранимости;
г) подвижности.
6. В деятельности практического психолога особенно важным является соблюдение:
а) комплаентности;
б) конфиденциальности;
в) дружеской атмосферы;
г) аккуратности.
7. В деятельности практического психолога особенно важной личностной характеристикой является:
а) невозмутимость;
б) эмпатия;
в) честность;
г) общительность.
8. Разновидность психологической помощи, направленная на предупреждение психических заболеваний:
а) психопрофилактика;
б) психокоррекция;
в) нейропсихология;
г) психологическое консультирование.
9. Разновидность психологической помощи, направленная на формирование у человека нужных психологических качеств для повышения его социализации и адаптации:
а) психопрофилактика;
б) психокоррекция;
в) нейропсихология;
г) психологическое консультирование.
10. Методика, предназначенная для исследования отношений в семье:
а) тест Роршаха;
б) рисунок несуществующего животного;
в) автопортрет;
г) рисунок семьи
11. Тесты, в которых определение личностных особенностей производится по анализу продуктов творчества называются:
а) проективными;
б) стандартизированными;
в) личностными;
г) интеллектуальными.
12. Психологическая помощь, оказываемая клиническими психологами в поликлиниках, имеет свои особенности, к которым относятся все кроме:
а) использование краткосрочной и интенсивной психотерапевтической помощи с преобладанием рациональной психотерапии и косвенного внушения;
б) сочетание психотерапии с другими видами лечения;
в) осознания долга и обязанностей выполняемой деятельности;
г) необходимость быстрого установления контакта.
13. Организация работы клинического психолога в психотерапевтических подразделениях проходит по следующей модели:
а) индивидуальной;
б) бригадной;
в) изоляционной;
г) корпоративной.
14 Основными учреждениями кризисной помощи являются все, кроме:
а) кабинет сексопатолога
б) центр помощи женщинам, перенесшим насилие;
в) телефоны экстренной психологической помощи;
г) кабинет социально-психологической помощи.
15. Для работы психолога в клинике восстановительной терапии и нейрореабилитации необходимо пройти специализацию по следующей дисциплине:
а) нейропсихология;
б) психосоматика;
в) психотерапия;
г) психологическое консультирование.
16. Для работы психолога в медицинских учреждениях соматического профиля необходимы знания во всех сферах кроме:
а) Психология здоровья;
б) Психология социальных групп;
в) Знания этиопатогенеза психосоматических и соматических расстройств;
г) Психокоррекция внутренней картины болезни.
17. «Информация, полученная психологом в процессе проведения работы, не подлежит сознательному или случайному разглашению, а в случае необходимости должна быть представлена в форме, исключающей ее использование против интересов клиентов». Данная формулировка является принципом:
а) конфиденциальности;
б) компетентности;
в) ответственности;
г) этической и юридической правомочности.
18. «Психолог собирает и использует лишь ту информацию о клиенте, которая необходима ему для решения задач, определяемых планом его работы и спецификой учреждения, где он работает». Данная формулировка является принципом:
а) конфиденциальности;
б) компетентности;
в) ответственности;
г) этической и юридической правомочности.
19. «Лица, участвующие в психологических исследованиях, тренингах и других мероприятиях, должны быть осведомлены об объеме и характере информации, которая может быть сообщена другим заинтересованным лицам и (или) учреждениям». Данная формулировка является принципом:
а) конфиденциальности;
б) компетентности;
в) ответственности;
г) этической и юридической правомочности.
20. Выбор диагностических средств и методик в процессе психодиагностики осуществляется на основании:
а) личных предпочтений клиента;
б) личных предпочтений психолога;
в) запроса клиента;
г) случайным образом.
Ключ к тесту:
1-Б | 5-А | 9-Б | 13-Б | 17-А |
2-Г | 6-Б | 10-Г | 14-А | 18-Г |
3-В | 7-Б | 11-А | 15-А | 19-Б |
4-Б | 8-А | 12-В | 16-Б | 20-В |
Вариант 2
1. Создателем первой психологической лаборатории является:
а) Вебер;
б) Фехнер;
в) Вундт;
г) Гельмгольц.
2. К основным методологическим принципам относятся все кроме:
а) Принцип детерминизма;
б) Принцип единства и борьбы противоположностей;
в) Принцип единства сознания и деятельности;
г) Принцип системности.
3. К основным разделам психологии относятся все кроме:
а) Психиатрии;
б) Психофизиологии;
в) Психологии личности;
г) Возрастной психологии.
4.Один из методов психологии, представляющий собой краткие стандартизированные вопросы, имеющие определенную шкалу значений:
а) эксперимент;
б) беседа;
в) анкета;
г) тест.
5. Направление в психологии, отрицающее сознание и сводящее психику к различным формам поведения, называется:
а) психоанализ;
б) бихевиоризм;
в) гештальтпсихология;
г) структурализм.
6. Основоположник направления психологии, считающий источником активности личности неосознаваемые влечения и инстинкты:
а) Фрейд;
б) Уотсон;
в) Сеченов;
г) Левин.
7. Тип темперамента, характеризующийся следующим свойствами: подвижность, активность, несдержанность, вспыльчивость, раздражительность, общительность:
а) холерик;
б) флегматик;
в) сангвиник;
г) меланхолик.
8. Тип темперамента, характеризующийся следующим свойствами: инертность, сдержанность, пассивность, трудная переключаемость, замкнутость:
а) холерик;
б) флегматик;
в) сангвиник;
г) меланхолик.
9. Стремительно и бурно протекающий эмоциональный процесс, взрывного характера, дающий разрядку в действиях, не подчиненных волевому контролю, это:
а) фрустрация;
б) стресс;
в) аффект;
г) страсть.
10. Методика, предназначенная для исследования личностных особенностей:
а) тест Роршаха;
б) тест Кеттела;
в) тест Анцупова;
г) рисунок семьи.
11. Методика, предназначенная для исследования внутрисемейных отношений:
а) тест Роршаха;
б) тест Кеттела;
в) тест Анцупова;
г) рисунок семьи.
12. Методика, предназначенная для исследования темперамента:
а) тест Роршаха;
б) тест Кеттела;
в) тест Айзенка;
г) рисунок семьи.
13. Методика, предназначенная для исследования интеллекта:
а) тест Роршаха;
б) тест Кеттела;
в) тест Анцупова;
г) матрицы Равена.
14. Методика, предназначенная для исследования эмоционального состояния:
а) тест Роршаха;
б) тест Кеттела;
в) тест Люшера;
г) матрицы Равена.
15. Тесты, в которых определение личностных особенностей производится по анализу ответов на тестовые вопросы:
а) проективными;
б) стандартизированными;
в) личностными;
г) интеллектуальными.
16. Результатом проведенного психологического исследования является:
а) заключение;
б) интерпретация;
в) отзыв;
г) рецензия.
17. Под конформизмом имеется в виду:
а) некритическое подчинение личности давлению группы;
б) противодействие личности давлению группы;
в) сотрудничество между личностью и группой;
г) стремление личности к доминированию в группе.
18. Наибольшая удовлетворенность людей отмечается в экспериментах:
а) при автократическом стиле лидерства;
б) при демократическом стиле лидерства;
в) при свободном стиле лидерства;
г) когда каждый из членов группы по очереди выступает в роли лидера.
19.Один из методов психологии, представляющий собой систему нормативных умозаключений при проверке гипотез:
а) эксперимент;
б) беседа;
в) анкета;
г) тест.
20.Один из методов психологии, представляющий собой развернутые вопросы, не имеющие определенную шкалу значений:
а) эксперимент;
б) беседа;
в) анкета;
г) тест.
Ключ к тесту:
1-В | 5-Б | 9-Б | 13-Г | 17-А |
2-Б | 6-А | 10-Б | 14-В | 18-Б |
3-А | 7-А | 11-Г | 15-Б | 19-А |
4-Г | 8-Б | 12-В | 16-А | 20-Б |
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература
п/№ | Наименование | Автор (ы) | Год, место издания | Кол-во экземпляров | |
в библиотеке | на кафедре | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 7 | 8 |
Общая психология:учеб. для вузов | СПб:2007 | 1 | 1 | ||
Общая психология: учебник: в 7т. Т.1: Введение в психологию. | под ред. | М.: – 2007 | 40 | ||
Индивидуальное и семейное психологическое консультирование | М.: 2004 | 1 | |||
Основы психологического консультирования. Академический проект. | М. 1999 | 1 | |||
Научно-практический сборник «Становление профессионала: от теории к практике». | Под ред. | СПб ун-та, 2003 | 1 |
Дополнительная литература
п/№ | Наименование | Автор (ы) | Год, место издания | Кол-во экземпляров | |
в библиотеке | на кафедре | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 7 | 8 |
Основы психологического консультирования: теория и практика: Учебное пособие. | Под ред. –– 264 с. | СПб.: 2011. | 1 | 1 | |
Методологические основы психологии: учебное пособие для вузов | СПб.: 2008 | 1 | |||
Общая психология: учебное пособие для вузов. | М.: 2004 | 3 | |||
Психология для студентов вузов: учеб. пособ. | Под общей ред. | М.: 2004 | 1 | ||
Общая психология: Тесты | М: 2003 | 1 |
ХАРАКТЕРИСТИКА
(В характеристике указать оценку, на которую оценивает практику студента
руководитель практики)
Зав. психологической службой
_____________________________________________________ (ФИО полностью)
Руководитель практики от ТГМУ_______________________
Печать
Приложение
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
ТИХООКЕАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Министерства здравоохранения Российской Федерации
ДНЕВНИК
Учебной практики «Ознакомительная»
Студента________________________________________
I курса (1семестр)_______________группы
Факультета клинической психологии
________________________________________________
База практики
с______________________по_________________20__г.
Общая оценка________________________
Руководитель практики от ВГМУ___________________
20____/20____ учебный год
Владивосток
Перечень практических навыков
№ | Практические навыки, умения | Необходимое кол-во | Факт. выполнение |
Навыки профессионального общения с коллегами на основе знаний этического кодекса психолога | 10 | ||
Навыки профессионального общения с клиентами (пациентами) на основе знания этического кодекса психолога | 10 | ||
Навыки профессионального общения с родственниками клиентов (пациентов) на основе знания этического кодекса психолога | 5 | ||
Навыки активного слушания | 14 | ||
Умение составить беседу с родственниками пациентов | 5 | ||
Навыки работы с документами | 20 | ||
Навыки тестирования | 6 | ||
Навыки математической обработки полученных результатов | 6 | ||
Умения анализировать полученные результаты, делать заключения и выводы | 6 |
Подпись руководителя практики ______________________________ |
Учебно-исследовательская работа ознакомительной практики по психологии
Необходимо указать тематику УИРС, форму, объем выполненной работы, конечный результат исследования в соответствии с методическими указаниями УИРС на УП.
Тезисный план беседы по программе санпросвет работы
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
