Сценарий урока

Этапы	Ход урока	Примечание
Орг. момент Устный счет Знакомство с новым материалом Физ. пауза Историческая справка Первичное закрепление	Дети входят в класс. - Здравствуйте ребята.. Проверьте вашу готовность к уроку. Сегодня я шла в школу, и вдруг мне встретился один мальчик, а кто этот мальчик я не знаю. Он отдал мне вот это письмо. Хотите прочитать его?( Да) «Дорогие ребята, я бежал мимо вашей школы, и решил вместе с вами сегодня отправиться в страну Знаний. Вот маршрут, который вам поможет. Ваш друг - Незнайка» А вот и наш маршрут. Начнем мы наше путешествие с города под названием Считалочка. Чему равна сумма чисел 8 и 2? Уменьши 6 на 5 единиц Найди разность чисел 9 и 6 8- это 3 и сколько? На сколько 2 меньше 6? 10- это 4 и сколько? Продолжим наше путешествие по стране Знаний. Незнайка приглашает нас на остров Чисел. Незнайка и его друзья проголодались и решили собрать бананы. Ребята, а кто из героев здесь изображен?( Незнайка, доктор Пилюлькин, Винтик, Шпуньтик, Торопыжка) Давайте решим цепочки примеров и узнаем, кто из героев собрал больше всего бананов. - Кто же собрал больше всех бананов? Двигаемся дальше. В поселок Математика. Давайте попробуем сосчитать всех цыплят и козлят. (цыплят: 5, козлят: 4) Добро пожаловать в деревню Беговая. - Цифрами обозначена длина каждого звена. Место старта - синей флажок. И перед нами стоит задача: сколько пробежал каждый спортсмен от места старта? И вот попали мы на остров Умников. И на этом острове мы узнаем очень много нового. - У вас на партах лежит 2 полоски разной длины. Одна из них короткая, а другая длинная. Давайте посмотрим на короткую полоску. Как вы думаете, как она называется? (сантиметр) Какие единицы длины вы еще знаете? Теперь вы будете работать в парах. Возьмите эти модели (полоски) и попробуйте измерить длину вашей парты. -Кто может показать, что значит длина парты? А ширина? -Удобно измерять длину короткой меркой? (Нет) А длинной? (Да) Длину такой мерки в математике принято называть дециметр, и записывать ее сокращенно с помощью двух букв (дм) -Какая же тема нашего урока? (Дециметр) - Давайте спросим у Незнайки сколько же в дециметре сантиметров. -Проверим. Приложим линейку к длинной полоске. Сколько в ней сантиметров? (10 см) Значит,  Незнайка был прав, в 1 дм - 10 см. -Давайте подумаем, длину каких предметов мы можем измерить моделью сантиметра (короткой меркой)? (кусочек мела, ластик, ручку, мобильный телефон, градусник) -Ребята, кто из вас знает, какая птичка самая маленькая в мире? (колибри) Верно, ее размер 5,5 см. А какого сказочного героя можно измерить с помощью модели сантиметра? (Дюймовочка (2,5см)и мальчик - с - пальчик(6 см) - А вот эту коробку, нам удобно измерить сантиметром? (Нет) А какой единицей длины нам будет удобнее ее измерить? (дециметром) -Кто подойдет и измерит ее длину? Но коробка эта не простая, она с сюрпризами. Вы все награждаетесь почетными лентами «Юного Математика», но ленты эти необычные, дома вам необходимо будет измерить длину этих ленточек с помощью модели  дециметра. Это и будет вашим домашним заданием. Утром дети в лес пошли (шаги с высоким подниманием ног) И в лесу грибы нашли (размеренное приседание), Наклонялись, собирали (наклоны вперёд), По дороге растеряли (ритмичное разведение рук в стороны). Оказывается, что слово «дециметр» образованно путем слияния двух слов: «деци», что означает десяток и «метр». Длину каких предметов можно измерять дециметром? ( парту, тетрадь, учебник, ручку, длину ладони и пальцев и т. д.) Возьмите полоску красного цвета. Измерьте ее длину. Чему ровна ее длина? (12 см) А сколько это дециметров? (1дм 2см) А теперь возьмите полоску зеленого цвета. Измерьте ее длину. Чему она равна? (20 см) А сколько это дециметров? (2 дм) А если бы у меня была полоска, длина которой 50 см. Сколько это дециметров? (5 дм) Продолжим наше путешествие по стране Знаний? (Да) Для этого нам нужно открыть учебники на странице 51. Незнайка и его друзья прибыли в городок Задачкино. Посмотрим на №5 в учебнике. Решим задачи. - Прочитаем задачи вслух. Запишем краткую запись. - Сколько было рыбок у Вити? (5рыбок) - А сколько было рыбок у Коли? (на 2 рыбки больше) - Что спрашивается в задаче? (сколько рыбок у Коли) - Что известно в задаче? (количество рыбок у Вити) - Что не известно? (количество рыбок у Коли) - Зная, сколько рыбок было у Вити, и на сколько больше было у Коли, можем узнать, сколько рыбок было у Коли? (Да) - Каким действием? (сложением) - Какой ответ получился? Решим вторую задачу. - Прочитаем задачи вслух. Запишем краткую запись. - Сколько было рыбок у Вити? (5рыбок) - А сколько было рыбок у Кати? (на 2 рыбки меньше) - Что спрашивается в задаче? (сколько рыбок у Кати) - Что известно в задаче? (количество рыбок у Вити) - Что не известно? (количество рыбок у Кати) - Зная, сколько рыбок было у Вити, и на сколько меньше было у Кати, можем узнать, сколько рыбок было у Кати? (Да) - Каким действием? (вычитанием) - Какой ответ получился? Сравним эти задачи. Чем они похожи? (числовыми данными) Чем отличаются? (именами Катя, Коля; ответами, действиями) Отправился Незнайка дальше. И прибыл на станцию Сравнилкино. Нужно сравнить величины: 1 дм  и  9см 2дм  и  20см 1дм 1см  и  11см 8см  и  2дм	Модели разной длины (1 см и 1 дм) и разного цвета Коробка (34 Х 21)с ленточками внутри
Подведение итогов Рефлексия	- С какой новой единицей длины мы сегодня познакомились? (дециметр) - Сколько сантиметров в 1 дм? - Покажите мне модель сантиметра. Дециметра. - Кто был гостем нашего  урока? (Незнайка) - Где мы сегодня побывали с Незнайкой? - Если вам было интересно и на уроке вы  не ошибались, то поднимите модель дециметра. Спасибо за урок. Желаю удачи!