Провела: Гураль Н. А.,
воспитатель средней группы, 30.11.2015г.
ФЦКМ
Тема: Наземный транспорт.
средняя группа
форма НОД: занятие подгрупповая
Осваиваемые образовательные области: «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: игровая, музыкально-художественная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Педагогическая цель: познакомить детей с наземным транспортом, его видами, их составными частями, учить сравнивать виды наземного транспорта и описывать их; развивать мышление, внимание, речь; формировать познавательный интерес.
Целевые ориентиры образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; проявляет положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании песни «Про машину»; интересуется играми, жизнью людей; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
Средства реализации: игрушечные машины, картинки с изображением транспорта разного вида.
Организационная структура
1.Создание игровой мотивации
Воспитатель показывает картинки с изображением наземного транспорта (машины, автобуса, поезда, трамвая, троллейбуса, велосипеда), дети называют транспорт.
Воспитатель. Вы знаете профессию шофера? Где работают люди этой профессии? Шофер водит машину. Этот транспорт ходит по земле, поэтому он называется наземным. Среди наземных видов транспорта есть транспорт, который движется по рельсам: трамвай, поезд; некоторые виды транспорта движутся при помощи электричества: поезд, трамвай, троллейбус. А какой транспорт заправляют бензином?
Зачем нам нужен транспорт? (ответы детей.) Какой транспорт возит людей на большие расстояния? Какой транспорт есть в нашем селе? На каком транспорте вы уже ездили? А на каком не ездили?
2. Рассматривание игрушечной машины.
Воспитатель показывает составные части игрушечной машины: руль, кузов, кабину, сиденья, капот, дверцу, фары, колеса, дети называют их.
3.Задание «Что быстрее?».
Ответьте, что движется быстрее: велосипед или мотоцикл, трамвай или автобус, поезд или автобус?
4.Физкультминутка
Дети едут на машине,
Смотрят на дорогу –
Слева – постовой стоит,
(поворот туловища влево)
Справа – светофор горит.
(поворот туловища вправо.)
Грузовик песок везет.
Удивляется народ
(развести руки, сделать удивленное лицо.)
«Вот так чудо – чудеса,
(Наклонить голову вправо – влево.)
В нем песку – под небеса».
(Потянуться на носочках, подняв руки вверх.)
5. Упражнение «Скажи наоборот» (Дети, встают в круг, воспитатель бросает мяч и называет предмет. Ребенок, у которого мяч, должен быстро назвать сравнение.)
Пример: грузовик большой, а велосипед маленький.
Поезд длинный, а автобус – …
Трамвай тяжелый, а велосипед – …
Автобус высокий, а автомобиль – …
Велосипед медленный, а мотоцикл – …
6. Беседа о видах транспорта.
Воспитатель. Автобус, трамвай, троллейбус – это пассажирский транспорт. Почему его так назвали? (Ответы детей.) Этот транспорт возит людей, пассажиров. Но есть и грузовой транспорт. Что он возит? Посмотрите на картинки и найдите грузовой транспорт.
Грузовой транспорт перевозит самые разные грузы: продукты, мебель, строительные материалы. По железной дороге на специальных платформах перевозят лес, уголь.
Есть машины специального назначения. Они оказывают быструю помощь, если случилась беда. Посмотрите на рисунки, назовите машины.
7. Рефлексия.
- Ребята, о чем мы сегодня говорили?
- Покажите мне машины?
- Какой это транспорт? (наземный.)
- Почему?
Пение песенки о машине.
