Утверждено Согласовано
на Методическом совете МАОУ «Лицей « 5» зам. директора по УВР
01.10.2012
02.10.2012
Программа
языкового клуба по английскому языку
«English – Speaking Club»
Авторы:
учителя английского языка
МАОУ «Лицей № 5» город Пермь
2012-2013
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Все знают, что роль иностранного языка в жизни человека огромна, особенно в 21 веке, когда закрылись ворота в то учебное пространство, которое требовало от изучающего язык человека научиться читать адаптированные тексты, переводить их слово в слово и ответить на послетекстовые вопросы. Сейчас, в эру межконтинентального общения на всех уровнях развития (политического, экономического, культурного, социального и т. д.) требуется владение таким уровнем иностранного языка, который бы был направлен на развитие иноязычной коммуникативной компетентности изучающих этот язык.
Для того, чтобы уровень освоения предмета «иностранный язык», а в нашем случае «английский язык» был действительно на высоте и позволял учащимся владеть иностранным языком в совершенстве или на продвинутом уровне, особенно в сфере разговорного освоения предмета, и планируется в ОУ создание языкового клуба.
Ограниченное количество учебных часов и рамки школьной программы не позволяют в полной мере удовлетворять интересы подростков. Это призвана разрешить программа языкового клуба.
Программа клуба является предметной и имеет социокультурную направленность. Она призвана поддерживать у учащихся устойчивый интерес к предмету и расширять страноведческие знания школьников о странах изучаемого языка. Программа будет способствовать развитию у учащихся мотивов образовательной деятельности, они смогут обогатиться новой страноведческой информацией и узнать достаточно много интересных и полезных фактов о жизни носителей английского языка. Разговорный клуб связан со школьной общеобразовательной программой не посредством повторения, а посредством её дополнения сведениями из истории, географии, культуры страны изучаемого языка и других англоязычных стран. Тематическое наполнение курса соответствует интересам современной молодежи. Молодому человеку, вступающему в жизнь, необходимо, помимо владения иностранным языком, хорошо знать условия жизни и развития, традиции, обычаи и реалии той страны, язык которой он изучает. Поэтому в основе работы языкового клуба заложен лингвострановедческий принцип, направленный на раскрытие и объяснение специфических черт британского и американского образов жизни, истории и культуры средствами русского и английского языков и данных, полученных из беседы с носителями английского языка и электронных писем зарубежных сверстников.
Для расширения кругозора и эрудиции учащихся в программе клуба заложена возможность активизировать умственную деятельность путем проведения различных викторин, конкурсов и участия в коммуникационных проектах. У учащихся формируется умение участвовать в различного рода мероприятиях и видах деятельности, способствующих пониманию национально-культурных особенностей народа стран изучаемого языка и воспитывающих уважение к нему. Проводимые на занятиях клуба ролевые игры делают процесс изучения иностранного языка увлекательным и интересным во всех отношениях. Раскрепощенная дружеская атмосфера на занятиях способствует избавлению от языкового барьера.
На занятиях используются современные мультимедийные пособия, международная литература, компьютер, интерактивная доска, музыка.
Занятия в разговорном клубе собирают вместе разных людей, изучающих английский язык, для общения друг с другом. Заседания в разговорном клубе – это не урок, а свободное общение, которое помогает снять страх сделать ошибку в процессе коммуникации, получить знания о странах изучаемого языка, увеличить скорость и правильность речи, пополнить словарный запас, заполнить пробелы в лексике и грамматике, узнать много нового и полезного для повседневной жизни, стать более уверенными в себе, расширить свои знакомства с новыми, интересными людьми и поднять себе настроение.
Каждое занятие тщательно организовано ведущими клуба, а темы подбираются в зависимости от интересов, уровня знаний и даже пожеланий учащихся.
Целью работы языкового клуба на английском языке является повышение и развитие стойкой мотивации учащихся изучать предмет «английский язык» и совершенствование коммуникативной компетентности учащихся на уровне, позволяющем успешно решать коммуникативные задачи в разнообразных ситуациях англоязычного общения, включая учебные.
Поскольку обучение имеет дело с личностью ученика, можно выделить в качестве сопутствующей цели развитие универсальных ключевых компетентностей учащихся, таких как организация и осуществление коммуникации социальных групп, принятие решений и оценивание результатов, корректирование деятельности в зависимости от результата. Также занятия в клубе дают формирование у учащихся гуманистических ценностей и норм поведения, таких как ценность образования в современном обществе, уважение к собственной культуре и к культурам других народов, семейные ценности, здоровый образ жизни, первичное самоопределение учащегося.
Для достижения вышеуказанной цели языковой клуб, создаваемый в ОУ, ставит и решает ряд задач:
- развивать все компоненты коммуникативной компетентности учащихся – лингвистической, социокультурной, социолингвистической и т. д.; развивать все компоненты речевых умений учащихся – говорение, аудирование, чтение, письмо; учить использовать опыт родного языка для успешного овладения коммуникацией на английском языке; приобрести знания о культуре, истории, реалиях и традициях англоязычных стран; приобрести положительный опыт участия в образовательном процессе; формировать потребность изучения предмета «английский язык» для самообразования и дальнейшего его использования в повседневной жизни; способствовать приобретению учащимися опыта коммуникации по разным направлениям и с людьми, владеющими английским языком на разных уровнях – одноклассниками, учащимися других классов и ОУ, педагогами, носителями языка из разных стран; создать условия для развития интересов и возможностей учащихся.
Ни для кого не секрет, что одним из самых эффективных способов освоить иностранный язык являются занятия с носителем языка. У занятий с носителем языка масса преимуществ и минимум стрессов, так как вы занимаетесь в своем городе, вам не нужно адаптироваться к "чужой" среде. Учащиеся слышат оригинальную речь носителя с правильным произношением, который может исправить все ошибки и объяснить, что и как нужно говорит в конкретных речевых ситуациях. Одним из главных преимуществ, по нашему мнению, является то, что участники таких занятий незаметно для себя преодолевают языковой барьер, который часто тормозит все обучение. Значительно быстрее происходит пополнение словарного запаса. Пассивный словарный запас переходит в активный.
Базируясь на всех перечисленных «плюсах» создания коммуникации с носителями языка, мы делаем акцент в работе разговорного клуба на приглашении носителей английского языка на каждое заседание клуба. Постоянная наша гостья – жительница Норвегии, Мария Нордрум, прекрасно говорящая на английском и русском языках, прожившая в США в течение ряда лет, интересующаяся лингвистикой как наукой и имеющая желание общаться с подростками России. Кроме нее, в клуб приглашаются и другие гости из англоязычных стран – гости нашего города из Америки, Великобритании и других стран, говорящие на английском языке и готовые к общению со школьниками.
Занятия клуба рассчитаны на 20 часов (1 занятие в месяц продолжительностью 2,5 часа с перерывом на чай).
Форма занятий – групповая (15 человек) и (или) коллективная (25-30 человек).
Контингент участников клуба – учащиеся 5-11 классов лицея, интересующиеся английским языком.
Занятия проводятся как в традиционном, так и нетрадиционном режиме и предполагают различные формы проведения: беседы с носителями языка, игры, круглый стол, просмотр презентаций, различного рода практическая деятельность, такая как создание постеров и презентаций, написание писем и открыток, организация ролевых игр, общение посредством Skype и т. д. Программа предусматривает занятия комбинированного характера, так как английский язык относится к группе практико-ориентированных предметов.
Практическая значимость данной программы заключается в закреплении и совершенствовании умений и навыков, полученных на уроках английского языка. В процессе изучения формируются и совершенствуются следующие учебные умения и навыки:
- развитие коммуникативных компетенций учащихся по разным темам, правильность произношения, не нарушающая коммуникацию, произнесение предложений с соблюдением основных типов интонации английского языка, соответствующих типам высказывания, формирование говорения не только репродуктивного, но и продуктивного характера, систематизация знаний в области употребления видовременных форм английского глагола.
Основными формами контроля уровня достижений учащихся-участников клуба являются мониторинг их деятельности учителями-организаторами разговорного клуба, самоанализ учащихся своей деятельности в клубе через заполнение участниками рефлексивных оценочных листов, выставка практических работ участников клуба и оценка учителей-организаторов достоинств и недостатков той или иной работы, проведенной на занятии.
Тематика заседаний клуба на 2012-2013 учебный год
Номер по порядку | Время проведения | Тема заседания разговорного клуба |
Октябрь 2012 | Летние воспоминания | |
Ноябрь 2012 | День благодарения | |
Декабрь 2012 | Рождественские посиделки | |
Январь 2013 | Образование в Европейских странах | |
Февраль 2013 | День Святого Валентина | |
Март 2013 | Инь и Янь – разные или одинаковые? | |
Апрель 2013 | Апрельская юморина | |
Май 2013 | Планы на лето |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Номер занятия | Тема занятия | Форма проведения занятия | Содержание занятия | Количество часов |
Летние воспоминания | Нетрадиционная в форме «Круглого стола» с использованием ИКТ | Знакомство друг с другом участников клуба, аудирование рассказа Марии Нордрум о ее семье, стране и традиционными занятиями норвежцев в летнее время. Беседа-диалог с учащимися об их летнем времяпровождении. Активизация лексики по темам «Времена года. Погода. Летняя занятость. Овощи, фрукты, ягоды». Песня «Огород» - инсценировка. Практическая часть: изготовление постера о лете с рассказом о проведенном летнем времени. | 2,5 | |
День благодарения | Нетрадиционная в форме диалога с носителями языка с использованием ИКТ | Знакомство с историей праздника – аудирование материала в сопровождении мультимедийной презентации. Викторина по прослушанной и увиденной информации. Знакомство с символами и некоторыми традициями празднования дня благодарения в США, Норвегии. Беседа о празднике с носителями языка. Декламация стихов и песен о празднике. Практическая часть: Изготовление благодарственных открыток и украшение ими «Дерева благодарностей» | 2,5 | |
Рождественские посиделки | Нетрадиционная в форме праздника «Веселого Рождества» с использованием ИКТ, интерактивных игр | Рассказ об истории Рождества с использованием презентации о празднике. Викторина по материалу презентации. Рождественские песнопения (carols) и декламация стихов о зиме. Конкурсы и игры, связанные с праздником. Разучивание рецепта традиционного Рождественского печенья. Праздничное чаепитие. | 2,5 | |
Образование в Европейских странах | Нетрадиционная. Ток-шоу по теме «Образование в западных странах» с использованием ИКТ | Рассказ – презентация о системе образования в России, Британии, США и Норвегии. Заполнение сопоставительной таблицы по прослушанному материалу. Диспут на тему «Лучшая система образования». Практическая часть – проект «Если бы я был министром образования» | 2,5 | |
День Святого Валентина | Нетрадиционная в форме праздника с элементами драматизации эпизодов литературных произведений с применением ИКТ. | История Дня Валентина и традиций праздника. Инсценировка эпизода из жизни патрона праздника и сцен из известных произведений английских и американских авторов о любви. Конкурс стихов и песен о любви. Конкурсы и викторины по теме праздника Практическая часть – изготовление Валентинок | 2,5 | |
Инь и Янь – разные или одинаковые? | Нетрадиционная в форме дискуссии, групповой работы с использованием ИКТ | Презентация «Из чего же сделаны наши девчонки и мальчишки». Поисковое чтение, групповая работа. Дискуссия на тему «Кем быть лучше, мальчиком или девочкой». Практическая часть - «Советы мальчикам от девочек. Советы девочкам от мальчиков» | 2,5 | |
Апрельская юморина | Нетрадиционная в форме фестиваля смеха с использованием ИКТ | Презентация об английском юморе, о традициях праздника «День смеха». Конкурс на самую смешную и забавную шутку. Конкурс юмористических скороговорок. Инсценировка анекдотов на школьную тематику | 2,5 | |
Планы на лето | Нетрадиционная в форме виртуального путешествия с использованием ИКТ и игровых технологий | Итоговое занятие. Защита презентаций учащихся «Каникулы моей мечты». Обмен мнениями. Виртуальное путешествие в Норвегию к Марии, гостье клуба. Практическая часть: заполнение анкеты для зарубежной поездки, таможенной декларации, посадочного талона на самолет. Ролевые игры «В аэропорту / на ж/д вокзале. В гостинице. В ресторане. В магазине. На улице» | 2,5 | |
9 | Итого: | 20 |
