Контрольная работа по темам «Происхождение жизни на Земле», «Происхождение человека» (11 класс).
Вариант 1 | Вариант 2 |
1.Дать определения терминам: жизнь, рудименты, расы, пробионты, криптозой. 2.Расположите события в порядке их возникновения: а) появление многоклеточности, б) появление клеточной мембраны, в) появление ядра, г) появление полового процесса, д) появление аэробного дыхания. 3.Расположите группы животных в порядке их возникновения: а) плоские черви, б) хордовые, в) кишечнополостные. г) жгутиковые, д) трилобиты. 4.Перечислите основные ароморфозы птиц и млекопитающих в порядке их возникновения. 5.Назовите основные последствия прямохождения человека, то есть изменения в строении и физиологии. 6.Докажите, что все человеческие расы принадлежат к виду человек разумный. Объясните сущность, реакционный характер и научную несостоятельность расизма. | 1.Дать определения терминам: коацерват, атавизмы, антропология, псилофиты, фанерозой. 2.Расположите события в порядке их возникновения: а) появление аэробного дыхания, б) появление клеточной мембраны, в) появление метаболизма, г) появление многоклеточности, д) появление полового процесса. 3.Расположите растений в порядке их возникновения: а) покрытосеменные, б) псилофиты, в) папоротники, г) голосеменные, д) водоросли. Перечислите основные ароморфозы растений в процессе их возникновения. 5.Объясните, какие эволюционные преимущества дает переход растений к семенному размножению. 6. Объясните сущность, реакционный характер и научную несостоятельность социального дарвинизма. Как можно представить будущее развитие человека. В каком направлении оно будет осуществляться? |
