Урок-КВН по физике в 7 классе по теме: « Работа. Мощность. Энергия.»

Урок-КВН  по физике в 7 классе по теме:  « Работа. Мощность. Энергия.»  (Слайд 4.)

Цель урока: - повторить, закрепить  и осуществить  контроль знаний  по теме «Работа, мощность, энергия», продолжить  формировать умения  анализировать, устанавливать связи между элементами, сопоставлять факты,  развивать исследовательские и творческие навыки.

1. Образовательные:

  - отработать  умения и навыки  вычисления работы, мощности и энергии;

  - выявить уровень усвоения учащимися материала по теме «Работа. Мощность. Энергия» 

2. Воспитывающие:

  - создать условия для развития навыков общения и совместной  деятельности;

  - умение слушать, оценивать друг друга;

  - содействовать воспитанию аккуратности оформления, записей в тетради и на доске.

3. Развивающие:

-организовать  активную  мыслительную  деятельность  учащихся;

- формировать умение применять знания на практике;

-развивать логическое мышление, внимание, память и другие познавательные  интересы.

Оборудование:  карточки, экран, компьютер,  мультимедийный проектор, лабораторное оборудование.

        Ход урока  (Слайд 5.) 

Учащиеся заранее делятся на две команды, выбираются капитаны ко­манд, придумывают название, эмблему, девиз.

Урок-игра состоит из нескольких конкурсов. За каждый конкурс команда получает баллы. В игре принимает участие каждый член команды, поочерёдно отвечая на вопросы или выполняя задания. В конце урока каждому игроку  команды начисляются баллы, исходя из количества правильных ответов,  начисляются баллы и команде за выполнение задания целиком.

«Разминка». (5 мин).  (Слайд 6.) 

  На столе разложены карточки с  вопросами разного «номинала» по 3 шт.- 1балл, 2балла, 3 балла. Команды, посовещавшись, выбирают по очереди карточки и отвечают на вопросы в них. Каждой команде по 3 вопроса. 

1 балл	2балла	3балла
От чего зависит механическая работа?	Зачем человек создал простые механизмы?	Какие единицы мощности применяют в технике. Я хочу развить мощность в 1 Вт. Как мне это сделать?
Что показывает мощность?	Любое ли движущееся тело совершает работу? Ответ поясните примером.	Может ли КПД быть больше 100%? Ответ поясните.
В чем сходство и различие понятий потенциальная энергия и ки­нетическая энергия?	Обладает ли потенциальной энергией тело на космическом ко­рабле?  Ответ обоснуйте.	Можно ли сказать, что одно и то же покоящееся тело обладает и не обладает потенциальной энергией? Ответ поясните.

2.«Домашнее задание».  (8 мин)  (исследовательская работа,  максимально -5б)  (Слайд 7.) 

1  команда:                                                

Рассчитать: а) работу,  которую совершает ученик (фамилия  ученика из этой команды) при подтягивании на турнике; б) мощность, развиваемую  им при этом (представить подробный отчет о выполненной работе на плакате или в виде презентации).                                

2 команда:

Рассчитать: а) работу, которую  совершает ученик (фамилия  ученика из этой  команды)  при подъеме по лестнице на 2 этаж школы; б) мощность, которую он  при этом  развивает.

(представить полный отчет  на плакате или в виде презентации).

3.«Найди соответствие». (5 мин.)  (Слайд 8.) 

На доске закреплены карточки, с названием физ. величин (приложение 1). Командам ( желательно каждому  члену  команды) выдаются карточки с обозначением физ. величин и карточки с единицами  измерения этих величин. Необходимо разместить соответствующие карточки под карточками с названиями физ. величин. ( Правильное расположение каждой карточки -1б.) 

4. «Отгадай веселую задачу». (6 мин.)  (1 задача - 2 балла)  (Слайд 9.) 

1. Пока Петины друзья занимались общественно полезным трудом,  Петя, масса которого 35 кг, залез на самую верхушку березы, высота которой 12 м. Какую механическую работу совершил Петя?

( Пока Петины друзья тратили время на  общественную работу,  Петя наработал 4200 Дж. Вот такой  работоспособный мальчик теперь сидит на березе и кричит, чтоб его кто-нибудь оттуда снял)  (Слайд 10.) 

2. Коля собирается совершить работу, равную  600 Дж, и помочь собственной бабушке втащить по лестнице авоську с капустой массой 5 кг. Какую  силу придется приложить ему и на какую  высоту он поднимет авоську с капустой?

( Коля, прилагая силу в 50 Н, равномерно потащит авоську с капустой на высоту 12 м.)

3.Каким видом энергии обладает развесистая люстра, поднятая  дядей Борей к потолку, и каким видом энергии будет обладать она в момент удара о паркет, сорвавшись с крюка?  (Слайд 11.) 

(Сначала потенциальной, потом же, увы, кинетической.)

4.Дядя Боря мечтал создать у себя в комнате уют, 2 ч толкал свой шкаф с пиджаками и брюками, но так и не смог сдвинуть его с места. Какую механическую работу он совершил?

( Никакой, потому что под действием приложенных к шкафу слабеньких дядибориных сил шкаф с места не стронулся.)  (Слайд 12.) 

5. Заполните таблицы.  (2 мин) (Слайд 13.) 

  Самостоятельно заполните таблицы (вычислите неизвестную величину). На выполнение задания у вас 2 минуты.

Работа А (Дж)	Сила F (Н)	Пройденный путь S (м)
?	5	30
150	?	50
400	80	?

Мощность N (Вт)	Работа А (Дж)	Время t (с)
?	40	5
6	?	30
60	240	?

Мощность N (Вт)	Работа А (Дж)	Время t (с)
8	40	5
6	180	30
60	240	4

Обменяйтесь  таблицами  и проверьте правильность выполнения задания с  помощью слайда. За каждое правильно выполненное задание поставьте по 1 баллу.  (Слайд 14.) 

Работа А (Дж)	Сила F (Н)	Пройденный путь S (м)
150	5	30
150	3	50
400	80	5

7

6. Немного отдохнём.  (2 мин)  (Слайд 15.) 

Отложим ручки и тетради в сторону и сделаем «физическую зарядку» для  тела.

  Поднимает руки класс – это раз

Повернулась голова – это два

Руки вниз – вперед смотри – это три

Руки в стороны, пошире, развернули на четыре

С силой их к плечам прижать

и немного повращать – это пять

А на шесть – в ладоши хлопнуть

И на семь – ногою топнуть

А на восемь – потянуться

И на девять – улыбнуться

Что ж заряд хороший есть?

Можно нам теперь и сесть.

7. Разгадай кроссворд  (6 мин)  (Слайд 16.) 

За каждое разгаданное слово поставить 1 балл.

1. Единица измерения мощности.

2. Единица измерения работы.

3. Единица измерения времени.

4. Путь в единицу времени.

5. Произведение силы, действующей на тело, на пройденный этим телом путь.

6. Сила, с которой тело действует на опору или подвес.

7. Работа в единицу времени.

8. Расстояние, пройденное телом.

 

       

8. Экспериментальное задание.  (6 мин.)  (Слайд 18.) 

Определить, какую работу совершит сила трения  при равномерном перемещении вами  тела с  одного края стола на другой. Рассчитайте  мощность, развитую при этом. Заполните таблицу.

Сила F, Н	Расстояние S, м	Время t,  с	Работа  А, Дж	Мощность N, Вт

(Необходимые для выполнения этого задания приборы и материалы можно взять на демонстрационном столе.) Выполнение задания оценивается в 5 баллов.

9. «Проверь себя.»  ( Выходной контроль.)  (Слайд 19.) 

Тест

1. В каких из приведенных ниже примеров тела совершают механическую работу

А. Рабочий складывает детали в ящик.

Б. Штангист удерживает над головой штангу.

В. Гиря стоит на столе.

Г. Ученик сидит за столом и решает задачу.

2. Укажите единицы измерения, которые не являются единицами измерения работы.

А. кДж.
Б. МДж.
В. Дж.
Г. Н.

3. Для вычисления мощности надо работу …

А. умножить на время.
Б. разделить на путь.
В. умножить на путь.
Г. разделить на время.

4. Определите работу, совершаемую при подъеме груза весом 4 Н на высоту 40 см.

А. 0,1 Дж.
Б. 10 Дж.
В. 1,6 Дж.
Г. 80 Дж.

5. Мальчик поднял ведро воды, используя усилие 80 Н, из колодца глубиной 10 м за 20 с. Какую мощность развил мальчик?

А. 40 Вт.
Б. 16 к Вт.
В. 1,5 Вт.
Г. 200 Вт. 

За каждое правильно выполненное задание поставить 1 балл. 

10 . Итог урока.  (Слайд 20.) 

№	1 команда	2 команда
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Подводится итог игры, определяется команда-победитель. Учитель оценивает работу всех учеников. 

  (Слайд 21.) 

Домашнее задание: 1.Ястреб, масса которого 0.4 кг, воздушным потоком поднят на высоту 70 м. Определите работу силы, поднявшей птицу.

2.Два тела одинаковой массы поднимают лебедки: одна - за 2с, а другая - за 10 с. Мощность какой лебедки больше и во сколько раз?

  3. Приложение

Работа	Секунда
Время	Килограмм
Мощность	Джоуль
Энергия	Метр в секунду
Сила	Метр
Скорость	Ватт
Путь	Ньютон
Масса	Джоуль

4. Литература:

1. Ресурсы сети Интернет: www. nsportal. ru;  www. zavuch. ru; 

2. ,  Физика 7. Москва «Дрофа», 2004.

3. , Справочник по физике и технике, 1986 г

4. ,  Физика. Занимательные материалы к урокам. Москва, «Издательство НЦ ЭНАС»,2004