ПРОГРАММНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА (5а КЛ.)
№ п/п | Тема урока | кол- во уро ков | ДАТА | Словарные слова | ИКТ | РАЗВИТИЕ РЕЧИ | Д/З |
По пла ну | По фак ту | ||||||
1 четверть | 41 | ||||||
1. | Вводный урок | 1 | През. | ||||
2. | ПОВТОРЕНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. 11 часов. | Предложение. | 1 | Повторение сл. слов 4 к. | Составление предложений о летнем отдыхе. Работа с диалогом | ||
3. | Составление и распространение предложен | 1 | Работа с деформированным текстом | ||||
4. | Связь слов в предложении | 1 | Составление предложений, работа с деформированными предложениями. | ||||
5. | Главные и второстепен- ные члены предложения. | 1 | Здравствуй, до свидания, благодарю | Работа с деформированным текстом Письмо по памяти | |||
6. | Различие предложений по цели высказывания. | 1 | Болото | Подбор подписей к рисункам Составление вопросительных предложений | |||
7. | по вопросному плану | 1 | Составление вопросного плана к тексту изложения, пересказ по составленному плану. | ||||
8. | Упражнения на закрепление темы «Предложение». | 1 | През. | Работа с деформированным текстом. С.18 упр.28. Письмо по слуху. | |||
9. | Контрольная работа №1 по теме "Повторение, предложение" | 1 | Диктант с грамматическими заданиями | ||||
10. | Анализ к/р, работа над ошибками. Словарный диктант. | 1 | Правила объяснения орфо- грамм. | ||||
11. | письмо. Заполнение дневника учащегося. | 1 | През. | ||||
12. | Звуки и буквы 10 | Алфавит | 1 | Пассажир, расстояние. | Составление слов по данному количеству букв и звуков. Игра: «Кто больше?» (Из данного слова составить другие слова). | ||
13. | Гласные и согласные звуки | 1 | Звукобуквенный анализ слов. Письмо по слуху. Составление ответов на вопросы | ||||
14. | Обозначение мягкости согласных буквами Е, Ё, И, Ю, Я, Ь. | 1 | Область | Звукобуквенный анализ. Работа с синонимами,. Работа с деформированным текстом | |||
15. | Разделительный мягкий знак | 1 | Звукобуквенный анализ. Письмо по слуху. | ||||
16. | по вопросному плану | 1 | Письменный пересказ текста | ||||
17. | Звонкие и глухие согласные. | 1 | Составление слов с парными согласными, звукобуквенный анализ. | ||||
18. | Ударные и безударные гласные | 1 | Письмо по слуху, работа по звукобуквенному анализу, повторение разбора предложения по членам предложения. | ||||
19. | Упражнения на закрепление темы «Звуки и буквы» | 1 | Каникулы | През. | Работа с диалогом Составление развёрнутых ответов на вопросы | ||
20. | Контрольная работа № 2 по теме: "Звуки и буквы" | 1 | Диктант с грамматическими заданиями | ||||
21. | Анализ к/р, работа над ошибками. Словарный диктант. | 1 | |||||
22. | СОСТАВ СЛОВА. 32 ЧАСА | Корень и однокоренные слова. Тест на проверку уровня обучаемости. | 3 | Граница, охрана. | Работа с диалогом Подбор родственных слов. Письмо по памяти. Объяснение значения слов. Работа с текстом | ||
23. | Окончание | 1 | Инструмент | Работа с деформированным текстом. Составление словосочетаний и предложений. | |||
24. | сочинение по серии картинок. | 1 | Составление рассказа по серии картинок и плану. Самостоятельная работа учащихся. | ||||
25. | Приставка | 2 | Игра «Кто больше?»: образование слов с приставками. Объяснение значения слов. Работа с диалогом | ||||
26. | Суффикс | 2 | Железо, металл | Образование однокоренных слов с помощью суффиксов. Знакомство с разбором по составу. Составление рассказа по картинкам. | |||
27. | Упражнения в образовании слов при помощи приставок и суффиксов. | 1 | Письмо по слуху, разбор по составу. Повторение звукобуквенного анализа и разбора по членам предложения. | ||||
28. | Контрольная работа № 3 по теме: "Части слова" | 1 | Диктант с грамматическими заданиями | ||||
29. | Анализ к/р, работа над ошибками | 1 | Повторение правил работы над орфограммами | ||||
30. | Правописание безудар- ных гласных в корне слова | 2 | Север | Объяснение орфограммы Заучивание порядка объяснения орфограммы. Письмо по слуху. Объяснение значения слов. Письмо по памяти Работа с деформированным текстом. | |||
31. | Слова с двумя безудар- ными гласными | 1 | Письмо по слуху, комментированное письмо. | ||||
32. | по отрывку из сказки «Сказка о рыбаке и рыбке». | 1 | Составление рассказа по вопросному плану и иллю- страции | ||||
33. | Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. | 1 | Физкультура | Алгоритм проверки правописания парных согласных в слове, комментированное письмо, письмо по слуху. Письмо по памяти. Работа с деформированным текстом. | |||
34. | Непроверяемые гласные и согласные в корне слова. | 1 | Беседа Верблюд Библиотека. | Письмо по слуху. Повторение разбора по составу. Работа со словарём и словарными словами Письмо по памяти. Составление предложений на заданную тему. Работа с деформированным текстом. | |||
35. | Контрольная работа №4 по теме «Правописание гласных и согласных в корне слова». | 1 | Диктант с грамматическими заданиями | ||||
36. | Анализ к\р, работа над ошибками. Словарный диктант. | 1 | Повторение правил выполнения работы над ошибками. | ||||
ИТОГО ПО ПЛАНУ: | 41 | ||||||
ИТОГО ПО ФАКТУ: | |||||||
2 четверть | 37 | ||||||
1 | СОСТАВ СЛОВА | Повторение изученного по теме «Части слова» | 1 | Письмо по слуху, комментированное письмо, повторение разбора слов по составу. | |||
2 | Приставки и предлоги | 1 | Комментированное письмо, придумывание конца сказки. | ||||
3 | Разделительный твёрдый знак после приставок | 1 | Комментированное письмо. Составление предложений из данных словосочетаний, работа с пословицами. | ||||
4 | Упражнения на закрепление темы «Состав слова» | 1 | Письмо по памяти Составление полных ответов на контрольные вопросы и задания к теме, комментированное письмо. Письмо по слуху, разбор слов по составу. | ||||
5 | Обобщающий урок по теме «Состав слова» Проверочная работа. | 1 | Ответы на вопросы теста по теме «Состав слова». Работа по составлению развёрнутого ответа по изученной теме. | ||||
6 | Деловое письмо «Записка» | 1 | Обучение правильному построению распространённого предложения. Написание записки по плану и образцу | ||||
7 | ЧАСТИ РЕЧИ | Общее понятие о частях речи: имени существительном, имени прилагательном, глаголе. Нахождение в тексте имён существительных, имён прилагательных, глаголов | 5 | Долото Забота | Презент. | Составление устных рассказов о различных частях речи. Работа с диалогом. Работа над классификацией. Работа с деформированным текстом. Письмо по памяти. Ответы на вопросы | |
8 | сочинение по опорным словам. | 1 | |||||
9 | Анализ сочинений. Работа над ошибками. Подготовка к к\р. | 1 | Работа над типичными ошибками, составление полных ответов на контрольные вопросы по теме. | ||||
10 | Контрольная работа № 5 по теме «Части речи». | 1 | Диктант с грамматическими заданиями | ||||
11 | Анализ к/р, работа над ошибками | 1 | Повторение правил выполнения работы над ошибками | ||||
12 | Занимательный урок в ходе Недели русского языка | 1 | Презент | ||||
13 | ИМ Я СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ | Понятие об имени существительном | 1 | Столица | Работа с диалогом игра «Четвёртый лишний» | ||
14 | Имена существительные одушевлённые и неодуш. | 1 | Составление рассказа по рисункам. Классификация имён существительных. | ||||
15 | Имена существительные собственные и нарица- тельные | 2 | Ботинки | Подбор обобщающего слова, работа с деформированным текстом | |||
16 | Изменение имён существительных по числам | 2 | Герой | Нахождение имён существительных в тексте, отгадывание загадок, составление словосочетаний, работа с деформированным текстом – | |||
17 | Род имён существительных | 4 | Адрес, конверт | Составление рассказа о роде имён существительных, определение рода по данному алгоритму. Работа с текстом составление предложений на заданную тему. Письмо по слуху, комментированное письмо. Работа с диалогом. | |||
18 | Правописание имён существительных м. р. и ж. р. с шипящей на конце | 2 | Работа с текстом Письмо по памяти | ||||
19 |
по вопросному плану | 1 | |||||
20 | Упражнения на закрепление темы «Род и число имён существительных» | 1 | Грамматический разбор существительного. Письмо по слуху. | ||||
21 | Контрольная работа № 6 за 1 п/годие по теме «Род и число имён существительных» | 1 | Диктант с грамматическим заданием | ||||
22 | Анализ к/р, работа над ошибками. Словарный диктант. | 1 | Повторение правил работы над ошибками | ||||
23 | письмо. Адрес на конверте. | 1 | |||||
24 | Изменение имён существительных по падежам | 2 | Составление словосочетаний и предложениё с новыми сл. словами, составление рассказа о зиме | ||||
25 | Именительный падеж | 1 | Работа с деформированным текстом | ||||
26 | Родительный падеж | 1 | Письмо по слуху, выбороч- ный диктант на определение сущ. в именит. падеже, составление словосочета- ний с сущ. в родит. падеже | ||||
ИТОГО ПО ПЛАНУ: | 37 | ||||||
ИТОГО ПО ФАКТУ: | |||||||
3 четверть | |||||||
1 | Повторение изученного по теме «Род и число имён существительных» | 1 | Бензин. Верёвка, салат | През | Замена других частей речи именами существительными. Выборочный диктант. | ||
2 | Дательный падеж | 1 | Верёвка | Работа с текстом. | |||
3 | Винительный падеж | 1 | Составление словосочетаний – | ||||
4 | «Обида» | 1 | Письмо по памяти Письменный пересказ. | ||||
5 | Творительный падеж | 1 | Определение падежей существительных Выборочный диктант. Работа с диалогом. | ||||
6 | Предложный падеж | 1 | Охота | Составление рассказа о цветах. | |||
7 | Упражнение на закрепление темы «Изменение существительных по падежам». | 2 | През | Объяснение встретившихся орфограмм. Комментированное письмо. Выборочный диктант, определение падежей существительных. Письмо по памяти Составление словосочетаний. Обучение кр. пересказу. | |||
8 | Три склонения имён существительных | 3 | Естествознание металл, железо, бензин | Комментированное письмо, письмо по слуху, Определение падежей существительных, изменение слов по падежам, выборочные диктанты, комментированное письмо. Работа с деформированным текстом. Работа с диалогом. | |||
9 | Контрольная работа № 7 по теме «Падеж и склонение имён существительных». | 1 | Диктант с грамматическим заданием | ||||
10 | Анализ к\р, работа над ошибками. Словарный диктант | 1 | Комментирование орфограмм | ||||
11 | Первое склонение имён существительных в единственном числе. Правописание безударных падежных окончаний существительных первого склонения в именительном, родительном, дательном, винительном, творительном, предложном падежах | 7 | Творог Защита Грамота Свобода Стамеска | Работа с деформированным текстом. Составление вопросительных предложений, письмо по памяти. Деление текста на части. Работа с диалогом. Составление текста по серии сюжетных картинок. | |||
12 | по вопросному плану. | 1 | С.170 упр.272 | ||||
13 | Упражнения на закрепление темы «Правописание безударных падежных окончаний существительных 1 скл.» | 2 | Ракета | Комментированное письмо, составление рассказа по вопросам и серии сюжетных картинок | |||
14 | письмо. Поздравительная открытка. | 1 | |||||
15 | Правописание безударных падежных окончаний существительных второго склонения. ТЕСТ на проверку уровня сформированности мыслительных процессов. | 7 | Остров Матрос Салат Отряд Компас Победа | Работа с деформированным текстом. Составление предложений по серии картинок. Работа с диалогом, письмо по памяти. | |||
16 | Упражнения на закрепление темы «Правописание падежных окончаний существительных второго склонения». | 1 | Работа с диалогом Составление предложений | ||||
17 | по вопросному плану. | 1 | |||||
18 | письмо. Письмо. | 1 | |||||
19 | Правописание безударных падежных окончаний существительных третьего склонения. | 8 | Картон Запад Горизонт Колонна, коллекция | Работа с загадками, работа с пословицами. Работа с деформир. текстом Письмо по памяти | |||
20 | по опорным словам. | 1 | |||||
21 | Упражнения на закрепление темы «Правописание падежных окончаний существительных третьего склонения». | 3 | Орден | Работа с диалогом – с.227, упр.360.Комментированное письмо. с.229, упр.365, составление рассказа по рисун | |||
22 | Контрольная работа № 8 по теме «Правописа ние падежных окончаний существительных». | 1 | Диктант с грамматическими заданиями | ||||
23 | Анализ к\р, работа над ошибками. Словарный диктант. | 1 | |||||
24 |
по картине | 1 | |||||
25 | Повторение по теме «Имя существительное» | 1 | Составление рассказа об имени существительном, комментированное письмо, письмо по слуху, повторение разбора по членам предложе- ния, по составу, грамматичес- кого разбора имени существи- тельного | ||||
ИТОГО ПО ПЛАНУ: | 50 | ||||||
ИТОГО ПО ФАКТУ: | |||||||
4 четверть | 38 | ||||||
1 | ПРЕДЛОЖЕНИЕ | ПРЕДЛОЖЕНИЕ. Главные члены предложения. | 2 | Бензин | Составление словосочетаний, предложений с новым словарным словом, разбор по членам предложения. | ||
2 | Второстепенные члены предложения. | 2 | Работа с деформированным текстом | ||||
3 | Нераспространённые и распространённые члены предложения. | 3 | Составление предложений по схемам, составление рассказа о воде, составление ответов на вопросы по рисункам. | ||||
4 | Однородные члены предложения. Однородные подлежащие. Однородные сказуемые. Однородные второстепенные члены предложения. | 5 | Верстак, станок | Работа с деформированными предложениями. Составление предложений с однородными членами по словосочетаниям и рисункам. | |||
5 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами. | 3 | Комментированное письмо –, составление предложений по рисункам –. | ||||
6 | Обобщающий урок по теме «Предложение». | 1 | Комментированное письмо –, составление предложений по рисункам | ||||
7 | Контрольный диктант и словарный диктант за год | 1 | Диктант с грамматическими заданиями | ||||
8 | Анализ к/р. Работа над ошибками | 1 | Повторение изученных орфограмм. | ||||
9 | Повторение за год | 17 | Все виды работ по развитию речи, использованные на уроках в течение учебного года. | ||||
10 | по плану и опорным словам. | 1 | |||||
11 | по картине, плану и опорным словам. | 1 | |||||
12 | Весёлый урок | 1 | |||||
ИТОГО ПО ПЛАНУ: | 38 | ||||||
ИТОГО ПО ФАКТУ: | |||||||
ЗА УЧ. ГОД ВСЕГО ПО ПЛАНУ: | 166 | 23.02, 08.03, 01.05, 09.05 - | ПРАЗДНИЧНЫЕ ДНИ | ||||
ПО ФАКТУ: |
