УТВЕРЖДЕНО
Директор МБУ ДО ДЮЦ «Меридиан»
_______________
« » 20 г.
Олимпиада по произведениям
и других отечественных писателей-натуралистов
«Тропбми книг живой природы»
для учащихся 2-4 классов
Олимпиада проводится во второй раз, в рамках ежегодной «Бианковской декады» на базе МБУ ДО ДЮЦ «Меридиан».
Целью олимпиады является ознакомление участников с произведениями наиболее известных русских писателей-натуралистов, в том числе
с текстами , побуждение детей к совместному чтению с родителями и педагогами, развитие литературной наблюдательности, логического мышления, умения словесно оформить свою мысль.
Учредители и организаторы олимпиады (далее — Организаторы): МБУ ДО ДЮЦ «Меридиан».
Ответственные за проведение олимпиады:
- , педагог дополнительного образования — главный организатор;
- , педагог дополнительного образования, руководитель объединения «Природа и человек», заведующая живым уголком и экспозицией о жизни и творчестве , созданными на базе объединения,— помощник организатора.
Финансирование олимпиады не предполагает оплаты, орг. взносов или других денежных вложений со стороны участников и их руководителей. Призы и наградные материалы приобретаются за счёт спонсорских средств
и средств Организаторов.
Участие в олимпиаде заочное, дистанционное. В качестве участников приглашаются учащиеся (2-4 класс) ОУ всех видов и типов, в том числе УДО, а также их родители (законные представители) и педагоги, выступающие в роли кураторов и посредников для связи с Организаторами. При желании дети более младшего возраста (6-7 лет — дошкольники, 1 класс), а также дети и подростки 8-10 лет, имеющие ОВЗ, могут принять участие в олимпиаде, однако их работы будут оцениваться на общих основаниях.
Количество участников от каждого педагога-куратора СТРОГО ОГРАНИЧЕНО — не более 3-х человек. При превышении лимита Организаторы вправе отказать в принятии ответов любому(ым) участнику(ам)
из группы приславших ответы от одного педагога-куратора.
Организуя участие воспитанников и обучающихся в олимпиаде, педагог-куратор берет на себя ответственность за сохранность интеллектуальной собственности Организаторов олимпиады. Копирование, распространение, полное или частичное использование материалов олимпиады в иных целях, помимо конкурсного участия, педагогом-куратором, участниками или их родителями запрещено.
Олимпиада состоит из 10 открытых вопросов (заданий), 9 из которых предполагают работу с текстами произведений отечественных писателей-натуралистов, в т. ч. , а 1 — демонстрацию участниками творческих умений и навыков. Все задания составлены таким образом, что на них невозможно найти готовых решений, поэтому ответы необходимо формулировать самим участникам. Для этого следует внимательно прочитать текст каждого задания и вопросы к нему, а затем, применив соответствующие знания по литературе, природоведению и другим предметам и выполнив необходимые логические действия (группировка, исключение и т. д.), составить и записать ответ. Ответ должен быть сформулирован по возможности кратко, но в то же время точно и достаточно развернуто для понимания выражаемой участником мысли (полнота ответа влияет на количество баллов).
Заочное проведение олимпиады предполагает работу над заданиями участника(ов) совместно с его родителями (законными представителями) и(или) педагогом. Поэтому при выполнении заданий олимпиады допустимо и даже рекомендовано пользоваться любыми источниками информации: литературными текстами, справочниками, ресурсами Интернета.
Поскольку олимпиада проводится заочно (дистанционно), в целях предупреждения недобросовестности участия все ответы на задания должны быть написаны участником вручную на специальном бланке, синей или черной пастой (вид ручки — без ограничений (шариковая, гелевая, капиллярная)). Категорически не допускаются к участию ответы, записанные почерком взрослого, а также набранные на компьютере!
ВНИМАНИЕ! Все личные данные, а также текст ответов должны быть написаны максимально разборчиво, но не печатными буквами (исключение — участники 6-7 лет). Неразборчиво написанные места при проверке не уточняются!
При желании на бланке можно указать Ф. И.О. тех, кто помогал участнику(ам) решать задания олимпиады (педагога, родителей (законных представителей)). В этом случае им будут вручены благодарственные письма.
Верное решение каждого задания оценивается определенным количеством баллов, указанных рядом. При возникновении спорной ситуации с явным дублированием ответов проверяющие оставляют за собой право не допустить к участию в олимпиаде тех, чьи ответы совпали более, чем на 50%, или поставить 0 баллов за совпадающие («слово в слово») ответы заданий.
Победителями олимпиады будут считаться участники, набравшие наибольшее количество баллов из 60 возможных за все верно решенные задания (с учетом получения максимальных 5 баллов за 10-ое (творческое) задание). Также участники могут получить 1 дополнительный балл за аккуратность оформления ответов (без помарок и исправлений). Дополнительный балл может положительно повлиять на место участника в итоговом рейтинге ТОЛЬКО в том случае, если двое и более участников набрали одинаковую сумму основных баллов за задания олимпиады; в остальных случаях дополнительный балл не учитывается и не суммируется с основными баллами.
Победителями и призёрами олимпиады может являться неограниченное число участников, независимо от очередности присланных ответов; при этом несколько участников могут разделить между собой одно и то же призовое место, если они набрали одинаковое количество баллов за задания олимпиады и одинаковое количество дополнительных баллов.
Победители и призёры олимпиады, а также их руководители награждаются очно дипломами и поощрительными сувенирами на торжественной церемонии награждения, завершающей «Бианковскую декаду-2018» (последняя неделя февраля). Участники, не занявшие призовые места, а также их руководители скачивают шаблоны наградных документов (сертификатов участия) с сайта МБУ ДО ДЮЦ «Меридиан» для самостоятельного заполнения. Во всех наградных документах указывается количество набранных участником баллов из общего числа максимально возможных.
Ответы на олимпиаду необходимо присылать с 29 января
по 01 февраля 2018 г. (включительно) в электронном виде (сканокопия)
по адресу bianki. *****@***ru (тема письма «Олимпиада Бианки») или приносить очно г. Нижний Тагил, пр. Мира, д. 18,
МБУ ДО ДЮЦ «Меридиан» (с пометкой «Олимпиада Бианки»). При отправке ответов на электронную почту всем участникам рассылаются подтверждения о получении письма и принятии ответов к участию в олимпиаде.
Проверка ответов на олимпиаду осуществляется по мере их поступления с 29 января 2018 г. по 14 февраля 2018 г. Протокол (итоговый рейтинг) с бланками (шаблонами) наградных материалов участникам олимпиады, не занявшим призовые места, и их руководителям (родителям (законным представителям) и педагогам) публикуется на официальном сайте МБУ ДО ДЮЦ «Меридиан» 15 февраля 2018 г. в разделе «Новости» (адрес сайта:
меридиан. образование-нт. рф).
Все вопросы касатально регламента олимпиады можно задать Организаторам по
Вопросы и задания олимпиады по произведениям
«Тропбми книг живой природы»
Уважаемые участники олимпиады!
Перед вами ряд вопросов и заданий по наиболее известным произведениям детского писателя-натуралиста . Отвечая на них, вы углубитесь в мир книг о живой природе, перечитаете любимые произведения, вспомните других русских писателей-природоведов, посвятивших себя наблюдению за первозданной красотой окружающего мира.
На эти задания нельзя найти готовых решений. Однако при их выполнении можно пользоваться любыми источниками информации: литературными текстами, справочниками, ресурсами Интернета, а также обращаться за помощью к взрослым — педагогам и родителям.
Решать задания олимпиады можно не по порядку. Внимательно прочитайте текст каждого задания и вопросы к нему, подумайте, а затем составьте ответ и запишите его на специальном бланке. Постарайтесь выразить свою мысль кратко, но в то же время понятно и точно.
Если вы не смогли ответить на задание, оставьте место, отведённое для него на бланке, пустым.
ВНИМАНИЕ! Не забудьте указать вверху на первой странице бланка свои данные: фамилию и имя (полностью), номер или название учебного учреждения, класс с буквой (например, 3 «А»). Можно указать полные Ф. И.О. тех, кто помогал вам справиться с заданиями олимпиады (педагога-руководителя или родителей), — тогда они тоже получат награды.
Пожалуйста, старайтесь писать грамотно, разборчивым почерком, без исправлений и помарок. Не используйте пасты ярких цветов. Аккуратность оформления ответов олимпиады оценивается дополнительным баллом!
Удачи!
№ п/п | Вопрос | Баллы за правильный ответ |
1. | Объясните слово: кто такой или что такое «витютень»? Встречается ли витютень в творчестве ? (если да, то в каких произведениях?) | 1 балл за верное толкование 1 балл за верный ответ |
2. | Распредели имена персонажей из произведений отечественных писателей-натуралистов в два столбика: 1. персонажи из произведений (рядом с каждым персонажем укажи произведение, в котором он встречается) 2. персонажи из произведений других отечественных писателей-натуралистов (рядом Аришка-Трусишка, Вася Весёлкин, сорока Сиротка, Филюша, слон Макс, Серый Помещик, мышонок Пик, барсук Барсик, Инквой-Бобёр, кот Иваныч | 1 балл за верное определение персонажа, 1 балл за верное определение произведения 1 балл за верное определение персонажа, 1 балл за верное определение автора, 1 балл за верное определение произведения |
3. | Прочитайте отрывок из рассказа : «С дерева на дерево неслись голубой зверёк с куницей, как две птицы среди густых веток. Прыгнет голубой зверёк, нагнётся ветка, а куница за ним, — ни на миг не даёт передышки. И вот уже не хватает у голубого зверька сил, уже слабеют лапки; вот прыгнул А куница бежит уже поверху и высматривает с верхних ветвей, как удобнее броситься вниз и схватить. И вот на миг голубой зверёк остановился: лес прервался пропастью. Куница тоже Прыжок её был точно рассчитан. Она всеми четырьмя лапами упала на то место, где остановился голубой зверёк, но он уже прыгнул прямо в воздух и полетел, — медленно, плавно полетел по воздуху над пропастью, как во сне. Но всё было наяву, при яркой луне…» Кем был таинственный голубой зверёк из рассказа ? Почему этот зверёк был такого необычного цвета? Какие еще животные из произведений имели такой же необычный цвет — голубой? | 1 балл за ответ на каждый вопрос |
4. | Прочитайте отрывок из рассказа : «Вечером сынишка опять насторожил живоловку. И мы легли спать. Я скоро заснул, — И вот, — рассказал он утром, — когда все заснули и всё затихло, из-под пола вылезла большая мышь. Она села на задние лапки, пошевелила усами и потом сразу побежала к мышеловке. Вошла в неё и дёрг за приманку! На полу белый свет из окна — мне всё видно. Трык! — дверца захлопнулась, воровка попалась. Со страху она забилась в уголок и больше не трогала приманки. Я всё не сплю: смотрю, что дальше будет. Вдруг катится к мышеловке мышарик. — Кто? — перебил я сынишку…» Как сынишка объяснил отцу, кого именно (или что именно) он называет «мышарик»? | 2 балла |
5. | Прочитайте три отрывка из произведений отечественных писателей-натуралистов: 1) «— Не перешептались бы раки, — сказала бабушка. Зиночка прислушалась. Раки в корзинке шептались за спиной бабушки. — О чём они шепчутся? — спросила Зиночка. — Перед смертью, внученька, друг с другом прощаются. А раки в это время совсем не шептались. Они только тёрлись друг о друга шершавыми костяными бочками, клешнями, усиками, шейками, и от этого людям казалось, будто от них шёпот идёт. Не умирать раки собирались, а жить хотели…» 2) «Как-то, в самом конце мая, учителю биологии Александру Ивановичу семиклассник Яша принёс в прозрачном пакете речных раков. Их было пять, два самца и три самки. Рачихи были с икринками. Яша хотел сделать учителю приятное, ведь раков можно сварить и съесть. Именно это он и предлагал ему сделать, но тот думал совсем о другом. Александр Иванович расспросил ученика и, к своему большому огорчению, выяснил: ребята ловят раков весной в небольшой речке и достают их из нор руками; раков вылавливают много, число выловленных измеряется десятками на одного человека; ребята всегда берут Учитель спросил: «А ты не думаешь, что при такой ловле в речке скоро не останется ни одного рака?» На это Яша ничего не ответил, лишь плечами пожал…» 3) «Белое блюдо с красными раками и зелёным укропом было красиво. Раки были вкусны. Гости были голодны. Хозяйка была занята. И никто не заметил, как чёрный рак перевалился А под столом сидел котёнок и ждал, не перепадёт ли ему что-нибудь с хозяйского Вдруг — бац! — треснулся перед ним кто-то чёрный, усатый. Котёнок не знал, что это рак, думал — большой чёрный таракан, и толкнул его носом. Рак попятился. Котёнок тронул его лапкой. Рак поднял клешню. Котёнок решил, что с ним дела иметь не стоит, обернулся и мазнул его хвостом. А рак хвать! — и зажал ему клешнёй кончик хвоста. Что тут с котёнком стало! Мяу! — он скакнул на стул. Мяу! — со стула на стол. — Держи, держи, бешеный! — кричали гости…» Какой из этих отрывков принадлежит ? Из какого он произведения? Назовите авторов других отрывков и произведения, из которых они взяты. | 6 баллов (по два балла за верно названного автора и произведение) |
6. | Какое произведение имеет название и сюжет, одинаковые с русской народной сказкой? | 1 балл |
7. | Животные — персонажи произведений — зачастую имеют необычные имена, Но некоторые животные в произведениях имеют вовсе необычные имена, которые трудно связать с их качествами характера и поведения, например, Кузяр-Бурундук. Перечислите всех животных с такими необычными именами. Почему эти имена такие необычные? | По 1 баллу за каждый верный ответ + 1 балл ответ на вопрос |
8. | Какое произведение объединяет этих животных? Дятел, медведь, скворец, куница, сыч, белка, пчёлы Запишите названия этих животных в том порядке, в каком они появлялись в произведении. | 1 балл за верно названное произведение + по 1 баллу за верное место каждого животного в последовательности |
9. | Отгадайте ребус:
| 1 балл |
10. | Творческое задание: составьте и нарисуйте один (!) ребус, зашифровав слово «БИАНКИ». Не оцениваются ребусы: - с другим зашифрованным словом (вместо заданного); - полностью заимствованные из различных источников, в том числе из сети Интернет | Критерии оценки: 1) ребус составлен по правилам составления ребусов, 2) самостоятельность 3) оригинальность шифровки — 1 балл |
Дополнительные баллы: за аккуратность оформления ответов — 1 балл |
Бланк ответов
Фамилия, имя участника (полностью)____________________________________________
ОУ______________________________________________________ класс ____ «___»
Педагог-руководитель (Ф. И. О. полностью)______________________________________
________________________________________________________________________
По желанию: Ф. И. О. (полностью) взрослых-помощников (родителей)________________
_________________________________________________________________________
Заполняй бланк ответов разборчиво и аккуратно!
Не допускается писать ответы ПЕЧАТНЫМИ буквами!
(исключение — учащиеся 1-ого класса)
Вопрос 1.
Витютень — это__________________________________________________________
________________________________________________________________________
В творчестве витютень… (выбрать и отметить ОДИН ответ!)
- не встречается встречается в _______________________________________________________
______________________________________________________________________
Вопрос 2.
Бианки | Персонажи других писателей-натуралистов |
Вопрос 3.
Голубой зверёк из рассказа — это_________________________________
Почему этот зверёк был такого необычного цвета?
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Какие еще животные из произведений имели такой же необычный цвет — голубой?
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Вопрос 4.
Сынишка называл «мышариком»____________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Вопрос 5.
1-ый отрывок) автор____________________________________________________
название произведения____________________________________________________
2-ой отрывок) автор____________________________________________________
название произведения____________________________________________________
3-ий отрывок) автор____________________________________________________
название произведения____________________________________________________
Вопрос 6. «_________________________________________» (название произведения)
Вопрос 7.
Животные из произведений с необычными именами:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Почему эти имена такие необычные?
__________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Вопрос 8. «_________________________________________» (название произведения)
(расставить на месте квадратов номера от 1 до 7 в порядке появления животных в произведении)
- дятел медведь скворец куница сыч белка пчёлы
Вопрос 9. _________________________________________ (ответ на ребус)
Не забудьте проверить работу на грамотность и приложить ответ
на творческое задание.
Скрепите листы бланка ответов по порядку любым способом.
Спасибо за участие!
