5 класс Тема. Типы речи. Описание, повествование, рассуждение. Создаём текст определённого типа речи.
1. Предъявление индуктора.
- Ребята, у вас есть дома копилки? Сейчас я тоже раздам вам копилки (листочки). Сегодня мы должны наполнить эту копилку…Как вы думаете – чем? Словами и мыслями.
- Итак, мы должны опустить в эту копилку первое слово, которое будет темой нашей мастерской. Посмотрите видеоклип «Весенняя капель».
- Догадались. Опустите найденное слово в копилку и послушайте дальше. (Запись звуков весенней капели)
2. Создание творческого продукта.
Учитель раздаёт карточки, на каждой из которых карандашом в уголке написано по одному слову: сосулька, птицы, весна, радость.
- Напишите на карточках два-три предложения на данные темы, чтобы сохранить память об услышанном.
- Представьте себе, что вы юные корреспонденты и вам поручили написать в школьную стенгазету зарисовку, этюд на тему «Приход весны». Распределите ваши карточки в такой последовательности, чтобы получился текст. Озаглавьте его. (Групповая работа.) Нарисуйте первое найденное слово.
3. Социализация.
Рисунки вывешиваются на доску.
- Вспомните интересные истории из своей жизни, связанные с началом весны, и расскажите их друг другу в группе. Выберите самую интересную, чтобы рассказать её всем.
- Какие другие слова всплывают в вашей памяти, когда вы слышите слово капель? Они могут быть связаны с ним по содержанию, цвету, звучанию. Запишите их.
- Распространите слова-ассоциации определениями или другими словами, чтобы получились словосочетания.
4. Промежуточная рефлексия.
После выполнения задания происходит обмен мнениями в группах, затем учащиеся читают словосочетания вслух: звонкая капель, зазвенела капель, выбивают дробь, весенняя мелодия, хрустальный звон.
В результате записи учащихся дополняются.
5. Новая информация и её обработка.
- Попробуйте написать определение слова капель: Капель – это… (Групповая работа.)
Капель – звонкая музыка
Капель – это плач сосулек.
Капель – это смех весны.
6. Корректировка и создание нового текста.
- Используя содержание своей словесной копилки, напишите небольшой текст (пять-шесть предложений) о начале весны. Выразите своё отношение к этому явлению природы.
Когда работа закончена, происходит обмен мнениями в группе (чтение друг другу своих текстов вполголоса). Затем представители группы читают свои работы.
- Послушайте песню «Весенняя капель». Выделите основную мысль и запишите её для себя.
7. Социализация.
Всем группам раздаются одинаковые тексты.
- Прочитайте текст, составьте два-три вопроса к нему (работа в парах).
Звонкой трелью играет капель,
То не дождь, то лишь тает зима...
Где то тихо вздыхает свирель,
Это в сердце стучится весна...
А весною душа расцветет,
Пробудившись от призрачных снов,
И к тебе вдохновенье придет
С ароматом весенних цветов... ( Н. Вереск)
Учащиеся читают составленные ими вопросы.
8. Общая рефлексия.
- А теперь поработаем с учебником. Прочитайте текст, разделите его на абзацы, определите микротемы каждого абзаца, составьте план; определите тип речи. (Работа в парах.)
- Давайте вернёмся к первому заданию и послушаем, какие общие тексты получились в наших группах.
- А сейчас посмотрите на свои рисунки, прочитайте свои последние записи и определите, какую пору года вы нарисовали. Обоснуйте ответ. (Выслушиваем всех.)
Обсуждение результатов занятия.
9. Домашнее задание. ( учащиеся сами определяют тему творческого задание)
- Составить синквейн «Весенняя капель»
-Написать сочинение «Поет весенняя капель»
- Придумать рекламу «Я капель»
