АНАЛИЗ
методической работы школы за 2015 - 2016 учебный год
в МБОУ "Федотовская основная общеобразовательная школа" МО ЛМР РТ
В 2015 - 2016 учебном году была продолжена деятельность педагогического коллектива по достижению главной цели работы школы, в том числе по реализации методической темы: "Формирование успешной конкурентоспособной личности, ориентированной на общечеловеческие и национальные ценности».
Целью методической работы Федотовской школы стало развитие школы через непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их компетенции и внедрение инновационных технологий.
Задачи:
1) внедрение достижений и рекомендаций психолого-педагогических наук;
2) предупреждение и преодоление недостатков и затруднений педагогической деятельности учителей;
3) стимулирование массового педагогического творчества и инициативы учителей;
4) продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах и научно - практических конференциях;
5) расширить единое образовательное пространство школы, используя новые информационно-коммуникационные технологии;
7) создать научную базу знаний у учащихся выпускных классов для успешного проведения итоговой аттестации и поступления в ССУЗы;
В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
- аналитическая информация о состоянии работы педагогического коллектива и характеристика проблем и противоречий, нуждающихся в разрешении;
- обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с целью достижения современного качества образования в условиях реализации ФГОС НОО;
- повышение квалификации работников образования;
- учебно - методическая работа;
- информационно - методическое обслуживание учителей;
- работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;
- развитие педагогического творчества;
- диагностика педагогического профессионализма и качества образования;
- развитие учебно - методической и материально — технической базы.
Для реализации поставленных задач в школе имеется необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения.
В целях наиболее полной реализации задач на 2015 - 2016 учебный год приказом директора был утвержден план методической работы. В методической структуре сохранена ведущая роль педагогического совета.
При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Формы методической работы:
- Педагогический совет
- Методический и проблемный семинар Обобщение опыта работы Открытые уроки Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации Предметные декады Педагогический мониторинг Психолого-педагогические конференции
Это традиционные, но надёжные формы организации методической работы.
Работа с педагогическими кадрами
Успешной организации работы и достижению поставленной цели способствовал в первую очередь квалификационный уровень педагогического коллектива, высокий уровень профессионального мастерства учителей. На конец учебного года в коллективе 12 учителей (из них 2 являются руководителями; одна учительница находится в декретном отпуске) и 1 педагог - организатор. 76, 92 % педагогов имеют высшее педагогическое образование (Приложение ). Всего в школе первую квалификационную категорию имеют – 7 педагогов школы, включая педагога - организатора. Высшей категории в школе нет (Приложение ). В целом уровень образованности и квалификационный уровень педагогического коллектива соответствуют требованиям кадрового обеспечения ОУ.
Приложение . Уровень образования педагогов.
Категория специалистов | Всего учителей | Высшее образование | Незаконченное высшее | Средне - специальное |
Учителя начальных классов | 3 | 3 | 0 | 0 |
Учителя среднего звена | 11 | 8 | 0 | 3 |
Приложение . Возраст педагогов на 31. 05. 2016 года.
Возраст | До 30 лет | 30 - 40 лет | 40 - 50 лет | 50 - 60 лет | Более 60 лет |
Количество педагогов | 3 | 1 | 4 | 4 | 2 |
Приложение . Средний возраст учителей
Учебный год | Средний возраст |
2013 – 2014 | 48 |
2014 – 2015 | 41, 81 |
2015 – 2016 | 45, 28 |
Коллектив «постарел» за счет того, что вновь прибыла учитель русского языка и литературы на замену учителя, которая взяла декретный отпуск; 1 учитель татарского языка перешла работать в нашу школу из города Лениногорск. Большое количество педагогов в возрасте от 50 лет и старше (46, 15 %). Данная возрастная категория учителей не всегда заинтересована в проявлении своих профессиональных качеств в рамках как школьных, так и районных мероприятий.
Приложение . Квалификационные категории учителей.
Категория | Общее количество учителей | Высшая | Первая | СЗД | Нет категории |
Количество учителей на 31. 05. 2014 г. | 11 | 0 | 5 | 4 | 2 |
Количество учителей на 31. 05. 2015 г. | 12 | 0 | 7 | 5 | - |
Количество учителей на 31. 05. 2016 г. | 14 | 0 | 7 | 4 | 3 |
Приложение . Категорийность учителей
Учебный год | Категорийность | Динамика |
2013 – 2014 | 58, 33 % | |
2014 – 2015 | 45, 45 % | ↓ |
2015 – 2016 | 50 % | ↑ |
Возросла категорийность учителей из - за прибытия двух учителей с первой квалификационной категорией. Хотя учителя школы аттестуются не активно. На высшую категорию не желают аттестоваться вообще. Поэтому в школе нет учителей, имеющих высшую квалификационную категорию и мало учителей имеющих первую квалификационную категорию, хотя, есть педагоги, которые, по мнению администрации, заслуживают ее. Необходимо проводить целенаправленную подготовку учителей к аттестации.
Анализ кадрового состава позволяет сделать вывод о том, что коллектив достаточно профессиональный, сложившийся, имеющий высокий потенциал, положительно влияющий на качество обучения и воспитания школьников.
Вывод: основную часть педагогического коллектива составляют опытные учителя с большим стажем работы, обладающие высоким профессиональным мастерством, имеющие первую квалификационные категории. Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования.
Опора на профессионализм и педагогическое мастерство учителей – один из основных факторов, позволивших школе успешно продолжить работу по внедрению ФГОС в 1 – 4 - х и 5 - х классах.
Педагогический коллектив школы продолжил работу по реализации предпрофильного обучения на уровне компонента образовательного учреждения. В условиях малой накопляемости 9 - х классов в учебных планах для учащихся было предусмотрено изучение на профильном уровне математики и русского языка (реализация осуществлялась с их дополнением на уровне элективных курсов и дополнительного образования).
Как изложено выше, важным направлением методической работы и администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую подготовку повышения квалификации. Во втором полугодии прошедшего учебного года курсовую подготовку прошли следующие учителя (Приложение ):
Приложение
№ п / п | ФИО учителя | Предмет преподавания | Название курса | Место прохождения | Дата прохождения | Объём |
1. | учитель начальных классов | "Особенности преподавания курса ОРКСЭ" | ПМЦПКиППРО ИПиП ФГАОУ ВО "К(П)ФУ", | 11. 04. - 23. 04. 2016 | 108 часов | |
2. | учитель музыки | «Особенности преподавания изобразительного искусства и музыки в условиях реализации ФГОС ООО" | ПМЦПКиППРО ИПиП ФГАОУ ВО "К(П)ФУ", | 21. 03. - 01. 04. 2016 | 108 часов |
В следующем учебном году планируется прохождение курсов повышения квалификации ,
Обобщение и распространение педагогического опыта
Одной из форм повышения методического мастерства педагогов является их участие в конференциях, в педагогических чтениях. , , и участвовали в различных семинарах и вебинарах по предметам ОРКСЭ, истории и географии, математике и начальным классам (Приложение ):
Приложение
№ п / п | ФИО учителя | Место проведения | Дата проведения | Название семинара / вебинара | Объём |
1. | г. Набережные Челны, Республика Татарстан | 22. 03. 2016 г. | «Организация учебного сотрудничества в малых группах посредством проектных задач» | 8 часов | |
2. | г. Набережные Челны, Республика Татарстан | 22. 03. 2016 г. | «Организация учебного сотрудничества в малых группах посредством проектных задач» | 8 часов | |
3. | г. Москва, Российская Федерация | 14. 04. 2016 г. | «Инновационные подходы к преподаванию курса ОРКСЭ» | 2 часа | |
4. | село Сарабикулово, Лениногорский район, Республика Татарстан | 18. 04. 2016 г. | «Использование на уроках современных технологий и приёмов в условиях перехода на ФГОС ООО» | ||
5. | г. Казань, Республика Татарстан | 25. 09. 2015 г. | «Технология составления и оформления рабочих программ по математике. Особенности преподавания математике в условиях введения ФГОС» | 8 часов | |
6. | г. Москва, Российская Федерация. | 01. 12. 2015 г. | «Использование школьных атласов при формировании УУД в рамках внедрения ФГОС» | ||
7. | г. Лениногорск, Республика Татарстан | 06. 10. 2015 г. | «Гражданско – патриотическое воспитание обучающихся в современных условиях» | ||
8. | г. Набережные Челны, Республика Татарстан | 20. 10. 2015 г. | «Требования к структуре оформления и содержанию рабочих программ учебных предметов «обществознание» в соответствие с требованиями ФГОС второго поколения» | 16 часов | |
9. | г. Казань, Республика Татарстан | 03. 11. 2015 г. | «Современные тенденции преподавания истории и обществознания» | ||
10. | г. Москва, Российская Федерация | 15. 10. 2015 г. | Реализация требований историко – культурного стандарта в новом УМК по отечественной истории издательства «ДРОФА»: содержательные аспекты и методические особенности. Электронная форма учебника как новый инструмент организации урока» | 6 часов |
Также учителя обменялись опытом на уровне республики: выступила по теме «Урок «Праздники», г. Казань, Республика Татарстан; по теме «Национально – патриотическое воспитание младших школьников в условиях ФГОС» в муниципальной семинаре по истории и обществознания ЛМР РТ «Гражданско – патриотическое воспитание обучающихся в современных условиях» с. Ивановка, Лениногорский район, Республика Татарстан.
За последнее время значительно повысился интерес учителей к распространению педагогического опыта. Стимулом к этому является прежде всего желание поделиться приобретенным педагогическим опытом работы, кроме того это одно из условий успешной аттестации педагогов на квалификационную категорию. Однако не наблюдается динамики участия педагогов в печатной деятельности. По - прежнему остается неэффективной работа по обобщению передового педагогического опыта. Основной проблемой по данному направлению является нежелание педагогов готовить аналитические материалы, ввиду объёма предстоящей работы; неумением большинства педагогов систематизировать собственные наработки.
Работа с одарёнными (успешными детьми)
Свой профессиональный уровень учителя совершенствовали не только через курсовую подготовку, но и через участие (вместе с детьми) в различных конкурсах. В 2015 - 2016 учебном году обучающиеся нашей школы с 1 по 9 классы приняли активное участие в международных игровых конкурсах: по русскому языку, математике, английскому языку, информатике, технологии, искусству, музыке, татарскому языку, географии, истории; во всероссийских турнирах таких как «Умка». Также ребята приняли участие в муниципальном туре Всероссийских предметных олимпиад школьников. К сожаленью, только 1 призовое место (татарский язык), что говорит о недостаточной работе учителей по предметам (Приложение ). Учащиеся школы не приняли участие в муниципальном этапе олимпиады по физике, литературе, информатике, биологии, химии, праву, экологии, астрономии, экономике, ОБЖ, технологии, обществознанию, физической культуре, искусству (МХК).
Приложение . Динамика результатов муниципальной олимпиады школьников за последние три года.
Учебный год | Количество призовых мест | Динамика |
2013 – 2014 | 1 (русский язык) | |
2014 – 2015 | 0 | ↓ |
2015 – 2016 | 1 (татарский язык) | ↑ |
Также слабая подготовка ведётся по физике (учитель ), химии и биологии (учитель ), физической культуре и ОБЖ (учитель ), начальным классам (учиХотелось бы отметить успешную работу следующих учителей (приложение № 9):
Приложение
Учитель | Ученик | Название конкурса | Уровень | Результат |
Григорьев Антон | Дистанционная олимпиада по математике проекта «Клевер» | Международный | Диплом 3 степени | |
Портнова Наина | Дистанционная олимпиада по математике проекта «Клевер» | Международный | Диплом 1 степени | |
Егоров Вячеслав | Дистанционная олимпиада по математике проекта «Клевер» | Международный | Диплом 3 степени | |
Яфаров Тимур | Проект "Видеоуроки. нет". Дистанционная олимпиада по математике | Международный | Диплом 2 степени | |
Павлов Владислав | Дистанционная олимпиада по математике проекта «Видеоуроки» | Международный | Диплом 2 степени | |
Абросимова Алёна | Дистанционная олимпиада по математике проекта «Видеоуроки» | Международный | Диплом 1 степени | |
Зайцев Александр | Дистанционная олимпиада по технологии проекта «Инфоурок» | Международный | Диплом 2 степени | |
Григорьев Антон | Дистанционная олимпиада "Земля - наш общий дом" | Всероссийский | Диплом 3 степени | |
Абросимова Алёна | "Эрудит Татарстана " | Республиканский | Участник 1 тура | |
Зайцев Александр | "Эрудит Татарстана " | Республиканский | Участник 1 тура | |
Портнова Наина | "МЕЛ" (Математика, естествознание и логика) | Международный | Участник | |
Павлов Владислав | "МЕЛ" (Математика, естествознание и логика) | Международный | Участник | |
Абросимова Алёна | Конкурс - выставка детского творчества новогодних поделок | Муниципальный | Сертификат участника | |
Шишкинская Юлия | Конкурс - выставка детского творчества новогодних поделок | Муниципальный | Сертификат участника | |
Миронова Анастасия | Конкурс - выставка детского творчества новогодних поделок | Муниципальный | Сертификат участника | |
Иванова Мария | Конкурс - выставка детского творчества новогодних поделок | Муниципальный | Сертификат участника | |
Павлов Владислав | Конкурс - выставка детского творчества новогодних поделок | Муниципальный | Сертификат участника | |
Абросимова Алёна | Олимпиада по русскому языку среди учащихся 8 – х классов КФУ | Республиканский | Участник | |
Шишкинская Юлия | Олимпиада по русскому языку среди учащихся 8 – х классов КФУ | Республиканский | Участник | |
Абросимова Алёна | Акция «Марш парков» (литературная работа) | Международный | Победитель | |
Лапицкая Анастасия | Акция «Марш парков» (литературная работа) | Международный | Победитель | |
Фатхуллин Айдар | Акция «Марш парков» (рисунок) | Международный | Победитель | |
Абросимова Алёна | II открытая филологическая научно - практическая конференция школьников "Юный филолог" имени Ярослава Гашека | Республиканский | Диплом 2 степени | |
Абросимова Алёна | Конкурс научно - исследовательских и творческих работ учащихся "Литературный Татарстан" (в рамках Общероссийского инновационного проекта "Литературная Россия") | Всероссийский | Диплом участника | |
Абросимова Алёна | Конкурс "Мы за безопасность" | Муниципальный | Сертификат участника | |
Абросимова Алёна | Фестиваль “Радуга – Салават күпере” | Республиканский | Участник | |
Семёнова Диана | Фестиваль “Радуга – Салават күпере” | Республиканский | Участник | |
Абросимова Алёна | Фестиваль “Радуга – Салават күпере” | Муниципальный | Диплом | |
Семёнова Диана | Фестиваль “Радуга – Салават күпере” | Муниципальный | Диплом | |
Фатхуллин Айдар | Конкурс детского творчества “Весенняя капель” | Муниципальный | Диплом 1 степени | |
Шишкинская Юлия | Конкурс "Вопросита". Блиц - олимпиада "Конь лихой не имеет цены". | Всероссийский | Диплом 2 степени | |
Шишкинская Юлия | Конкурс "Вопросита". Блиц - олимпиада "These funny animals" | Всероссийский | Диплом 3 степени | |
Шишкинская Юлия | Конкурс "Вопросита". Блиц - олимпиада "С процентами по жизни" | Всероссийский | Диплом лауреата | |
Шишкинская Юлия | Конкурс "Вопросита". Блиц - олимпиада "Компьютер по косточкам" | Всероссийский | Диплом 2 степени | |
Шишкинская Юлия | Конкурс "Вопросита". Блиц - олимпиада "Экология и человек" | Всероссийский | Диплом 2 степени | |
Шишкинская Юлия | Проект "Видеоуроки. нет". Дистанционная олимпиада по МХК" | Международный | Диплом 2 степени | |
Шишкинская Юлия | Конкурс «Мы за безопасность» | Муниципальный | Сертификат участника | |
Шишкинская Юлия | Республиканская предметная олимпиада по татарскому языку | Муниципальный | Диплом 2 степени | |
Яфаров Тимур | Конкурс "Вопросита". Блиц - олимпиада "Китай: история, география, современность" | Всероссийский | Диплом 2 степени | |
Яфаров Тимур | Конкурс "Вопросита". Блиц - олимпиада "These funny animals" | Всероссийский | Диплом 2 степени | |
Шишкинская Юлия | Конкурс по русскому языку "Кириллица" | Международный | Сертификат участника | |
Абросимова Алёна | Конкурс по русскому языку "Кириллица" | Международный | Сертификат участника | |
Абросимова Алёна | Конкурс «Моя малая Родина» | Муниципальный | Участник | |
Фатхуллин Айдар | Конкурс рисунков «На страже Отечества» | Муниципальный | Диплом 2 степени | |
Портнова Наина | Конкурс рисунков «На страже Отечества» | Муниципальный | Участник | |
Ильдебенев Александр | Дистанционный конкурс для учеников начальных классов «Умка». Окружающий мир | Всероссийский | Диплом 2 степени | |
Фёдоров Денис | Конкурс «Безопасный мир» от проекта «Кругозор». | Международный | Диплом 2 степени | |
Грецкий Георгий | Конкурс «Безопасный мир» от проекта «Кругозор». | Международный | Диплом 3 степени | |
Ильдебенев Александр | Конкурс «Безопасный мир» от проекта «Кругозор». | Международный | Диплом 3 степени | |
Григорьева Дарья | Конкурс «Безопасный мир» от проекта «Кругозор». | Международный | Диплом 3 степени | |
Степанова Эвелина | Конкурс «Безопасный мир» от проекта «Кругозор». | Международный | Диплом 3 степени | |
Иванова Кристина | Дистанционный конкурс для учеников начальных классов «Умка». Русский язык | Всероссийский | Диплом 1 степени | |
Фатхуллин Айдар | Дистанционный конкурс для учеников начальных классов «Умка». Русский язык | Всероссийский | Диплом 2 степени | |
Ильдебенев Александр | Конкурс по русскому языку «Кириллица» | Международный | Диплом 2 степени | |
Климашова Валентина | Конкурс по русскому языку «Кириллица» | Международный | Диплом 3 степени | |
Фёдоров Денис | Конкурс по русскому языку «Кириллица» | Международный | Диплом 3 степени | |
Фатхуллин Айдар | Конкурс по русскому языку «Кириллица» | Международный | Диплом 3 степени | |
- | Всемирная контрольная работа по татарскому языку «И туган тел, и матур тел …» | Международный | Сертификат участника | |
- | Всемирная контрольная работа по татарскому языку «И туган тел, и матур тел …» | Международный | Сертификат участника | |
4 ученика | Дистанционная олимпиада по математике проекта «Клевер» | Международный | Грамота за подготовку победителей и участников | |
- | Благодарственное письмо от УО в честь юбилея | Муниципальный | Благодарственное письмо |
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет. В первом полугодии 2015 - 2016 учебного года было проведено 3 заседания педагогического совета. Повестка дня включала в себя вопросы методического характера.
1. «Актуальные вопросы системы образования в условиях новых ФГОС».
Цель проведения – коллективно выработать управленческое решение по созданию условий для эффективного решения приоритетных задач педагогического коллектива на 2015 / 2016 год.
2. «Организация работы школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся».
3. «Преемственность основных направлений деятельности учителей начальной и основной школы в условиях реализации и освоения ФГОС ООО. Адаптация учащихся 1 и 5 классов. Обеспечение преемственности обучения в 5 классе».
Цель проведения - развитие профессиональной педагогической компетентности в вопросах реализации ФГОС ООО, выработка рекомендаций; изучить уровень адаптации.
4. Итоги 1 полугодия. Задачи на 3 четверть 2015 – 2016 учебный год.
Все заседания педсоветов прошли на высоком уровне. По каждому из них были приняты коллективные управленческие решения.
В течение 1 полугодия 2015 - 2016 учебного года прошло два заседания Методического совета, на которых были рассмотрены вопросы по определению содержания, форм и методов повышения квалификации учителей, по подготовке проведения школьного тура Всероссийской олимпиады школьников, по организации работы и принятию плана подготовки к ОГЭ текущем учебном году, по утверждению тематики научно-исследовательских работ школьников и др.
В течение 2 полугодия были проведены следующие педсоветы:
5. «О проведении Всероссийских проверочных работ в 4 – х классах и о промежуточных аттестациях в 2 – 9 классах».
6. «О допуске к экзаменам учащихся 9 – х классов».
7. «О переводе учащихся 1 – 8 классов».
Главными звеньями в структуре методической службы школы являются методические объединения. В данной школе работают 3 методическое объединение: учителей начальных классов (руководитель ), по естественно – гуманитарным наукам (Руководитель ), по естественно – математическим дисциплинам (руководиРуководителями МО являются опытные учителя, поэтому система учебно - методических задач в школе решается на достаточном уровне. Каждое МО имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой, целями и задачами методической службы школы. Проанализировав работу МО, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, обеспечивающей потребность каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой деятельности, развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды.
Школьные МО обеспечивают планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности. Выступления основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. Успешно рассматривались и решались следующие вопросы:
- работа с образовательными стандартами,
- поиск эффективных путей психологической и методической подготовки к итоговой аттестации,
- внедрение в практику современных педагогических технологий,
- совершенствование форм и методов ликвидации пробелов в знаниях учащихся на основе дифференцированного и индивидуального подходов к учебно - познавательной деятельности,
- работа с одарёнными детьми,
- здоровьесбережение детей на уроке,
- особенности психофизического развития детей на разных ступенях развития, профилактика девиантного поведения подростков.
Анализируя образовательную деятельность МО, можно отметить следующий аспект: реализация целей и задач МО в 2015 - 2016 учебном году осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучающихся.
Традиционной формой организации внеклассной работы по предмету являются предметные недели, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал. В первом полугодии 2015 - 2016 учебного года была проведена неделя математики и физики. Целями проведения недели являлись привитие интереса к изучению предмета; расширение рамок учебника; популяризация знаний в области математики и физики; способствование проявлению и развитию тех или иных наклонностей учащихся, их творческих способностей; совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий. В проведении предметной недели приняли активное участие и проявили высокую творческую активность все учителя, ведущие уроки математики и физики с 1 по 9 классы (, , ). На всех открытых мероприятиях присутствовали представители администрации и коллеги - предметники. Предметная неделя была грамотно спланирована и тщательно подготовлена, что свидетельствует о хорошей постановке внеклассной работы по математике и физике. В проведении предметной недели было вовлечено большое количество учащихся, в том числе и ученики начальной школы. Все проведённые мероприятия вызвали живой интерес у учащихся и способствовали повышению интереса к предмету. Таким образом, можно сделать вывод, что цели предметной недели достигнуты.
Во втором полугодии 2015 – 2016 учебного года была проведена неделя, посвящённая 130 – летию великого татарского поэта Габдуллы Тукая. Целью недели являлось повышение эффективности работы по приобщению детей к творчеству Габдуллы Тукая и через мероприятия показать учащимся значимость творчества поэта на развитие детской татарской литературы и татарской литературы вообще. В течение недели ученики принимали участие в викторинах («Жизнь и творчество Габдуллы Тукая»), конкурсах сочинений («Г. Тукай образының әдәбият, музыка һәм сәнгатьтә чагылышы»), письма по памяти, стенгазет, инсценирования произведений и стихотворений («Лучший чтец стихов Г. Тукая»). Представили на выставку свои рисунки по его произведениям («Минем яраткан мизгелем»), смотрели мультфильмы на основе сказок Тукая. Классными руководителями были проведены классные часы на тему “Тукайның тормыш мизгелләре”. В завершении недели в актовом зале состоялся литературно – музыкальный вечер «Г. Тукай – сүнмәс йолдыз». В мероприятии приняли участие ученики всех классов. По традиции вечер завершился песней «Туган тел» («Родной язык»).
Руководители МО в конце мая представили подробный анализ своей работы за истёкший период.
Подробные анализы работы каждого МО прилагаются.
В результате анализа деятельности методической службы можно сделать следующие выводы:
I. Методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед образовательным учреждением.
II. Тематика школьных МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.
Между тем, есть проблемы, которые предстоит решать в 2016 - 2017 учебном году:
- недостаточно ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
- хорошо организованная методическая работа, не всегда достаточно влияет на повышение качества образовательного процесса;
- недостаточно активное включение и участие педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства;
- низкая внутренняя мотивация педагогов;
- недостаточный уровень участия и результативности участия школьников в предметных олимпиадах.
Учитывая выше сказанное, будут уместны следующие рекомендации:
Продолжить работу по основным направлениям методической работы. Более тщательно и конкретно планировать работу по освоению, обобщению и внедрению опыта работы учителей школы. Стимулировать педколлектив к участию в районных, республиканских семинарах, научно – практических конференциях, интернет – проектах, вебинарах. Построить методическую работу на основе аналитической деятельности. Развивать и совершенствовать систему работы и поддержки одарённых учащихся.Директор школы: ____________ /
ЗДУВР: ____________ /
