Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
общеобразовательная школа №1 р. п. Переяславка
2012/2013 учебный год.
Анализ Декады Науки.
Сроки проведения: 21.01.2013 – 01.02.2013
Девиз: «Случайные открытия делают только подготовленные умы» (Б. Паскаль).
Декада Науки в нашей школе началась с торжественного творческого открытия (18,19 января 2013г., пятница суббота), которое подготовили ребята 7 «А» класса. Все учащиеся школы были посвящены в «Умники и Умницы» и принесли клятву верности наукам. Ведущие-глашатаи рассказали о правилах проведения декады, о мероприятиях и конкурсах, которые ожидают ребят, а также высказали надежду, что по результатам этого праздники обязательно будут объявлены победители и самые активные участники (Приложение1).
Каждые два дня недели были представлены отдельными науками, как в начальной школе, так и среднем, и старшем звене:
дата | День недели | предмет |
Понедельник вторник | Математика, физика, информатика | |
Среда четверг | Биология, химия, география | |
Пятница суббота | Русский, литература, английский язык | |
Понедельник вторник | История, обществознание, право, экономика | |
Среда четверг | Искусство, технология, физическая культура | |
пятница | Научно-практическая конференция учащихся |
Каждое методическое объединение разработало план своих дней (Приложение 2). Главным требованием было:
В начальной школе каждые предметные дни обозначались эмблемами на дверях («Вас встречает математика!» и т. д.), оформила красочную афишу декады науки. В дни математики интересно прошла образовательно-развлекательная программа для 1-ых классов «Праздник цифры и числа», конкур «Лучший математик» (1-4 классы), который проводился в формах викторин, математических эстафет, математических диктантов. В дни естественных наук прошла совместная познавательно-развлекательная программа для 1-ых классов «По лесным тропинкам», «Своя игра» (2-4 классы), «В мире кроссвордов» (2А, ). В дни филологических наук прошел, уже ставший традицией в начальной школе, конкурс «День красивого письма» (1-4 классы). По итогам конкурса была оформлена яркая и наглядная выставка работ учащихся, которая вызвала большой интерес, как со стороны учащихся, так и со стороны родителей. Некоторые из них могли по праву гордиться аккуратностью и каллиграфичностью почерка своего ребенка. Также прошла олимпиада по русскому языку в 3,4-ых классах, в которой приняли участие 40 человек. Увлекательно прошел урок-театр в 4В классе по теме: «Мифы Древнего Рима», урок-путешествие «По дорогам сказки в 1А классе» (), урок «Сочинение-подражание К. Ушинскому» в 4А, 4Б классах (, ). На фотовыставку «Мы читаем», оформленной на стендах школы, учащимися было представлено большое количество работ. Выставка получила большую популярность и по просьбам ребят продолжает свою работу. На протяжении всех дней постоянными гостями ребят начальной школы были учащиеся среднего, старшего звена со своими педагогами наставниками. Этот удачный прием «гостевания» способствует сплочению школьного коллектива, вырабатывает у учащихся умения работать с материалом, выбирать главное, интересное и познавательное одновременно, малышей с уважением относиться к старшим, уметь слушать.
Педагоги старшей школы, сохраняя научность и серьезность мероприятия, с удовольствием включились в своеобразную игру: , вместе с ребятами создали рукотворный отрывной календарь, в котором в соответствии с днями открывались новые предметные страницы, педагоги-предметники в свои дни ходили с отличительными эмблемами и проводимые уроки были разной направленности. Учителя точных наук сделали акцент на форме уроков и мероприятий: урок-соревнование, урок игра «Математик-бизнесмен», смотр знаний «Вихрь», урок-практикум, исследование. организовала урок-самоуправление «Я б в учителя пошел, пусть меня научат...», на котором учащиеся 11 класса Мартынов Роман и Шамалюк Артемий выступили в роли учителя, но каких трудов это стоило для ребят и педагога. и апробировали форму интегрированного урока (физика, математика) на учащихся 7-ых классов. Ребята были несколько удивлены и растеряны, но с удовольствием включились в работу. Оказывается, работать с двумя педагогами еще интересней. Запоминающимся предметным мероприятием на параллели был математический КВН в 6-ых классах, проведенный
В дни географии, биологии прошли в основном викторины, урок-игра «Богатство океанов» (, 7-ые классы), урок -«Экологический турнир» (8-ые классы, ). Учителя истории были активны в разной степени: , отнеслись к предметным дням формально. (руководитель МО историков) охватила 8 классов (6,7-ые) историей: урок-интеллектуальная игра «Русские князья времен язычества», «Умники и умницы», «Смутное время», обществознанием: «Знатоки по правам несовершеннолетних», ИДВ: просмотр и анализ фильма «Мой Дальний Восток». Были организованы видеопеременки – короткие документальные фрагменты учащиеся просматривали на перемене, в том числе и фильм «Сталинградская битва».
В дни филологии уроки и мероприятия тоже были многообразны, учителя с большой ответственностью и творчеством подошли к их подготовке. Были проведены ставшие уже традиционными конкурсные словарный диктант и письмо по памяти. для учащихся 5Б и 6А класса провела урок-игру «Русский медвежонок» по материалам известной всероссийской олимпиады, командная игра оказалась увлекательной и даже болельщики активно включились в решение нестандартных заданий по русскому языку. Интересным и познавательным был устный журнал «Учение с увлечением», подготовленный учащимися данных классов для начальной школы (1А, 2А). провела «Турник всезнаек» (7Б), «Язык мой – друг мой…» (9В), «Разнородные синонимы»(5В); особенно удалась интеллектуальная викторина «Своя игра» (7В класс), интеллектуальная игра «Звездный час»; сделала акцент на язык и краеведение: «Ойконимы района имени Лазо» (8А), «Русский язык: вчера, сегодня, завтра..»(10Б); провела «Лингвистическую карусель», где активными участниками были учащиеся 10А класса, которые рассказывали и показывали интересные презентации о знаменитых лингвистах Виноградове, Дале, Ожегове, демонстрировали ребятам словари, с которыми не всегда удается плотно поработать на уроках. Урок получился научный и познавательный. А на классном часе «Речевой этикет» ребята узнали о происхождении ненормативной лексики, о силе слова, о влиянии его на судьбу человека, представили результаты анкетирования в нашей школе и совместно с педагогом определили пути преодоления ненормативной лексики в устах современного подроста. 10А с удовольствием включился в разработку, оформление и распространение рекламы русского языка, проведение филологических 20-ти минуток в начальных классах (1-ые, 2А). В дни английского языка были проведены конкурсы поздравительных открыток (5-ые классы), конкурсы стихов «Проба пера» (7-ые), конкурсы кроссвордов, стенгазет, презентаций и, конечно, тематические беседы в младших классах.
Дни физической культуры совпали с районными соревнованиями, но педагоги вместе с учащимися старших классов организовали динамические минутки для начальной школы, подготовили занимательные кроссворды, интересные спортивные высказывания, поэтому спортивные дни не прошли не замеченными.
Закончилась Декада Науки (1 февраля) большим общешкольным мероприятием - научно-практической конференцией учащихся «Меня оценят в XXI», посвященной 150-летию со дня рождения Вернадского, для учащихся 5-11 классов под девизом: «Если я видел дальше других, то потому, что стоял на плечах гигантов» (И. Ньютон) и «Мои первые шаги в науке» в начальной школе. Приняло участие в старших классах – ___ человек, в начальной школе - ____. Мероприятие серьезное и важное. Ведь на трех секциях (гуманитарной, краеведческой, естественно-научной) был представлен совместный труд педагогов, родителей и учащихся. И жюри было сложно определить призовые мета. Особенно это коснулось учащихся 5, 6-ых классов, поэтому решили на будущий год подводить итоги в секциях по параллелям, так как способности старшеклассников презентовать свой материал гораздо выше, нежели у ребят среднего звена. Организация данного мероприятия могла пройти на более высоком уровне (необходимо было провести подготовительную работу с членами и председателями жюри, совместно выработать заблаговременно критерии, определить баллы, просмотреть работы ребят и аннотации к ним, чтобы подготовить вопросы), если бы педагоги были более дисциплинированы, вовремя предоставили заявки, без которых невозможно определить общее количество участников, сделать ведомости для жюри, определить работу секций. Участники появлялись даже в момент регистрации. Но вместе с теме, мероприятие получилось единым, так как было торжественное открытие, на котором ученица 9 класса Рогова Ольга рассказала о жизни и заслугах Вернадского и подведение итогов, где призеры и победители получили грамоты.
В целом Декада Науки прошла на высоком уровне, но необходимо учесть и предложения учителей начальной школы, для которых удобнее и основательнее было бы проведение предметных недель по основным предметам с итоговым общешкольным мероприятием, так как происходил перегруз учащихся и педагогов и посещения старшеклассников носили несколько стихийный характер, график необходимо составлять заблаговременно, как и планировалось. Учителя истории тоже внесли предложение о проведении предметных недель на протяжении всего учебного года, таким образом сохранить «научность» мероприятий и, конечно, выйти на системную работу научного общества, где наши одаренные или просто способные учащиеся по тем или иным предметам будут получать задания и работать над определенной темой, а в конце недели (или на заседании общества) делиться наработанным материалом. Вот, где самостоятельная, поисковая работа учащихся, к которой мы так стремимся.
Заместитель директора: .
