Методические указания для проведения самостоятельной работы студентов / самостоятельной работы студентов с преподавателемпо дисциплине IYa 1110 «Иностранный язык»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КАРАГАНДИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для проведения самостоятельной работы студентов / самостоятельной работы студентов с преподавателемпо дисциплине

IYa 1110 «Иностранный язык»

Модуль Ya4 Языковой

для студентов специальности 5В070400 – «Вычислительная техника и программное обеспечение»

Кафедра иностранных языков

2017

Предисловие

Методические указания для проведения СРС/СРСП разработаны:

к. ф.н., доцентом , 

преподавателем

Обсуждены на заседании кафедры ИЯ

Протокол № ___ от «___» ____________2017 г.

Зав. кафедрой ______________   

                       (подпись)                (ФИО)

Цели и задачи самостоятельной работы студентов

Основными целями самостоятельной работы студентов выступают:

1) содействие освоению учебных планов и программ в полном объеме,

2) последовательная выработка навыков самостоятельной работы в различных сферах деятельности;

3) развитие познавательных мотивов, готовности к самообразованию, рефлексивных умений  и критического мышления.

Организация самостоятельной работы студентов направлена на решение следующих задач:

- закрепление, обобщение и повторение пройденного учебного материала; применение полученных знаний в стандартных типовых ситуациях;

- совершенствование коммуникативных умений и навыков; формирование межпредметных, общеучебных, исследовательских умений;

- активизация учебной и научно-исследовательской деятельности обучающихся, ее максимальная индивидуализация;

-формирование готовности студентов к самообразованию в течение всей жизни.

Тематический план самостоятельной работы студента с преподавателем

Достаточный уровень (Уровень А2)

Наименование темы СРСП	Цель занятия	Форма проведения занятия	Содержание задания	Рекомендуемая литература
1. Personal Profile	Развитие навыков устной речи	Презентация	Устная презентация	[4], [5], [11], [12]
2. Family. Family relations	Развитие навыков письма	Письмо	Написание эссе	[4], [5], [11], [12]
3. Working Day	Развитие навыков критического мышления	Презентация	Групповая работа: использование Интернет-ресурсов	[4], [5], [11], [12]
4. Leisure. Hobbies	Развитие навыков устной диалогической речи	Ролевая игра	Составление диалогов по теме	[4], [5], [11], [12]
5. Clothes. Style	Развитие навыков коммуникативной деятельности	Беседа	Выполнение  устных и письменных заданий	[4], [5], [11], [12]
6. House. Flat	Развитие навыков устной речи	Деловая игра	Выполнение задач  ситуационного моделирования по актуальным проблемам	[4], [5], [11], [12]
7. Food & Meals	Развитие навыков устной речи	Групповая форма работы	Решение ситуативной задачи	[4], [5], [11], [12]
8. World Map. Kazakhstan & English Speaking Countries: City. Places of Interest	Развитие навыков по основным видам речевой деятельности	Круглый стол	Подготовка и обсуждениеустных докладов по теме	[4], [5], [11], [12]
9. Holidays and traditions	Развитие навыков поиска и анализа информации	Презентация	Устная презентация	[4], [5], [11], [12]
10. Future Plans	Развитие навыков устной монологической  речи	Кейс стади	Кейс стади: (ролевая игра/дискуссия): решение производственных задач	[4], [5], [11], [12]

Уровень базовой достаточности (Уровень В1)

Наименование темы СРСП	Цель занятия	Форма проведения занятия	Содержание задания	Рекомендуемая литература
1. Family and Contemporary Life	Развитие устных форм коммуникации	Круглый стол	Обсуждение условий существования благополучной семьи	[6], [7], [11], [12]
2. Time. Holidays	Развитие навыков устной диалогической речи	Ролевая игра	Составление диалогов по теме	[6], [7], [11], [12]
3. Travelling	Развитие устных форм коммуникации	Работа в малых группах	Составление рекламного буклета	[6], [7], [11], [12]
4.Housework. Shopping	Развитие навыков диалогической речи	Ролевая игра	Составление диалогов по теме	[6], [7], [11], [12]
5.Kazakhstan & English Speaking Countries: State and Religious Holidays	Развитие навыков устной монологической  речи	Презентация	Составление монологического сообщения	[6], [7], [10], [11], [12]
6.Future Plans	Развитие устных и письменных форм коммуникации	Круглый стол	Обсуждение проблемы	[6], [7], [11], [12]
7.Education	Развитие устных и письменных форм коммуникации	Типовая ситуация	Решение ситуативной задачи	[6], [7], [11], [12]
8.Giving Advice	Развитие устных форм коммуникации	Кейс-стади	Решение ситуативной задачи	[6], [7], [11], [12]
9.Biographies	Развитие навыков устной монологической  речи	Презентация	Составление монологического сообщения	[6], [7], [11], [12]
10.Inventions and Discoveries	Развитие устных форм коммуникации	Дискуссия	Обсуждение проблемы	[6], [7], [11], [12]
11.Sports	Развитие устных форм коммуникации	Беседа	Обсуждение проблемы	[6], [7], [11], [12]
12.News Round the World	Развитие навыков устной монологической  речи	Работа в малых группах	Решение ситуативной задачи	[6], [7], [11], [12]

Уровень базовой стандартности (Уровень В2)

Наименование темы СРСП	Цель занятия	Форма проведения занятия	Содержание задания	Рекомендуемая литература
1.Health & Healthy Lifestyle	Развитие устных форм коммуникации	Ролевая игра	Составление диалогов по теме	[7], [8], [11], [12]
2.Travelling	Развитие навыков устной диалогической речи	Ролевая игра	Составление диалогов по теме	[7], [8], [11], [12]
3.Mass Media:Modern Manners	Развитие устных форм коммуникации	Защита проектов	Разработка  проектов	[7], [8], [11], [12]
4.Nature & Human:Ideal World	Развитие навыков диалогической речи	Круглый стол	Обсуждение проблемы	[7], [8], [11], [12]
5.Culture and Arts in the Life of Humanity:Education. Jobs	Развитие навыков устной монологической  речи	Защита проектов	Разработка  проектов	[7], [8], [11], [12]
6.Cinema	Развитие устных и письменных форм коммуникации	Круглый стол	Обсуждение проблемы	[7], [8], [11], [12]
7.Law & Human Rights. Protection of Human Rights	Развитие устных и письменных форм коммуникации	Беседа	Обсуждение проблемы	[7], [8], [11], [12]

Достаточный уровень (А2)

1. Устная сфера общения: «Время».

«Времена года»; «Рабочий день. Распорядок дня»; «Каникулы, досуг, увлечения, спорт в моей жизни».

Типовые ситуациииролевые игры:

1. Вы обмениваетесь мнениями о временах года. Какое время года предпочитаете вы и почему. Спросите об этом вашего партнера. Почему вам не нравятся оставшиеся времена года?

2. Сравните ваш распорядок дня с режимом работы вашего партнера. Что вы хотели бы изменить в своем распорядке? А ваш партнер?

3. Вы интересуетесь увлечениями и хобби вашего сокурсника. Партнер расспрашивает также вас об этом. У вас обнаруживаются общие интересы. Вы договариваетесь о совместном времяпрепровождении.        

4. Какие виды спорта вас интересуют. Занимаетесь ли вы спортом сами? Ваш партнер предпочитает другие виды спорта, но ими не занимается. Вы рекомендуете ему не быть пассивным болельщиком.        

Письменные формы коммуникации:

- электронное письмо личного характера, записка, открытка, сообщение.

2.Устная сфера общения:«Карта мира. Страны изучаемых языков и Казахстан».

«Географическое положение, город»; «Транспорт»; «Ориентировка в городе»; «Достопримечательности одного из городов, которые реализуются типовыми ситуациями, ролевыми играми:

Типовые ситуациииролевые игры:

1. Расскажите зарубежным гостям о своей стране; о ее столице, как можно приехать в вашу страну (поездом, самолетом).

2. Казахстан - многонациональное государство. Составить этнографическую карту Казахстана с перечислением национальностей, населяющих Казахстан и указанием языков.

3. Мы вместе составили этнографическую карту страны. Давайте перечислим основные столицы стран изучаемых языков и кратко охарактеризуем их.

Письменные формы коммуникации:

- электронное письмо личного характера, сообщение, схема, буклет.

3. Устная сфера общения: «Праздники, традиции, обычаи».

«Семейные обычаи и традиции празднования дня рождения и других событий в жизни человека; «Национальные праздники, их значение», «Роль традиции празднования». (Новый год, 1 Мая, день Победы и др.);

Типовые ситуациииролевые игры:

1. Студент приглашает приехавшего из-за рубежа друга на день рождения. Представьте другу членов своей семьи. Друг интересуется традициями и обычаями проведения этого семейного праздника.

2. Иностранные гости на        празднике Наурыз. Гости интересуются традициями и обычаями проведения этого праздника.

3. Расспросите собеседника         о традициях празднования различных событий, о национальных праздниках в его стране.

4. Расскажите друг другу, как вы встретили Новый год.

Письменные формы коммуникации:

- электронное письмо личного характера, сообщение, открытка, приглашение.

4. Учебно-профессиональная сфера общения:

«Учебные занятия»; «Рабочий день»; «Отношение к учебе/работе»; «Планы на будущее»;

Типовыеситуации:

1. Бесседа на тему: “Моя будущая профессия: сегодня и завтра”.

2. Обсуждение учебных предметов: доводы за и против. Мой любимый предмет.

3. Беседа с зарубежными сверстниками об организации учебной работы,  учебных дисциплинах, университетской жизни в двух странах, выявление сходств и различий.

Письменные формы коммуникации:

- электронное письмо личного характера, сообщение, библиография.

Уровень базовой достаточности (В1)

1. Устная сфера общения: «Семья в современном обществе».

«Современная молодая семья и ее проблемы», «Типы современных семей в мире», «Взаимоотношение поколений в семье»; «Национальные традиции и обычаи вступления в брак в Казахстане и стране изучаемого языка (СИЯ)»; «Бюджет молодой семьи и основные статьи расхода».

Типовые ситуациииролевые игры:

1 «Допустим, что в Вашей семье Ваши близкие не разделяют Ваше хобби - как бы Вы попытались установить взаимопонимание»;

2 «При вступлении в брак молодые часто обсуждают проблему: надо ли обязательно соблюдать национальные традиции и брачные церемонии как в РК, так и в СИЯ»;

3 «В чем состоят главные условия устойчивости брака?»; «Участники круглого стола обсуждают условия существования благополучной семьи с целью создания программы «Здоровье нации - здоровая семья».

Письменные формы коммуникации:

- электронное письмо личного характера, сообщение, приглашение, открытка, автобиография.

2.Устная сфера общения: «Современное жилище».

«Типы жилья (городской, сельский дом, квартира)»; «Строительство жилья»; «Современный дизайн».

Типовые ситуациииролевые игры:

1. Запрашивается информация о возможности приобретения / аренды жилья на период учебы.

2. Вы прибыли на стажировку в зарубежный вуз. Дайте объявление об аренде квартиры.

3. Обсуждается вопрос, какими способами снизить негативное влияние урбанизации на человека.

4. Вы выстроили загородный дом. Попросите консультацию у дизайнера в отношении обустройства загородного дома.

Письменные формы коммуникации:

- электронное письмо личного характера, сообщение, объявление, план-проект, сочинение «Дом моей мечты».

3. Устная сфера общения: «Казахстан и страны изучаемого языка».

«Культурно-исторический фон национальной символики в РК и СИЯ»; «Семейные традиции празднования дня рождения, рождения ребенка»; «Государственные, светские и религиозные праздники в РК и СИЯ».

Типовые ситуациииролевые игры:

1.В семье ваших зарубежных друзей родился ребенок. Вам интересно узнать, как это событие отмечают в стране изучаемого языка.

2. Вы рассказываете о традициях празднования этого события в своей стране.

3. Ваши зарубежные сверстники на празднике Наурыз. Гости интересуются традициями и обычаями проведения этого праздника: как интереснее это им представить?

Письменные формы коммуникации:

- электронное письмо личного характера, сообщение,  план-программа проведения праздника.

4. Устная сфера общения: «Отдых. Путешествие».

«Свободное время: способы его проведения»; «Приглашаем Вас в увлекательное путешествие!»

Типовые ситуациииролевые игры:

1.Вы хотите посетить страну изучаемого языка. В туристическом агентстве запросите условия поездки.

2.  Составьте рекламный буклет для желающих посетить Казахстан.

3. Составьте рекламный буклет для желающих посетить страну изучаемого языка.

Письменные формы коммуникации:

- электронное письмо личного характера, сообщение,  брошюра, эссе.

5.Устная сфера общения: «Образование. Профессии».

«Университет, выбор профессии»; «Моя будущая профессия»; «Профессиональная компетенция. Качества специалиста»; «Преимущества и недостатки различных профессий».

Типовые ситуациииролевые игры:

1. Ваш зарубежный знакомый хотел бы поручить образование в вашем вузе. Выложите на сайт информацию о Вашем факультете. Постарайтесь убедить окружающих, что престижно получить образование в Вашем университете.

2. На семейном совете обсуждается правильность Вашего выбора профессии. Приведите аргументы в пользу данного выбора.

3. Встреча с представителями избранной профессии. Обсуждаются вопросы: «Как стать настоящим профессионалом?»; «Преимущества и недостатки избранной профессии», «Востребованность избранной профессии на рынке труда».

4. Какой режим учебной работы студентов представляется более рациональным?

Письменныеформы коммуникации:

- электронное письмо личного характера, сообщение,  брошюра, эссе.

Уровень базовой стандартности (В2)

1. Устная сфера общения: «Здоровье и здоровый образ жизни».

«Медицинское обслуживание и формы социальной защиты в Казахстане и в стране изучаемого языка»; «Болезни века». «Факторы, влияющие на состояние здоровья (образ жизни, гигиена, питание, спорт...)»; «Состояние и самочувствие»; «Здоровье и спорт»; «Проблема семейного доктора - представления о деятельности семейного доктора»; «Является ли платная медицина существенным поворотом в развитии медицины?».

Типовые ситуациииролевые игры:

1. Ролевая игра. Вы заболели, ваш друг предлагает вам обратиться к народному целителю, так как он считает это более безопасным, чем лечение химическими препаратами.

2. Дискуссия на тему «Традиционная медицина против народной».

3. Круглый стол на тему: «Как пропагандировать здоровый образ жизни среди молодежи».

Письменныеформы коммуникации:

- электронное письмо личного характера, официальное письмо, эссе, доклад.

2. Устная сфера общения: «Закон. Права человека и их защита».

«Организации по защите прав человека в СИЯ и РК»; «Преступления и наказания».

Типовые ситуациииролевые игры:

1. При покупке продуктов питания и приобретении парфюмерных изделий нанесен ущерб здоровью. Как быть? (участники: правозащитник, эксперты и др.)».

2. Беседа за круглым столом: Студенты во время каникул устраиваются на временную работу. Оговариваются условия приема и оплаты труда, которые впоследствии не выполняются, (модератор: правозащитник).

3. Участники обсуждают: «Как предупредить преступления среди молодежи».

Письменныеформы коммуникации:

- электронное письмо личного характера, официальное письмо, письменные жалобы, эссе, доклад.

3. Устная сфера общения: «Природа и человек»

«Цивилизация и окружающий мир»; «Защита окружающей среды. Партия «зеленых», ее роль по защите окружающей среды».

Типовые ситуациииролевые игры:

1. Живет ли человек в согласии с окружающим миром? Его отношение к животному и растительному миру (участники: экологи, биологи, педагог и др.).

2. Встреча с экологами. Обсуждаются вопросы: Каким будет климат в XXI веке? Что ожидает человечество? Что можно сделать, чтобы спасти этот мир?

3. Участники обсуждают тему «Мой индивидуальный вклад в решение экологических проблем».

Письменныеформы коммуникации:

- официальное письмо, тезисы доклада, эссе.

4.Устная сфера общения: «Культура и искусство в жизни человека»

«Мир музыки и песни»; «Всемирно известные певцы и музыканты»; «Основные направления в искусстве и их представители»; «Роль ИЯ в познании мировой культуры»,

Типовые ситуациииролевые игры:

1. Защита проектов: «О современных музыкальных жанрах и музыкантах, о наиболее популярных певцах», «О роли классической музыки в духовном развитии личности».

2. Современные тенденции и направления развития современного изобразительного искусства и их представители у нас или за рубежом.

3. Помогает ли нам ознакомление с мировой культурой более глубоко определить ценности собственной культуры?

4. Роль и место национальной культуры в системе мировой культуры.

Письменныеформы коммуникации:

- официальное письмо, тезисы доклада, эссе.

5.Устная сфера общения: «Средства массовой информации»

«Средства связи (пресса, радио, телевидение, интернет, почта, телефон, факс)», «Роль и место массовой информации в жизни современного человека.

Типовые ситуации и ролевые игры:

1. Защита проектов: «Пресса в нашей повседневной жизни; наиболее популярные издания в стране изучаемого языка и в Казахстане».

2.Роль интернета в системе современного образования.

3.Беседа за круглым столом: Находясь в стране изучаемого языка Вам необходимо воспользоваться каждым из указанных средств связи. Что для этого необходимо знать?

Письменные формы коммуникации:

- официальное письмо, тезисы доклада, эссе.

Домашнее чтение:

Уровень А2

A. C. Doyle. Short Stories The Flying Horse. Short Stories E. Eager. Seven-Day Magic

Уровень B1

Harriet Beecher Stow. Uncle Tom's Dodoe Smith. The Hundred and One Dalmatians

Уровень B2

Mark Twain. The Prince and The Pauper S. Moem. The Magician and Other Stories

Аннотированный каталог Интернет ресурсов

Ресурсные материалы – источники
http://www. /	Учебные фильмы и видео
http://www. worldnews. co. uk	Мировыеновости
http://www. bbc. co. uk/worldservice/learningenglish	Служба BBCWorldService для изучающих английский язык
Электронные словари, справочники и энциклопедии
http://www. /	Список около 200 словарей
http://www. /	English-EnglishDictionary
http://www. /	On-line Dictionaries
http://dic. academic. ru/	Словари и энциклопедии онлайн
Обучающие материалы для развития языковых навыков
Грамматика
http://www.	Грамматика для изучающих английский язык как второй
http://web2.uvcs. uvic. ca/elc/studyzone/grammar. htm	Грамматика на StudyZone
Аудирование
http://www. /	Изучение английского языка онлайн
http://www. bbc. co. uk/worldservice/learningenglish/donthangup/	BBC TelephoneConversations
Письмо
http://www. /hut/LangHelp/Writing/index. html	Обучение письму на иностранном языке
http://www. ohiou. edu/esl/project/index. html	Сайт университета Ohio
Чтение
http://www. /Stories/	ИсторииMacScouter (Stories for Scouts)
Произношение
http://www. /pronunciation/index. htm	Произношение в английском языке
Словарный запас
http://home. /~ruthpett/safari/orient. htm	VocabularySafari
http://home. /~ruthpett/safari/index/htm	Word Safari (Advanced)
http://xahlee. org/PageTwo_dir/Vocabulary_dir/vocabulary. html	EnglishVocabulary
Поисковые системы
http://www. /	EuroSeek
http://www. /	Excite
Электронные библиотеки
http://www. nzdl. org/cgi-bin/library. cgi	Сайт виртуальной библиотеки Новой Зеландии
Образовательные сообщества
http://www. /	ePAlS Global Network
http://www. thinkquest. org/en/	Think Quest
http://www. tigweb. org/	TakingITGlobal (TIG)
http://www. britishcouncil. org/	Windows on the World

Рекомендуемая литература:

1. Закон об образовании РК, , 27.07.2007, г. Астана.

2. Государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан. Бакалавриат. Основные положения. Постановление Правительства Республики Казахстан от 01.01.01 года № 000.

3. Современное иноязычное образование: Методология и теории. Алматы, 2005.

4. Oxenden. C., Latham-Koenig C. &Seligson P. New English File Elementary Student’s Book, Oxford: Oxford University Press, 2004 – 160р

5. Oxenden, C.; Latham-Koenig, C.; Seligson, P.; Hudson, J. New English File Elementary Workbook / - Oxford: Oxford University Press, 2004. - 80 p. + 1 эл. опт. диск (CD-ROM)

6. C. Latham-Koenig, C. Oxenden, P. Seligson. English File Pre-intermediate Student’s Book, Oxford: Oxford University Press, 2016- 167 p. + 1 эл. опт. диск (CD-ROM).

7. Latham-Koenig, C.; Oxenden, C.; Seligson, P.; Hudson, J. English File Pre-intermediate Workbook with key [Text]: - Oxford: Oxford University Press, 2016. - 95 p. + 1 эл. опт. диск (CD-ROM).

8. C. Oxenden, C. Latham-Koenig. New English File Intermediate Student’s Book, - Oxford: Oxford University Press, 2014. - 160 p.

9. C. Oxenden, C. Latham-Koenig, rne. New English File Intermediate Workbook / - Oxford: Oxford University Press, 2015. - 79 p. + 1 эл. опт. диск (CD-ROM)

10. Kazakhstan in Brief. Астана: КОРОНА принт, 2000. - 95 с.

11. Англо-русский словарь. М.: РИПОЛ классик, 2009. - 733 с.-  (Библиотека энциклопедических словарей).

12. Большой русско-английский словарь. OXFORD, сост.: Н. Симонов, Г. Уильямс. - Перераб. изд. - М.: ЮНВЕС, 2003. - 768 с. - (Словарная классика. OXFORD).