МБОУ «Каркалинская основная общеобразовательная школа »
МО «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан
“Рассмотрено” “Согласовано” “Утверждено”
Руководитель МО: Заместитель директора по ВР Руководитель МБОУ
_____// МБОУ “Каркалинская ООШ”: “Каркалинская ООШ”:
Протокол №__ от _____2014. _____/ А./ _____//
_____2014. _____2014.
Рабочая программа
«Если хочешь быть здоров…Уроки Айболита»
по внеурочной деятельности для IV класса
учителя начальных классов I квалификационной категории
Шарафетдиновой Диляры Хазиповны
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.
- формирование представлений о здоровье, мотивации на здоровый
образ жизни посредством рационального питания;
закрепление знаний о полезных продуктах и витаминах,
содержащихся в них.
Задачи направлены на:
- укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию; обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам; воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.
- закрепить представление о необходимости заботы о здоровье; важности правильного питания как составной части сохранения и укрепления здоровья; закрепить знания о здоровом питании, необходимости витаминов в пище; воспитывать чувство ответственности за своё здоровье; формировать активный познавательный интерес к окружающему миру.
Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.
Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.
Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.
Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).
Программа представлена четырьмя блоками: народные игры, игры на развитие психических процессов, подвижные игры, спортивные игры.
Дети научатся
играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели;
знать:
- о способах и особенностях движение и передвижений человека; о системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простейшего контроля за деятельностью этих систем; об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки; о причинах травматизма и правилах его предупреждения;
уметь:
- составлять и правильно выполнять комплексы физических упражнений на развитие координации, на формирование правильной осанки; организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры; уметь взаимодействовать с одноклассниками в процессе занятий.
Для реализации этого вида деятельности используется книга и «Тридцать уроков здоровья для первоклассников »
Программа ориентирована на детей 6 – 9 лет (младших школьников). Основная цель программы – воспитание у детей представления о рациональном питании как составной части культуры здоровья. Выбор содержания программы не случаен, ведь правильное питание – один из «краеугольных камней», на котором базируется здоровье человека.
Программа включает в себя 4 раздела, освещающих наиболее важные проблемы, связанные с организацией рационального питания ребят этого возраста:
- Поговорим о продуктах. Давайте узнаем о продуктах. Витамины. Поговорим о правилах этикета. Культура и гигиена питания. Из истории русской кухни. Поговорим о кулинарах – волшебниках.
В программе ребёнку предлагается множество интересных игр. В них ребенок не только учится сам, но и учит других – своих друзей, родителей. Малыши в игре узнают о полезных и необременительных для семейного бюджета блюдах.
Тематическое планирование
№ | Тема занятия | Кол-во часов | Дата проведения | Примечание |
план | факт | |||
Т | П | |||
Народные игры -12 часов | ||||
1-2 | Русская народная игра «У медведя во бору» . Советы доктора Воды | 1 | 1 | 08.09 |
3-4 | Русская народная игра «Филин и пташка». Друзья Вода и Мыло | 1 | 1 | 15.09 |
5-6 | Русская народная игра «Горелки». Глаза –главные помощники человека | 1 | 1 | 22.09 |
7-8 | Русская народная игра «Кот и мышь». Чтобы уши слышали. | 1 | 1 | 29.09 |
9-10 | Русская народная игра «Блуждающий мяч». Почему болят зубы | 1 | 1 | 06.10 |
11-12 | Русская народная игра «Зарница» Чтобы зубы были здоровыми | 1 | 1 | 13.10 |
Игры на развитие психическихпроцессов-12 часов | ||||
13-14 | Игры на развитие восприятия. «Рабочие инструменты» человека | 1 | 1 | 20.10 |
15-16 | Упражнения и игры на внимание. Зачем человеку кожа. | 1 | 1 | 27.10 |
17-18 | Игры на развитие памяти. Если кожа повреждена. | 1 | 1 | 10.11 |
19-20 | Игры на развитие воображения. Питание – необходимое условие для жизни человека. | 1 | 1 | 17.11 |
21-22 | Игры на развитие мышления и речи. Здоровая пища для всей семьи. | 1 | 1 | 24.11 |
23-24 | Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребёнка. Сон - лучшее лекарство. | 1 | 1 | 01.12 |
Подвижные игры-28 часов | ||||
25-26 | Игры на внимание «Класс, смирно», «За флажками». Как настроение? | 1 | 1 | 08.12 |
27-28 | Игра с элементами ОРУ «Море волнуется – раз» Я пришел из школы. | 1 | 1 | 15.12 |
29-30 | Игра с мячом «Охотники и утки». Я - ученик. | 1 | 1 | 22.12 |
31-32 | Весёлые старты с мячом. Вредные привычки. | 1 | 1 | 29.12 |
33-34 | Игра «Волк во рву» Вредные привычки. | 2 | 19.01 | |
35-36 | Весёлые старты со скакалкой. Скелет – наша опора. | 1 | 1 | 26.01 |
37-38 | Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки». Осанка – стройная спина. | 1 | 1 | 02.02 |
39-40 | Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза», «Метко в цель». Если хочешь быть здоров. | 1 | 1 | 09.02 |
41-42 | Игра «Белки, волки, лисы». Если хочешь быть здоров. | 2 | 16.02 | |
43-44 | Игра «Совушка». Правила поведения в лесу. | 1 | 1 | 02.03 |
45-46 | Игра «Удочка» Правила безопасности на воде. | 1 | 1 | 09.03 |
47-48 | Игра «Перемена мест». Правила безопасности на воде. | 2 | 16.03 | |
49-50 | Игра «Салки с мячом». Правила поведения на дорогах | 1 | 1 | 23.03 |
51-52 | Игра «Прыгай через ров» | 2 | 30.03 | |
Спортивные игры-14 часов | ||||
53-54 | Футбол | 2 | 06.04 | |
55-56 | Баскетбол. | 2 | 13.04 | |
57-58 | Футбол | 2 | 20.04 | |
59-60 | Игры на свежем воздухе. Эстафеты. | 2 | 27.04 | |
61-62 | Игры на свежем воздухе | 2 | 04.05 | |
63-64 | Игры на свежем воздухе | 2 | 11.05 | |
65-66 | Эстафеты | 2 | 18.05 | |
67-68 | Спортивный праздник «Сабантуй» | 2 | 25.05 |
