Краткосрочный план урока

Краткосрочный  план  урока

Класс 4 Б	Дата	Предмет:  познание мира	Раздел: Полезные  ископаемые	Урок 2
Тема  урока	Руды черных металлов
Общие цели	1. Способствовать  формированию  новых понятий: руда, рудные полезные ископаемые, представлений  учащихся о черных металлах  в ходе исследовательской  работы, познакомить  со свойствами металлов и их использованием; 2. Способствовать  развитию  наблюдательности,  любознательности,  умения сравнивать,  делать выводы; 3.Воспитывать самостоятельность, творческий подход к делу, ответственность по  отношению к окружающей среде, любовь к природе и  к родному  краю.
Результат обучения	Учащиеся  научатся различать черные металлы, узнают о свойствах металлов и их значении в жизни человека.
Основные идеи	Полезные ископаемые - природные богатства страны
Ресурсы	Учебник, доска, карточки, презентация
№	Этап урока	Модули, методы и приемы	Деятельность учителя	Деятельность учеников	время
1	Оргмомент	ИКТ	1.Психологический настрой. Разминка:  те, кто имеет младшую сестру, встают во внутренний круг, а остальные – во внешний круг. Здороваются друг с другом  руками, ногами, плечами. 2.Деление  на  группы: внешний круг – 1 –группа, внутренний круг – 2- группа	Приветствуют друг друга Встают в два круга, здороваются. Делятся на группы  и садятся. Ознакомить с Правилами  группы. Ознакомить с порядком работы на уроке: У каждого ученика лист сопровождения,  куда он записывает все, что делает. В каждой группе есть капитан, который будет оценивать  участников группы в течение урока, а в конце урока озвучит оценки.	3мин
2	Проверка  домашнего задания	Индивидуальная работа. Тест  соответствия	-Сначала  ответим на вопросы  теста, чтобы повторить д/з. 1.Сколько элементов из 110 известных  выявлены в недрах  Казахстана? 2.Какое место занимает Казахстан по запасам вольфрама? 3.Места, где П. И. находятся в достаточном для разаработки количестве, называются...	Дети  работают  индивидуально  по карточкам: 4.Горные породы, из которых можно получить  металлы, называются... 5.Отделение  руды от пустой породы называется... 6. Прямоугольником черного цвета  на карте обозначается... 7.Равносторонним  треугольником черного цвета  обозначается...	5мин
3	Актуализация знаний учащихся	Обучение тому, как обучаться	- На какие  группы  делятся металлы? - Какими свойствами обладают металлы? - Из чего выплавляют железо? -Что относится к железной руде? -Как добываются руды черных металлов? - Где сосредоточены запасы железной руды? На эти вопросы мы сегодня постараемся ответить.	Дети читают  вопросы, слушают	2 мин
4	Сообщение темы и целей урока	Работа в группе. Методы и приемы: проблемная ситуация Практическая работа	Разминка: - Вот перед вами образцы различных предметов в чашке,  найдите среди них металлические предметы. (Спички, скрепки, пробка, бумага, кнопки, гвозди). - Покажите эти предметы. - Как вы определили? По каким признакам, свойствам? -Молодцы, как вы уже догадались, тема нашего урока. Руды черных металлов. -Перед вами изделия из металлов. Вам надо разделить их на 2 группы. Как вы это сделаете?	Дети работают в группах, проводят опыты. (Магнитными свойствами обладает только сталь. Магнит поможет тебе найти в доме предметы, сделанные из металлов, обладающих магнитными свойствами, - железа, стали, никеля или кольбата). Запишем в лист  все предметы, сделанные из металлов. Металлы, которые притягиваются магнитом, образуют группу черных металлов, другая группа - цветные металлы. К черным металлам относятся железо и его сплавы: чугун и сталь. К цветным металлам – алюминий, медь, свинец, цинк.	20мин
5	Объяснение нового материала. Совместное открытие знаний.	Цель: познакомить учащихся в ходе исследовательской работы со свойствами металлов. Методы и приемы: наблюдения, исследовательская работа, работа с учебником, анализ, сравнение, сопоставление Работа с учебником. Работа с картой. Исследование металлов. Демонстрация, работа с учебником Цель: познакомить  с разнообразием металлов, показать образцы металлов. видеометод, эвристическая беседа Просмотр видео сюжета о производстве металлов.	І. Работа в группах. -Изучив материал, проведите опыт, следуя инструкциям концепт-карты. (учитель контролирует процесс) Опыт 1. Твердость. Проведем первый опыт. Возьмите гвоздь, попробуйте согнуть, сложить, надавить, провести линию ручкой. Сделайте вывод в группе.( отвечает 1 уч.) 2мин. Вывод:  Металл имеет твердость. -Все металлы твердые, кроме одного. Ртуть - единственный металл, который в обычном состоянии – жидкий. -Так как называется этот металл? Где его используют? (В термометрах, градусниках) Работа в группе.2 мин. Опыт 2. Пластичность. Металлы твердые, но пластичные. Возьмите медную проволоку и попробуйте ее согнуть. -Сделайте вывод: металлы пластичны. Их можно ковать. При нагревании они расплавляются и их можно разливать в формы, в итоге они приобретут нужную форму. -Ответьте, кто в силу своей профессии, каждый день проводит опыты по ковкости? (кузнец). -Какие предметы может изготовить  кузнец? - Правильно, с помощью молота раскаленный добела кусок железа можно расплющить, изогнуть, растянуть – придать нужную форму. Благодаря этому свойству мастера изготовляют необыкновенно красивые изделия. Сделайте вывод. Металлы пластичны и поддаются ковке. ІІ. Работа  в  мини - группах. У меня есть образцы металлов, а у вас в учебнике на с. 35 вверху тоже даны образцы руд, рассмотрите: Черная металлургия - производство чугуна и стали из железной руды. Цветные – медь, свинец, цинк. Редкие – олово – с ее помощью производят белую жесть, используемые в упаковке консервов, ртуть и другие. Драгоценные – золото, серебро, платина. Использовали для производства денег. При производстве украшений, серебро - в электротехнике, радиотехнике, фотографировании. Проблемная ситуация. - Где же используются металлы и сплавы?  (В металлургии, машиностроении, производстве бытовой техники, посуды, для передачи электроэнергии и т. д.)	Дети работают в группах, проводят опыты. Опыт 3. Расширяется при нагревании Почему зимой провода натягиваются, а летом провисают? Сделайте вывод: При нагревании металл расширяется. (удлиняется), а при не нагревании сжимается, сужается. Опыт 4. Проводит тепло и электричество. Проблемный вопрос. -Ребята, а почему батареи делают из металла, а не из дерева или пластмассы? -Сожмите кусочек металлической пластины в одной руке, а в другой ручку или карандаш. - И сравните, какой предмет быстрее нагревается. Вывод: Проводит тепло. Кроме того, металлы хорошие проводники электрического тока, поэтому незаменимы в электротехнике. Обратите внимание на провода в технике.( слайд телеграфных столбов) Вывод:  Проводят тепло и электричество. Общий Вывод: Пластичны и поддаются ковке. Расширяются при нагревании. Проводят тепло и электричество. (Магнитными свойствами обладает только сталь. Магнит поможет тебе найти в доме предметы, сделанные из металлов, обладающих магнитными свойствами, - железа, стали, никеля или кольбата) Группа: стр 34 –руды ч. м. Группа: стр 34-35-способы добычи Группа: стр 36 –сплавы железа Группа: стр 36- месторождение Дети рассматривают  металлы - Вывод: Производство металлов – огромная отрасль современного производства, но, к сожалению, производство металлов сопряжено с загрязнением окружающей среды
6	Закрепление и применение знаний.	Работа по таблице. Индивидуальная работа. -Заполните таблицу наблюдений.	Название руды Цвет Свойства Магнетит (магнитный железняк) Гематит (красный железняк) Лимонит (бурый железняк)	10мин
7	Объяснение домашнего задания.	Домашнее задание: прочитать, выполнить задания на с. 34-36, составить  глоссарий( словарь) по пройденной теме. Творческое домашнее задание: – Какие пословицы, поговорки, высказывания, в которых качества горных пород характеризовали бы качества человека. (лучшие работы оценить) - Наш урок стал уроком открытий, удивлений. Спасибо за активное участие. Вы хорошо работали.	Дополнительные сведения. В организме человека тоже есть металлы. Больше всего в организме человека железа, и большая его часть находится в крови в особых тельцах - эритроцитах. Они живут до 100 дней и заменяются новыми. За жизнь у человека вырабатывается 500 кг эритроцитов. Для этого ему нужно 0,5 кг железа. Железо поступает в организм человека с пищей. Больше всего железа в морской капусте, печени говяжей, фасоли, петрушке, овсянке и т. д. Металлы - основа многих видов производства деятельности человека. Все свойства металлов играют важнейшую роль в жизни человека, поэтому мы должны бережно и экономно использовать данные ресурсы.	3мин
8	Итог урока. Рефлексия. Оценивание	- А что было бы, если бы люди не открыли металлы? - Какую тему мы сегодня с вами разбирали? Какое открытие  для себя вы сделали? -Заполните таблицу:  да - нет Лист самооценивания.	Железо относится к группе черных металлов. (Да) Черные металлы выплавляют из железной руды. (Да) Цветные металлы притягиваются магнитом. (Нет) Для добычи глубоко залегающих руд надо строить шахты. (Да) У металлов плохая теплопроводность. (Нет) Все металлы обладают блеском. (Да) Все металлы твердые тела. (Нет) Чугун и  сталь – это сплавы железа. (Да) Соколовско –Сарбайское месторождение – самое мелкое. (Нет)	2мин