План урока

План урока

Школа: ГУ «Кушмурунская средняя школа № 000 отдела образования акимата Аулиекольского района»

Ценность: Праведное поведение.

Качества: честность, уважение к старшим, послуша­ние, ответственность, храбрость.

Педагог:

Дата:

Класс: 2

Цель: расширение представления о Праведном поведении как общечеловеческой ценности через знакомство с мудростью творче­ства Г. X. Андерсена. Задачи: Раскрыть значимость проявления уважения, отзывчивости и доброты в мыслях, словах и поступках. Развивать стремление выполнять свой долг - нести добро, по­могать, быть искренним. Воспитывать умение вести себя ответственно, бескорыстно, проявлять послушание и добродетельность.	Ресурсы: (материалы, источники) Портрет Андерсена, иллюстрации к сказкам, карточки творческой работы, https://www. /watch? v=yY2UMirYPks , музыка леса
Ход урока: Орг момент. Позитивный настрой. Сегодня мы отправляемся на прогулку в лес. Представьте, как вы идёте к двери класса, открываете её, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете лёгкое дуновение ветерка на волосах и мягкие лучи солнца на вашем лице. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минутку и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и внимательно посмотрите, какой он хрупкий и тоненький. Вдохните его аромат. Идите дальше и замечайте всё, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, пение птиц и жужжание насекомых. Углубляясь в лес, посмотрите, как деревья становятся выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнём несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощный, постарайтесь почувствовать и осознать энергию жизни, текущую в нём. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза и глубоко вдохните, обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (сделать паузу на 1 – 2 минуты) Нам легко и спокойно. Мы ощущаем счастье. Как удивительна природа! И мы понимаем, как должны любить и уважать её, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. Помните о том, что это ваше собственное дерево, и вы можете вернуться к нему в любое время. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг ещё раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг ещё раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на своё место. Сохраните в себе это чувство глубины, покоя и удовлетворённости. Откройте глаза и улыбнитесь! Проверка домашнего задания. - Сколько лучиков у вашего солнышка? За какие поступки вы рисовали лучики?	Примечания
Позитивное высказывание (цитата) Познакомить учащихся с цитатой урока, предложенной в рубрике «Мудрые слова» учебника: Не жалейте времени и сил, что­бы воспитать в себе человечность, отзывчивость и доброту. Г. X. Андерсен Сначала цитату зачитывает учитель. Для запоминания повторить ее хором, затем поочередно, сначала повторяют девочки, затем - мальчики. Для закрепления в памяти учащихся по­словицы попросить рассказать учеников, как они поняли смысл цитаты. Выслушав ответы, сделать выводы. Чтение с 12-14 учебник - Какие сказки Андерсена вы знаете? -Давайте вспомним некоторые сказки
Рассказывание истории (беседа) Следи за своим языком Притча Много-много лет назад жил один человек, который говорил злые слова другим людям. Слова эти причиняли людям много вреда, оби­жали их, приносили несчастья. Мудрец этой деревни, устав от жалоб людей, отправил гонца за этим человеком. Когда человек пришел к нему, мудрец спросил его: – Почему ты не можешь жить в мире? – Но я не сделал ничего плохого, - запротестовал человек. – Иди и оставь перья на пороге каждого дома, - сказал мудрец. Человек сделал то, что ему сказали. Он пришел к мудрецу на сле­дующий день. – Теперь иди и собери перья, - приказал мудрец. – Но как я могу это сделать? Ветер разнес их по всему свету, - по­жаловался человек. – То же самое происходит, когда ты говоришь плохие слова. Они присутствуют повсюду и мешают людям жить, быть весёлыми и счастливыми, - ответил мудрец. Только тогда человек понял, сколько вреда он причинил людям своим злым языком. Беседа - Что сказал сделать мудрец человеку? - Почему человек не смог выполнить то, что ему сказал мудрец? - С чем сравнил мудрец слова человека? - Какой вред человек причинял окружающим его людям? Физминутка Мы немножко отдохнем, Встанем, глубоко вздохнем, (дети делают вдох) Руки в стороны, вперед, (разводят руки в стороны, потом вы­тягивают вперед) Дети по лесу гуляли, За природой наблюдали, (шагают на месте) Вверх на солнце посмотрели И их всех лучи согрели, (поднимают голову вверх) Чудеса у нас на свете: Стали карликами дети, (приседают на корточки) А потом все дружно встали, Великанами мы стали, (встают во весь рост) Дружно хлопаем, (дети хлопают) Ногами топаем! (дети топают) Хорошо мы погуляли И немножко все устали! (садятся за парты) Просмотр сказки «Садовник и семейство» https://www. /watch? v=yY2UMirYPks Беседа по сказке
Творческая деятельность. Групповая работа. Задание. - Раскрасьте картинку к любимой сказке - Почему вам нравится эта сказка? - Чему учит сказка? Высказывания детей
Групповое пение. «Хорошее настроение»
Домашнее задание. Сделать постер "Моя любимая сказка Андерсена"
Заключительная минутка тишины Я желаю вам, ребята, что бы вы ценили каждый момент своей жизни, оглядываясь вокруг, замечали мельчайшие искорки красоты и помнили: мир прекрасен и удивителен.