Тема: Систематизация знаний по теме: «Предложение»

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Русский язык

Класс: 3

Программа: «Русский язык» , УМК «Перспектива»

Тема: Систематизация знаний по теме: «Предложение».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о предложении.

Задачи:

систематизировать знания о предложении. развивать умения и навыки в составлении предложений, выделять в нём главные члены, выделять словосочетания, определять значение и место знаков препинания в предложении.

Планируемые результаты

Личностные:

учебной деятельности

Метапредметные:

регулятивные универсальные учебные действия:

планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; контролировать свою работу и оценивать правильность выполнения действия.

познавательные универсальные учебные действия:

анализировать, сравнивать, делать выводы; использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы.

коммуникативные универсальные учебные действия:

строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы. аргументировано отвечать, доказывать своё мнение; умение сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре, договариваться и приходить к общему решению.

Предметные:

отличать предложение от группы слов; определять главные и второстепенные члены предложения; находить подлежащее и сказуемое (основу предложения); различать нераспространённые и распространённые предложения; оформлять предложение на письме.

Оборудование: . Русский язык. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений; м/м презентация; оборудование для оценки качества знаний; карточки для работы в группах.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ход урока:

Этап урока	Действия педагога	Действия обучающихся
1. Организационный момент.	Управление оценкой готовности к уроку. - Здравствуйте, садитесь. - Проверьте, чтобы у вас на столе был порядок. - Сядьте красиво, проверили свою спинку – она должна прилежать к стулу.	Оценивают готовность к уроку по алгоритму: Сяду правильно. Проверю, все ли принадлежности на своих местах. Готов ли слушать учителя.
2. Актуализация знаний (повторение) Минутка чистописания	- Откройте тетради и запишите число и классная работа. - Тетрадь лежит правильно (под наклоном), локоть не свисает с парты. - О каких звуках идёт речь? Воздух свободно идёт через рот, Нет препятствий разных. Голос участвует, голос зовёт, Звук получается … . - Что вы знаете о гласных звуках? - Докажите, что на доске записаны слоги? ло е пред ни же - Что можно составить из слогов? - Составьте слово, вы узнаете тему сегодняшнего урока. - Выполните чистописание. ло е пред ни же предложение	- Гласный. - Образуют слог - Есть гласные - Слово Выполняют задание в тетради
3. Постановка учебной задачи.	- Ребята, это для нас новая тема? - Значит у нас урок повторения или обобщения знаний о предложении. - Какие вопросы мы можем друг другу задать по теме: «Предложение» чтобы обобщить наши знания по этой теме? - Итак, какая цель нашего сегодняшнего урока? - Правильно мы с вами сформулировали тему и цель урока? А помогут нам вопросы-помощники. - Что такое предложение? - Какие бывают предложения? - Из каких членов состоит предложение? - Что такое главные члены предложения?	- Нет, мы её уже изучали. - Что такое предложение? - Какие бывают предложения? - Из каких членов состоит предложение? - Что такое главные члены предложения? - Какие знаки препинания ставятся в конце предложения? - Вспомнить и повторить всё, что мы знаем о предложении. А помогут нам в этом вопросы, которые мы поставили.
4.Обобщение и систематизация знаний Работа в группах Работы со слайдом Работа по учебнику	- Прочитайте. много, в, гриб, лес тропинки, прячутся, у, боровики ельник, в, растут, грузди, душистые полянка, на, рыжики, появились -Можно ли данные группы слов назвать предложениями? - Почему? - Так что такое предложение? - Составьте из данных групп слов предложения. - Что получилось? - Какие орфограммы встретились в словах данного текста? - Запишите получившийся текст. - Кто готов проверить свою работу? - Посмотрите, на какой вопрос мы будем отвечать дальше? - Отвечать на этот вопрос вы будете в группах. Давайте вспомним правила работы в группах. Каждая группа получает задание на карточках. Задание для 1группы: закончите схему на доске «Виды предложений по цели высказывания». Для этого найдите в классе соответствующие таблички. Задание для 2 группы: закончите схему на доске «Виды предложений по интонации». Для этого найдите в классе соответствующие таблички. Задание для 3 группы: Укажите стрелками, какими могут быть предложения по цели высказывания. Задание для 4 группы: Укажите стрелками, какими могут быть предложения по интонации. Задание для 5-6 групп: прочитайте предложения и определите, чем они отличаются друг от друга? По лесам гуляет осень. Наступила осень. Если затрудняетесь, то посмотрите на оставшиеся таблички в классе. ФИЗМИНУТКА - Прочитайте предложения и составьте текст, как надо собирать грибы. Грибы нужно срезать осторожно, с умом. Ты знаешь, как надо собирать грибы? Не срезай маленький грибок! Оставь его расти. - Дайте устно характеристику каждому предложению. - Вернемся к нашим вопросам. На какой вопрос мы еще не дали ответ? Учебник с.91 упр.151 - Из скольких предложений состоит данный отрывок? - Спишите первое предложение и выделите основу предложения. - Сколько основ в данном предложении? - Как называются предложения, в которых несколько основ?	Выполняют задание - Нет. - Предложение состоит из одного или нескольких слов, связанных между собой по смыслу. Предложение имеет законченную мысль. - Текст Выполняют задание Проверяют с помощью Документ камеры. - Какие бывают предложения? - Что такое главные члены предложения? - Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое. Они составляют основу предложения. - Из двух. - Сложные предложения
5.Применение знаний и умений	- Запишите предложение под диктовку. Выросли на кочке мелкие грибочки. - Выполните синтаксический разбор данного предложения.	Выполняют задание
6.Обобщение и систематизация знаний	- Вернемся к нашим вопросам. На все вопросы дали ответ? -Сделайте вывод и скажите, достигли мы цели сегодняшнего урока?
7. Контроль усвоения.	Выполнение тестовой работы Тест по русскому языку "Предложение. Текст" 1. Укажи правильную формулировку. Предложение – это: а) слова с одинаковым корнем; б) слова, написанные в один ряд; в) слова, связанные между собой по смыслу. 2. По цели высказывания предложения бывают: а) восклицательные, невосклицательные; б) повествовательные, вопросительные, побудительные. 3. Повествовательным называется предложение, в котором: а) о ком-то или о чём-то спрашивается; б) о ком-то или о чём-то рассказывается. 4. Укажи грамматическую основу предложения "Кузнечики затянули в траве свою скрипучую музыку". а) Затянули музыку б) Кузнечики затянули в) Кузнечики в траве 5. В предложении "Вчера в лесу я нашел белый гриб" определи, чем являются группа слов: "нашёл гриб"... а) главные члены предложения б) словосочетание
8.Рефлексия	-Как вы считаете, мы справились со своей задачей? - Спасибо за урок!

Что такое предложение?

Какие бывают предложения?

Из каких членов состоит предложение?

Что такое главные члены предложения?

Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?

побудительные

вопросительные

повествовательные

восклицательные

невосклицательные

распространенные

нераспространенные

Задание для 1группы: закончите схему на доске «Виды предложений по цели высказывания». Для этого найдите в классе соответствующие таблички.

Задание для 2 группы: закончите схему на доске «Виды предложений по интонации». Для этого найдите в классе соответствующие таблички.

Задание для 3 группы: Укажите стрелками, какими могут быть предложения по цели высказывания.

Задание для 4 группы: Укажите стрелками, какими могут быть предложения по интонации.

Задание для 5 группы: Укажите стрелками, какими могут быть предложения по цели высказывания.

Задание для 6 группы: Укажите стрелками, какими могут быть предложения по интонации.

Задание для 7 группы: прочитайте предложения и определите, чем они отличаются друг от друга?

По лесам гуляет осень.

Наступила осень.

Если затрудняетесь, то посмотрите на оставшиеся таблички в классе.

Прочитайте предложения и дайте им характеристику устно.

Грибы нужно срезать осторожно, с умом.