Протокол №_ от «_»_20_г. Рассмотрена и принята на методическом совете чудо «Эрудит» Протокол №_ от «_»_20_г. . Авторская методическая разработка проекта «Нефтяная столица Татарстана - Альметьевск» Воспитатель МБДОУ «ЦРР-д/с № 50 . Альметьевск, 2016 г.

  УТВЕРЖДАЮ

Директор ЧУДО «ЭРУДИТ»

     ___________________

     «__»____________20___г.


Введена в действие

приказом директора ЧУДО «Эрудит»

«__»___________20__г.№____


   Рассмотрена и принята

      на педагогическом совете ЧУДО «Эрудит»

        Протокол №_____

    от «__»___________20___г.

      Рассмотрена и принята

      на методическом совете ЧУДО «Эрудит»

        Протокол №_____

    от «__»___________20___г.


.


Авторская

методическая разработка проекта

«Нефтяная столица Татарстана - Альметьевск»


Воспитатель

МБДОУ «ЦРР-д/с № 50

.


Альметьевск, 2016 г.


      Содержание

1. Актуальность.

2. Цель.

3. Задачи.

4. Методы и приемы организации экспериментально – исследовательской деятельности.

5. Работа с родителями.

6. Подготовка материалов воспитателем.

7. Комплексно – тематическое планирование.

8. Принципы.

9. Оборудование для исследовательской деятельности.

10. Правила безопасности жизнедеятельности детей.

11. Представление результатов.

12. Планируемые результаты.

13. Опыты с нефтью.

14. Заключение.

15. Список литературы.


«Край родной люблю я очень!

Нефть и газ – богатство наше!

С каждым годом мой Альметьевск

Будет пусть сильней и краше!

Но леса, поля и реки

Не должны страдать от нефти!

Будет лучше детям, если

Сбережем богатства эти!

Мы должны сберечь природу!

Мы ее сберечь хотим!

Так давайте же все вместе

Мы природу защитим!»

       .


Актуальность.

Главный ресурс недр республики – это нефть. В Татарстане разведано и разработано более ста месторождений нефти, прогнозируемые запасы составляют больше 1 млрд тонн.
Одно из самых крупных в России нефтяных месторождений — Ромашкинское, а также крупное месторождение недалеко от города Альметьевск. 
Месторождения нефти обычно сопровождаются попутным газом. Найдены несколько небольших месторождений и природного газа. 
Нефть — это сложная смесь углеводородов, представляющая собой продукт разложения одноклеточных растений и организмов, живших сотни миллионов лет назад. Погибая, они формировали отложения на глубинах от 30 метров до 8 километров.

Прежде чем добывать нефть, надо провести геологическую разведку, то есть найти залежи ископаемого. Потом бурят скважины с помощью буровых установок, чтобы добывать нефть из земных глубин. Затем сырая нефть поступает на нефтеперерабатывающие заводы, где из нее получают бензин, керосин, дизельное топливо, парафин, битум и другие нефтепродукты. Нефть также может поступать на тепловые электростанции для сжигания. Много нефти и нефтепродуктов потребляет транспорт. Но сейчас возрос интерес к разработке электромобилей, к использованию газов метана и пропана в двигателях грузовиков и автобусов, и т. д. В дальнейшем эти меры помогут заменить нефть.

Нефть легко транспортировать. Обычно её транспортируют по нефтепроводам или морем в нефтеналивных танкерах. Нефть — очень ограниченный по запасам энергоисточник. Трудно сказать, на сколько еще хватит запасов нефти. Они могут быть истощены через 50–100 лет, если не будут найдены новые залежи. В любом случае, мы срочно должны найти замену нефти. Необходимо найти другие энергоисточники, безопасные для окружающей среды, и которых хватит надолго. И добыча, и транспортировка, и переработка нефти сопряжены с вредными воздействиями на окружающую среду. Часто происходят разливы нефти в результате ее утечки из скважин или при транспортировке. Время от времени мы видим, какой вред наносят природе аварии нефтяных танкеров. Разливы нефти близко от берегов особенно вредны для морских птиц, икры и мальков рыб, обитающих около поверхности в прибрежных водах. Более крупная рыба находится в глубинных водах, куда нефть обычно не проникает. На прибрежных пространствах, которые открыты ветру, течениям и волнам, проходит 4–5 лет до того, как исчезнут все последствия разлива нефти. В более защищенных от ветра и волн водах этот процесс может занять 10–15 лет. На поверхности воды нефть создает тончайшую масляную пленку. У морских животных, птиц, на тела которых попала такая пленка, нарушается терморегуляция, животные могут ослепнуть при попадании нефти в глаза и погибнуть.

При сжигании нефтепродуктов в атмосферу выбрасывается большое количество углекислого газа. При переработке нефти в окружающую среду выделяются угарный газ, соединения свинца, оксиды азота и серы, вызывая болезни растений, животных, человека. Таким образом, использование нефти причиняет большой ущерб окружающей среде — океанам, атмосфере и живым организмам. Поэтому следует использовать её только там, где она незаменима. Для производства тепла мы можем использовать другие источники, кроме нефти, — здесь она вполне заменима.

Тема экологии стала очень актуальна в наше время, в связи с загрязнением окружающей среды. Бережное отношение к природе должно быть нормой поведения людей любого возраста. Ребенку необходимо с ранних лет внушать, что любить природу – значит творить добро. Возраст дошкольников позволяет заинтересовать проблемами экологии, привить любовь к животному миру, узнать много нового в ходе экспериментальной деятельности. Экспериментирование способствует развитию эмоциональности ребенка, развитию творческих способностей, формированию трудовых навыков. В эксперименте педагог и дети выполняют общее дело: изучая окружающий мир, учатся беречь природу, охраняя ее.
Знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, путем экспериментирования, всегда являются осознанными и более прочными. Благодаря этому ребенок гармонично развивается и получает возможность ставить себе новые все более сложные цели.


Цель:

Расширение представления об окружающем мире детей дошкольного возраста средствами экспериментально – исследовательской деятельности, актуализируя имеющиеся знания.


Задачи:

- познакомить детей с понятиями «нефть», «нефтяные разливы», использование нефти человеком в промышленности, пользе нефти и вреде нефтяных разливов; сформировать представление о свойствах нефти, познакомить с профессией нефтяника, нефтяной столицей Татарстана.

- развивать познавательную активность детей в процессе знакомства со свойствами нефти, развивать умение анализировать, выделять главное, обобщать, доказывать, развивать интеллектуально-творческий потенциал личности ребёнка, учить ставить вопрос (выделять проблему); , формировать самосознание ребёнка, уверенность в собственных силах, учить ребёнка смело высказывать свои суждения, формировать познавательную мотивацию и активность у дошкольника, прививать интерес к познанию окружающего мира;

- воспитывать самостоятельность и инициативность, воспитывать любовь к окружающему миру, чувства взаимопомощи.

Методы и приемы организации экспериментально – исследовательской деятельности:

- поисково-исследовательские наблюдения: случайные наблюдения и эксперименты, плановые эксперименты;
- проведение опытов (практических);
- эвристические беседы;

- постановка и решение вопросов проблемного характера;

- моделирование (создание моделей об изменениях в неживой природе);

- фиксация результатов: наблюдений, опытов, экспериментов, трудовой деятельности;

- «погружение» в краски, звуки, запахи и образы природы;

- подражание голосам и звукам природы;

- использование художественного слова;

- дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие ситуации;

- трудовые поручения, действия.


Работа с родителями

- Поиск информации о нефти, о добыче и нефтяных вышках, о способах использования продуктов переработки нефти и в детских энциклопедиях.

- Рассказ родителей – нефтяников о работе на нефтяных месторождениях.


Подготовка материалов воспитателем

- Подбор литературы и информации.

- Подготовка оборудования для проведения экспериментов.

- Составление конспекта познавательного занятия.


Комплексно – тематическое планирование:




Тема

Форма проведения

Срок


Наша Родина богата полезными ископаемыми

Беседа, презентация, показ коллекции минералов

сентябрь


« Мой край родной»

Беседа о «черном» золоте с рассматриванием иллюстраций, презентации

сентябрь


Монумент нефти (памятник нефтяникам)

Экскурсия к ДК Нефтьче

сентябрь


Серия занятий:

Нефтяные вышки и скважины; нефтяные качалки, и т. Д.

ОД, беседы, презентации, рисование

октябрь- январь


Серия занятий:

Береги природу от нефтяных разливов; экологическая катастрофа; птицы и морские обитатели вне опасности

Опыты и эксперименты

октябрь- апрель


Альметьевск - столица нефтяного края

Беседа-занятие

декабрь


Альметьевск – город нефтяников

Аппликация

январь


Встреча с нефтяниками

Встреча с родителями-нефтяниками

февраль


Кем быть?

Дидактическая игра, сюжетно-ролевая игра

март- апрель


Здание Татнефти

Конструирование

апрель


Аллея славы

Чтение и рассказы о нефтяниках (с показом иллюстраций), презентация, составление фотоальбома

в течение года


Вернисаж

Выставка детских работ

май


Принципы:


От простого к сложному.

Систематичности. Систематическое использование приемов поисковой деятельности приводит к тому, что она становится способом самостоятельной деятельности детей.

Безопасности

Наглядности. 

Самостоятельности. 

Научности.

Сотрудничество.

Принцип «Не навреди!», категорически запрещаются эксперименты, наносящие вред растениям, животным и человеку


Оборудование для исследовательской деятельности.


1. Прозрачные и непрозрачные емкости.

2. Мерные ложки, стеклянные колбы и пробирки, ситечки, воронки разного размера, резиновые перчатки.

3. Пипетки, шприцы пластиковые (без игл).

4. Резиновые груши разного размера.

5. Пластиковые, резиновые трубочки.

6. Деревянные палочки, лопаточки, шпатели.

7.  Пластиковые контейнеры.

8. Фартуки клеенчатые, щетки, совки.

9. Лупы

10. Микроскоп.


Для создания безопасных условий при организации экспериментально – исследовательской деятельности, детей и их родителей необходимо познакомить с правилами безопасности жизнедеятельности.


Правила безопасности жизнедеятельности детей.


1. Работа под наблюдением взрослого.

2. Все вещества эксперимента брать только ложечкой.

3. Грязными руками не трогать глаза.

4. Не брать руки в рот.

5. Строго соблюдать все требования воспитателя.

Представление результатов:

- Презентация проекта и показ «Ребенок - исследователь»

- Мультимедийная презентация «Черное золото Альметьевска»

- Конкурс рисунков по темам «Береги природу от нефтяных разливов», «Птицы и морские обитатели вне опасности»;

- Фотовыставка по теме «Аллея славы» - «Мой родитель – нефтяник»


Планируемые результаты:

Исследовательские:

- ребенок знаком с понятиями «нефть», «нефтяные разливы»;

- получил знания об использовании нефти человеком в промышленности, пользе нефти и вреде нефтяных разливов.

- у ребенка сформированы основные навыки экспериментирования и потребность в познавательной активности;

- сформировано представление о свойствах нефти;

- ребенок способен выполнять доступные возрасту эксперименты и задания.

Личностные:

- у ребенка сформированы первичные представления об окружающем мире, природных явлениях;

- ребенок может принимать социальные роли и действовать в соответствии с ними;

- смело высказывает свои суждения;

- проявляет любовь к живому, чувство взаимопомощи;

- проявляет активность в выбранных видах исследовательской деятельности.

Интеллектуальные:

- ребенок активно использует и называет источники знаний, адекватные возрасту, индивидуальным возможностям и познавательным потребностям;


- умеет анализировать, выделять главное, обобщать, доказывать;


- умеет ставить вопрос (выделять проблему)


В перспективе:

- Разработка презентационных материалов, распространение опыта работы на уровне образовательного учреждения и городском уровне.

В подготовительной к школе группе опытно- экспериментальную деятельность предлагается проводить:

-организация непосредственно опытной деятельности в лаборатории;

-в процессе образовательной деятельности по познавательному развитию (в основном как обобщающие по определенной теме, после проведенных опытов)

- в режимных моментах и самостоятельной деятельности (прогулка, игры)


Опыт № 1. Изучение физических свойств нефти.

Задание: описать внешний вид нефти в пробирке: цвет, запах, состояние.
Вывод: Нефть –маслянистая жидкость обычно темного цвета, с резким своеобразным запахом.


Опыт № 2. Растворимость нефти в воде.

1. В пробирку с водой добавить 2–3 капли нефти и встряхнуть; сделать вывод о плотности нефти и растворимости.

2. Потрясите пробирку, поднесите к свету и посмотрите. Дайте пробе постоять некоторое время.

(Не появился ли осадок? Если да, то предположите, что собралось на дне.)

Запишите свои наблюдения.

Вывод: Нефть нерастворима в воде и попадая в нее, нефть растекается по поверхности.


Опыт №3. Горючесть нефти.

Обмакнуть ватную палочку в нефть и зажечь.

Вывод: нефть горит.

Свойства нефти я узнал, а как же из неё получается бензин?


Опыт № 4. Предложите способ очистки водоема от нефтяной пленки, полученной из опыта № 3.

Решение: можно использовать декантацию, как способ очистки веществ, можно собрать нефтяную пленку пористым веществом (например, пенопластом). Всем известно, что от нефти сильно страдают птицы. Почему?

Думаю, что на этот вопрос нам поможет ответить следующий эксперимент.


Опыт № 5. Исследуйте, какое действие оказывает нефть на перья птиц.

Подбросить птичье пуховое пёрышко и внимательно проследить за его полётом, потом обмакнуть пёрышко в нефть, избыток обмакнуть салфеткой. Подбросив пёрышко вверх, обратить внимание, что пёрышко быстро падает вниз, а не летит.

Вывод: Перья от нефти слипаются и теряют способность отталкивать воздух, значит птица не может взлететь и становится лёгкой добычей хищников или просто может погибнуть от переохлаждения. Грязные, слипшиеся перья не согревают тело птицы.

После каждого опыта дети зарисовывают полученные знания.


Опыт №6. Цвет нефти.

На белую салфетку пипеткой капнуть 1 каплю нефти, рассмотреть растекающуюся каплю нефти и сделать вывод.

Вывод: Нефть чёрного цвета.


Опыт №7. Запах нефти.

2 колбочки: 1-я с водой, 2-я с нефтью. Предложить детям понюхать колбочку с водой и колбочку с нефтью. Выяснить,какие эмоции возникают при этом у детей. Почему?

Вывод: Нефть имеет запах.


Опыт №8. Прозрачность.

2 -е колбочки: 1-я с водой, 2-я с нефтью. В обе колбочки положить палочки.

В какой из колбочек видна палочка, а в какой - нет? Почему?

В колбочке с водой мы видим палочку, а в колбочке с нефтью - нет.

Вывод: Вода - прозрачная, а нефть - нет.


Опыт №9. Жидкость.

2-е колбочки: 1-я с нефтью, 2-я - пустая. Перелить нефть в пустую колбочку.

Нефть льётся? Почему?

Вывод: Нефть - жидкое вещество, поэтому нефть качают насосами из глубин земли.

(Физкультминутка)

-Мы качалки, мы насосы - дети приседают

Нефть качаем, мы качаем - руки вытянуть вперёд согнуть в локтях

И по трубам, и по трубам -руки прямые в стороны,

На заводы отправляем. - плавные движения руками


Опыт №10. Смешиваемость и растворяемость нефти и воды.

2 колбочки:1-я с водой, 2-я с нефтью. В воду налить молоко и размешать. Вывод: молоко в воде размешалось. Выслушать предположения детей о том, что будет с нефтью, если её налить в воду. Проверить и сделать вывод, что нефть легче воды, по воде расплываются пятна, потому, что она не смешивается и не растворяется.

Вывод: Нефть не смешивается, не растворяется.


Опыт №11. Маслянистость нефти.

Капнуть детям на указательный палец левой руки каплю воды, на правую каплю нефти. Дети растирают между пальцами одной руки воду, а другой нефть, высказывают свои ощущения при растирании.

Вывод: Нефть скользкая, маслянистая. а вода - нет.

Конспект занятия «Альметьевск - столица нефтяного края»


Программные задачи:

-Формировать экологическую культуру дошкольников.

-Обобщить представления детей о свойствах нефти, показать о пользе нефти в окружающей среде, ознакомить с последствиями экологической катастрофы.

-Вызвать желание экспериментировать.

-Активизировать речь детей, развивать диалогическую сторону речи.

-Развивать познавательный интерес к природе.

-Уточнить знания детей о родном городе.

-Вызвать эмоциональный отклик детей, желание помочь другому.

-Воспитывать интерес к рисованию.

-Развивать творческие способности детей.

Оборудование: мультимедиа, контейнер с водой, полиэтиленовая пленка, банка, нефть, ватные фильтры, перышки, кусок обоев, восковые карандаши.

Оргмомент.

Приветствие.

(дети садятся в полукруг)

Воспитатель –Ребята, скажите, пожалуйста, на какой планете мы живем?

Дети – Мы живем на планете Земля.

Воспитатель – Как называется наша страна?

Дети – Наша страна называется Россия.

Воспитатель – Кто назовет Республику, в которой мы живем?

Дети – Республика Татарстан.

Воспитатель – А город наш как называется?

Дети – Город Альметьевск.

Воспитатель – Наш город Альметьевск, а как называют его жителей?

Дети – Альметьевцы.

Воспитатель – Давайте подберем признаки к нашему городу.

Воспитатель - Альметьевск – он какой?

Дети – красивый, любимый, родной, огромный, лучший, прекрасный и т.д.

Воспитатель – Давайте покажем, какой Альметьевск красивый (проводится игра)

(дети стоят около стульчиков)

Город, город, город, город, (руки на поясе пружинки в разные стороны)

Расцветает с каждым днем (разводят руки)

Клумбами, клумбами (показывают клумбу руками)

Фонарями, фонарями (руки вверх)

И фонтанами (снизу-вверх подпрыгивая)

По красивым улицам, ребята! (берутся за руки)

Мы идем! (шагают в кругу)

(дети садятся на стулья)

Воспитатель – Скажите, чем славится наш город?

(ответы детей)

Воспитатель – А, самое главное, Альметьевск называют нефтяным краем.

Наша страна богата нефтью. Нефть – это полезное ископаемое.

(воспитатель показывает бутылочку с нефтью детям)

Воспитатель – Ребята, посмотрите внимательно.

Здесь вещество. Какое оно? (жидкое, оно темного цвета и имеет неприятный запах.)

Воспитатель – Как вы думаете, что это?

(ответы детей)

Воспитатель – Давайте, чтобы знать точно спросим у взрослых? Спросим у наших гостей.

(гости подтверждают)

(показать каждому, дать понюхать)

Воспитатель - Мы с вами будем исследовать нефть.

Нефть – это полезное ископаемое, ее добывают при помощи бурения скважин. Помогают бурить – буровые вышки (слайды 1,2,3)

Люди, добывающие нефть, называются нефтяниками (слайды 4,5)

Из нефти делают топливо для машин, самолетов, ракет (слайды 6,7,8)

А вы знаете, что нефть добавляют для изготовления изделий из пластмассы (слайд 9)

Из резины (слайд 10, 11)

Делают свечи (слайд 13)

В медицине делают вазелин и парафин (слайд 14)

Воспитатель – Нефть – это очень серьезно. А если случится авария на скважине или нефтепроводе, нефть попадет в землю, в воду, на живой организм. Что произойдет?

(предположения детей)

Воспитатель – Давайте тогда отправимся в нашу лабораторию, где будем исследовать нефть и различные ситуации.

Но сначала повторим как мы ведем себя в лаборатории.

(аккуратно, осторожно)

Воспитатель - Руками ничего не трогаем, выполняем мои указания.

1 опыт «Нефтяная речка»

Воспитатель – Для этого нам понадобится контейнер с водой, полиэтиленовая пленка, банка, нефть, ватные фильтры, стаканчик.

Контейнер с водой - это наша речка, в которой разлилась нефть (налить в воду немного нефти). Давайте с вами представим, что произойдет с рыбками в аквариуме, если плотно его закрыть пленкой.

(предположения детей – рыбки погибнут, нет воздуха)

Воспитатель – Ребята, нефтяная пленка чем – то похожа на такой пакет. Она не пропускает воздух, из – за чего гибнет рыба и другие обитатели водоема.

Воспитатель – Как же мы можем очистить воду от нефтяной пленки.

Дети – Ее можно вычерпать, слить через край.

(детям предложить совершить эти действия, но результата не достигают)

Воспитатель – Ребята, предложенными вами способами не удалось очистить воду.

Воспитатель – Давайте мы с вами профильтруем воду.

Вода становится чистой. А пленка остается в контейнере.

Воспитатель – Давайте теперь с вами подумаем, как можно поступить с настоящим водоемом? Можем ли мы так слить речку? Нет.

Воспитатель – Посмотрите сколько времени и сил нам понадобилось на очистку нашего маленького искусственного водоема!

А сколько сил понадобиться, чтобы очистить большую реку? Смогут ли рыбы, которые в ней живут, столько времени обходиться без воздуха?

Вывод: Нефть в воде не растворяется, это опасно для живых организмов.

Физкультминутка.

Мы качалки, мы насосы, (дети приседают)

Нефть качаем, мы качаем (руки вперед, согнуть в локтях)

И по трубам, и по трубам (руки в стороны)

На заводы отправляем (плавные движения руками)


2 опыт: «Птицы и нефть»

Материал: Перышки, нефть.

Воспитатель – Ребята, а вот следующий опыт. Скажите, какие птицы летают над водоемами?

Дети – Чайки, утки, лебеди.

Воспитатель – Давайте с вами возьмем по перышку и подбросим его вверх. Смотрите, как летит перышко?

Дети – Легко, плавно, медленно…

Воспитатель – Теперь обмакните перо в нефть. И теперь снова подбросим его. Как оно теперь летит?

Дети – Быстро, камнем летит вниз, пушинки все слиплись между собой.

Воспитатель – Что происходит, когда птица садится на воду, покрытой нефтяной пленкой?

Вывод: Перья загрязняются, слипаются и птица не сможет взлететь. Может стать добычей для хищников, погибнуть от холода и голода.

Воспитатель – Поэтому наши нефтяники при добыче нефти соблюдают осторожность, берегут природу. Ведь на месте, где разлита нефть долгое время не будет жизни, не будет растительности, она будет мертвой. Это экологическая катастрофа. Давайте теперь все, что вам запомнилось или понравилось, изобразим на нашем рисунке.

(дети рисуют на куске обоев восковыми карандашами)

(воспитатель показывает картину)

Воспитатель - Посмотрите, ребята, какой богатый наш край!

Воспитатель – Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили?

(ответы детей)

Молодцы, ребята!


Заключение

Результаты проведенной работы:

- у воспитанников повысился уровень познавательной активности, познавательного интереса к занятиям, улучшилась речь, дети стали наблюдательны, изобретательны, более творчески мыслят, появилась высокая способность к концентрированию знаний из разных областей, большое количество идей, их глубина, оригинальность, повысился интерес к родному городу, интерес к сохранности природы.

Обогатилась предметно – развивающая среда в группе. 
Пополнилась научно-методическая база ДОУ по данному методу исследования.

Данная работа предусматривает активное вовлечение родителей к сотрудничеству с детьми. Для ребенка важно, чтобы его мама и папа поддерживали его интересы, поэтому необходимо привлекать родителей к активной помощи.
Кроме этого, родители могут помочь в оформлении разнообразных коллекций. Они собирают экспонаты во время отпуска, на даче, на прогулках.


Список литературы

1. Экологическое занятие с детьми 6-7 лет. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. - Воронеж: ТЦ « Учитель» 2004г.

2. , Здравствуй, мир! Окружающий мир для дошкольников. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей – М.: «Баласс», 2003 г.

3. , Технология экологического образования детей подготовительной к школе группе ДОУ. - Екатеринбург: издательство «Центр Проблем Детства», 2002.

4. ознаю мир. Методические рекомендации по познавательному развитию.

5. , Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

6. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. Пособие для работников ДОУ. - М.: ТЦ Сфера, 2003.

7. Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду (человек).- М.: Сфера, 2005.

8. , Детское экспериментирование. - Педагогическое общество России. Москва. 2005.





Подпишитесь на рассылку:




Протоколы

Все документы по ссылкам ниже доступны в открытых источниках
Выписки из протоколов заседаний строительных организаций
Выписки из протоколов правлений некоммерческих партнерств
Выписки из протоколов саморегулируемых организаций
Выписки из протоколов
Протоколы «Нефтегазстрой»
Протоколы альянсов
Протоколы в отношении объектов недвижимости
Протоколы внеочередных собраний
Протоколы вскрытия конвертов
Протоколы закупочных комиссий
Протоколы заседаний конкурсных комиссий
Протоколы заседаний партнерств
Протоколы заседаний по выборам подрядных организаций
Протоколы заседаний по реализации национальных проектов
Протоколы заседаний президиумов партнерств
Протоколы заседаний президиумов советов
Протоколы заседаний проектов "Доступное жилье"
Протоколы заседаний советов
Протоколы заседаний технических советов
Протоколы заседаний
Протоколы застройки муниципальных поселений
Протоколы заявок на ремонт помещений
Протоколы комиссий на размещение заказов
Протоколы конкурсов на договора аренды
Протоколы котировочных заявок на строительные работы
Протоколы котировочных заявок
Протоколы на размещение заказов в области строительства
Протоколы на участие в закрытых аукционах
Протоколы на участие в открытых аукционах
Протоколы некоммерческих организаций
Протоколы некоммерческих партнерств
Протоколы общих собраний
Протоколы отраслевых комиссий
Протоколы оценок и сопоставления заявок
Протоколы оценок котировочных заявок
Протоколы по вскрытию конвертов
Протоколы по проектам генеральных планов
Протоколы проведения котировок цен
Протоколы проведения торгов
Протоколы проектов правил землепользования
Протоколы публичных слушаний
Протоколы рассмотрения заявок
Протоколы решений муниципалитетов
Протоколы саморегулируемых организаций
Протоколы собраний членов правлений
Протоколы совещаний городских округов
Протоколы совещаний по выработке антикризисных предложений
Протоколы союзов строителей
Протоколы строительных организаций
Протоколы участия в закрытых конкурсах
Протоколы участия в открытых конкурсах
Протоколы
Протоколы конкурсов на выполнение монтажных работ
Протоколы аукционов на капитальное строительство
Протоколы аукционов на капитальный ремонт
Протоколы аукционов на техническое переоснащение
Протоколы в отношении безработицы и безработных граждан
Протоколы в отношении многоквартирных домов
Протоколы в отношении субъектов предпринимательства
Протоколы в форме общественного слушания
Протоколы вступительных испытаний
Протоколы договоров страхования
Протоколы допросов
Протоколы заседаний в отношении земельных вопросов
Протоколы заседаний в отношении нормативно-правовых актов
Протоколы заседаний комиссий по обеспечению безопасности движени
Протоколы заседаний комиссий по отбору многоквартирных домов
Протоколы заседаний комиссий по размещению запросов котировок
Протоколы заседаний комиссий по студенческим вопросам
Протоколы заседаний обществ архитекторов
Протоколы заседаний по законопроектной деятельности
Протоколы заседаний проектных обществ
Протоколы заседаний сельских поселений
Протоколы заявок на выполнение предварительных работ по ремонту
Протоколы заявок на поставку костюмов
Протоколы конкурсов на поставку строительных материалов
Протоколы конкурсов на право заключения инвестиционных договоров
Протоколы конкурсов на реконструкцию недвижимости
Протоколы межведомственных комиссий
Протоколы мероприятий в целях поддержки субъектов
Протоколы мероприятий по реализации соглашений
Протоколы о реализации культурного сотрудничества
Протоколы о реализации научно-технического сотрудничества
Протоколы о реализации торгово-экономического сотрудничества
Протоколы общественных обсуждений
Протоколы оценки заявок на участие в тендерах
Протоколы проведения олимпиад
Протоколы проведения слушаний по межеваниям территорий
Протоколы проведения слушаний по проектам планировки
Протоколы публичных слушаний по документациям
Протоколы слушаний бюджетных организаций
Протоколы слушаний министерств и ведомств
Протоколы слушаний о выполнении областных бюджетов
Протоколы собраний по вопросам кредитования
Протоколы собраний учредителей предприятий
Протоколы совещаний в отношении строящегося жилья
Протоколы совещаний об ипотечном кредитовании
Протоколы совещаний Росреестра
Протоколы совещаний участников долевого строительства
Протоколы утвержденных программ

Временные срезы

Протоколы по годам

Протоколы за 2000 год
Протоколы за 2001 год
Протоколы за 2002 год
Протоколы за 2003 год
Протоколы за 2004 год
Протоколы за 2005 год
Протоколы за 2006 год
Протоколы за 2007 год
Протоколы за 2008 год
Протоколы за 2009 год
Протоколы за 2010 год
Протоколы за 2011 год
Протоколы за 2012 год
Протоколы за 2013 год
Протоколы за 2014 год

Протоколы по месяцам

Протоколы за январь-месяц
Протоколы за февраль-месяц
Протоколы за март-месяц
Протоколы за апрель-месяц
Протоколы за май-месяц
Протоколы за июнь-месяц
Протоколы за июль-месяц
Протоколы за август-месяц
Протоколы за сентябрь-месяц
Протоколы за октябрь-месяц
Протоколы за ноябрь-месяц
Протоколы за декабрь-месяц

Смотрите также

Отчетность

Нефтегазовые предприятия, отчеты и статистика
Ежегодные отчеты
Ежеквартальные отчеты
Ежемесячные отчеты
Отчеты о прессе (в СМИ)
Отчеты по практике
Программы развития
Публичные слушания
Рабочие программы
Распорядки
Торги
Целевые программы

Финансы

Аудит
Закупочная документация
Закупочные интервенции
Клиринг
Конкурсная документация
Программы
Протоколы заседаний
Протоколы котировочных заявок
Учет

Прочие документы

Анкета, Бюллетени, Внимание, Дизайн, Заключения, Извещения, Обращения, Письмо, Положения, Постановления, Предисловия, Предписания, Предприятия, Приказы, Проекты постановлений

Бизнес и право:
Банковское правоГосударственная аккредитацияКорпоративные финансыНалоговое правоНалоговый кодексУставы закрытых акционерных обществУставы кредитных обществУставы обществ с ограниченной ответственностьюУставы открытых акционерных обществФинансовое правоХозяйственное право

Проекты по теме:

Альметьевск
А
Б
В
Г
Д
Ж
З
И
К
Л
М
Н
О
П
П
ПартнерствоПатриотизмПедагогикаПланированиеПланы мероприятийПланыПодготовка к вступительным экзаменамПодготовкаПожарная охранаПоложенияПоселенияПоставкиПостановленияПояснительные запискиПравонарушенияПрактикаПредложенияПредприятияПриказы об аттестацииПриказыПриоритетыПрограммы курсовПрограммы развитияПрограммыПрогрессПроекты правилПроектыПромышленность строительных материаловПротоколы аукционов на капитальный ремонтПротоколы вскрытия конвертовПротоколы заседаний в отношении земельных вопросовПротоколы заседанийПротоколы проведения торговПротоколы публичных слушанийПротоколы рассмотрения заявокПротоколыПрофессиональная деятельностьПрофессиональное образованиеПрофсоюзыПубличные слушания
Р
С
Т
У
Ф
Х
Ц
Ш
Э
Основные порталы, построенные редакторами

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством

Каталог авторов (частные аккаунты)

Авто

АвтосервисАвтозапчастиТовары для автоАвтотехцентрыАвтоаксессуарыавтозапчасти для иномарокКузовной ремонтАвторемонт и техобслуживаниеРемонт ходовой части автомобиляАвтохимиямаслатехцентрыРемонт бензиновых двигателейремонт автоэлектрикиремонт АКППШиномонтаж

Бизнес

Автоматизация бизнес-процессовИнтернет-магазиныСтроительствоТелефонная связьОптовые компании

Досуг

ДосугРазвлеченияТворчествоОбщественное питаниеРестораныБарыКафеКофейниНочные клубыЛитература

Технологии

Автоматизация производственных процессовИнтернетИнтернет-провайдерыСвязьИнформационные технологииIT-компанииWEB-студииПродвижение web-сайтовПродажа программного обеспеченияКоммутационное оборудованиеIP-телефония

Инфраструктура

ГородВластьАдминистрации районовСудыКоммунальные услугиПодростковые клубыОбщественные организацииГородские информационные сайты

Наука

ПедагогикаОбразованиеШколыОбучениеУчителя

Товары

Торговые компанииТоргово-сервисные компанииМобильные телефоныАксессуары к мобильным телефонамНавигационное оборудование

Услуги

Бытовые услугиТелекоммуникационные компанииДоставка готовых блюдОрганизация и проведение праздниковРемонт мобильных устройствАтелье швейныеХимчистки одеждыСервисные центрыФотоуслугиПраздничные агентства

Блокирование содержания является нарушением Правил пользования сайтом. Администрация сайта оставляет за собой право отклонять в доступе к содержанию в случае выявления блокировок.